2019-2020學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、2021-2021學(xué)年三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生 名,其中男生 名,女生名.大局部學(xué)生天真聰 穎,接受水平也較強(qiáng),但小局部同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí) 沒有自覺性,經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成.所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸 殊.對(duì)于這小局部學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué) 習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣.使整個(gè) 班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氣氛,使大家在各方面都有所提升.二、教材分析一、教材的根本結(jié)構(gòu)本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.此 外,教材后面還編排有8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語、課文和語 文園地三大局部.第二組和第五組各安

2、排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).附錄局部包括生 字表一,要求會(huì)認(rèn)的字；生字表二,要求會(huì)寫的字；詞語 表.教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題.它們依次是：感受 大自然的美好,保護(hù)周圍環(huán)境,怎樣看問題,怎樣想問題,豐富多彩 的兒童生活,可貴的親情,友情,神奇的科技世界,國(guó)際理解和友 好,神話故事、傳說.每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達(dá) 時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值.全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)根本相同.二、教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織單元,進(jìn)一步增強(qiáng)教材的整合性：第1頁共7頁主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能.本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加 著力,除到達(dá)點(diǎn)明專題,揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)興趣的目的 外,進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力. 每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地,不僅圍繞本單元的 專題合理安排,而且增強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整 合.在精讀課文與略讀課文之間,用一段流暢的文字,自然地由精讀 課文過渡到略讀課文,并提示略讀的方法與要求. 聯(lián)系本單元專題,繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng), 增強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合.2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí),表達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念 和目標(biāo)：本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí),一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境,一個(gè)是回 憶、了解父母對(duì)自己的關(guān)心保護(hù),分別編在“保護(hù)周圍環(huán)境和“可 貴的親情、友情兩個(gè)單元中.這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針 對(duì)性

4、很強(qiáng),具較大的靈活性和創(chuàng)造性,充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué) 習(xí)的空間.3、大量更新課文,精心安排精讀和略讀兩種課文類型：本冊(cè)新編選的課文超過一半,注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想 象世界,單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型,教材在局部課文 的后面安排了 “資料袋著力改良課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生 學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：第2頁共7頁 改良課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng).繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課 文之后,以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,提出思考問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考, 逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想,想什么,怎樣想. 改良課后練習(xí)的設(shè)計(jì).課后練習(xí),都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的 口吻提出問題,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)

5、習(xí)成果,或用 舉例的方式,鼓勵(lì)大家討論、交流.每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng) 全篇的重點(diǎn)題目.如?七顆鉆石?的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次 變化中,體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目,本課的主要內(nèi)容和教育 意義根本上也就把握了.有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考,盡量自己解決問題, 解決不了的提出來討論交流.局部課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā),不 作統(tǒng)一要求.在有些課文練習(xí)后安排了小附錄,一次是有關(guān)時(shí)間的格 言,在?和時(shí)間賽跑?后,一次是關(guān)于月亮的精彩描寫,在?月球之 謎?后.這樣安排,一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集 積累材料.本冊(cè)繼續(xù)安排適量的“小練筆,強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合,而且一般是先 說后寫

6、的題目.局部課后練習(xí)中安排了選做題.學(xué)生可以根據(jù)自己的 實(shí)際情況和興趣愛好,決定是否選做.5、保持“語文園地的框架結(jié)構(gòu),增強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地表達(dá)內(nèi)容與練習(xí)的整合,本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交 際和“習(xí)作這兩個(gè)版塊提前,語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語 交際 “習(xí)作 “我的發(fā)現(xiàn) “日積月累.第3頁共7頁第五個(gè)板塊,那么由以前的“展示臺(tái) “寬帶網(wǎng)擴(kuò)充了內(nèi)容,變 為“展示臺(tái) “成語故事 “趣味語文 “寬帶網(wǎng)這四項(xiàng)交叉安 排,使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣.6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂：在語文教材中,圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系 統(tǒng),也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素.本冊(cè)教材加大創(chuàng)

7、新力度,對(duì) 每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排.目的是增強(qiáng)教材 的直觀性、形象性、趣味性,給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件.教學(xué) 時(shí),如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí),不無視圖像的價(jià)值和作用, 就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益.本冊(cè)共有課文 32篇,其中精讀課文24 篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo) 語、課文和語文園地三大局部.第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng).附錄局部包括生 字表一,要求會(huì)認(rèn)的字；生字表二,要求會(huì)寫的字；詞語 表.教材共八個(gè)專題.它們依次是：感受大自然的美好；保護(hù)周圍環(huán) 境,怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親 情、友情；神奇

8、的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說.每 個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,表達(dá)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià) 值.三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在語文學(xué)習(xí)中,表達(dá)8個(gè)專題的思想.2 .熟悉200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字.累計(jì)熟悉2200個(gè)字,會(huì)寫 1600個(gè)字.第4頁共7頁3 .會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字水平.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆 書寫正楷字,用毛筆仿影.4 .用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.5 .繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問.6 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文 中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用.7 .初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情.8 .繼續(xù)學(xué)習(xí)

9、略讀,粗知文章大意.9 .積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述 課文.10 .繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料.11 .留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心.不拘形式 地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享 習(xí)作的快樂.12 .能用普通話交談.在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方 向人請(qǐng)教,就不理解的意見與人商討.繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努 力用語言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.13 .結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá) 自己的觀察所得.四、教學(xué)舉措1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低.2-扎實(shí)進(jìn)行語言練習(xí),著重進(jìn)行段的練習(xí)一一讀懂一段話,寫好 一段話,繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句 式,掌握根本的表達(dá)方法.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀第5頁共7頁 和做其他各種練習(xí)的時(shí)間.要擴(kuò)大練習(xí)面,使全體學(xué)生參與練習(xí),保 證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,練習(xí)應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反應(yīng)和矯正, 講求實(shí)效.3、注意聽說讀寫的聯(lián)系.要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué) 寫.在作文練習(xí)中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫 自己熟悉的事,提升他們的語言表達(dá)水平重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根 據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的可以在學(xué)習(xí)課文前,如查字 典確定