幼兒園音樂游戲化歌唱教學活動大班《超級值日生》教案

1、幼兒園音樂優(yōu)質課中班超級值日生教案年齡班：大班曹嵐 南京師范大學附屬幼兒園活動目標：1 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學習用齊唱、領唱的方式演唱歌曲。2 .在聽聲音猜同伴游戲的難度層層累加的基礎上，在教師和同伴的鼓勵下，嘗試大膽領唱 B 段。3 .遵守猜謎游戲規(guī)則，感受玩“找不同”游戲的快樂，體驗做“超級值日生”的成就感。活動準備1.幼兒已玩過“請你猜猜我是誰”、 “領頭人”和“找不同”的游戲，并能遵守猜謎的規(guī)則。2眼罩、 “找不同”的圖若干（附1） 。3 曲譜超級值日生 （附 2） 。活動過程：1 教師簡單講述有關“超級值日生”的故事 如果你是值日生你會用抹布擦哪里？怎么擦？還可以擦哪里？怎么

2、擦？（引導幼兒在自己身體上，創(chuàng)編擦不同物體及方位的模仿動作）教師范唱B段歌曲（那我們一起來擦），引導幼兒一下下地做創(chuàng)編后的動作，并傾聽、感受學唱 B 段音樂 4 遍。2用點兵點將的游戲選出超級值日生誰想做超級值日生？一邊唱歌曲A 段， 一邊用點兵點將的游戲選出超級值日生。選出的超級值日生帶領大家隨樂做自己創(chuàng)編的身體模仿動作。游戲兩遍。3 超級值日生單獨唱歌曲 B 段， 并做身體模仿 (游戲進行3 遍左右)4師幼共同歌唱一遍，請大家反思自己歌唱的情況，是否會唱？在哪里有困難？5教師引導幼兒邊歌唱邊玩猜測游戲(1)集體猜謎游戲。 幼兒全部蒙眼，教師用點兵點將的方式選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲

3、B 段做身體模仿動作。唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是超級值日生。最后請猜的幼兒找找看超級值日生打掃完之后，教室里發(fā)生了哪些變化(引導幼兒在圖 1-5 里隨機翻 1 張) 。 游戲 2 遍。(2)單獨猜謎游戲。一個幼兒戴眼罩站到前面，教師繼續(xù)用點兵點將的方式選出超級值日生，請他單獨演唱歌曲 B 段做身體模仿動作。唱完后請其他幼兒睜眼，從音源、音色等方面猜猜誰是超級值日生。最后請猜的幼兒找找看超級值日生打掃完之后，教室里 發(fā)生了哪些變化（引導幼兒在圖 1-5 里隨機翻 1 張） 。 游戲 4 遍?；顒臃此迹? 歌詞內容及游戲情境源于生活大班幼兒有做值日生的經(jīng)驗，將其遷移并貫穿整個

4、歌曲的學唱情境中， 孩子對歌詞部分的掌握便會較容易。 “點兵點將”、 “猜謎”和“找異同” 是孩子們日常喜歡玩的游戲， 將其設定為爭當超級值日生的標準， 從而不斷激發(fā)孩子自我挑戰(zhàn)的好勝心， 潛移默化地引導孩子在游戲中學唱歌曲并大膽領唱。2教學設計中的關鍵策略：難點前置、循序漸進的游戲教師在活動過程中將歌曲 B 段部分前置， 通過變式練習引導幼兒先學會該部分， 為后面孩子敢于嘗試領唱做鋪墊。 領唱環(huán)節(jié)先引導領唱的孩子帶領大家齊唱齊做動作， 然后過渡到領唱幼兒單獨唱， 其他幼兒只跟著做動作；猜謎游戲環(huán)節(jié)先集體猜謎游戲再過渡到單人猜謎。3猜謎情境中猜聲音游戲的層層累加首先請幼兒集體練唱 B 段， 接

5、著個人練唱 B 段（不斷挑戰(zhàn)， 增強自信） ，緊接著嘗試猜聲音游戲， 分享猜測成功的方法， 最后敢于自主猜測聲音，享受成功以后進行“找不同”游戲的快樂。4激發(fā)幼兒的好勝心：猜謎環(huán)節(jié)集體猜謎后教師說： “剛才那么多人猜，現(xiàn)在誰敢嘗試一下一個人來猜？” 這句話激發(fā)了孩子的好勝心， 從而促使孩子積極地敢于挑戰(zhàn) 在此環(huán)節(jié)累加的“找不同”游戲又讓孩子享受成功的快樂，激發(fā)了孩子不斷參與游戲的主動性。在現(xiàn)場活動中，第一次集體猜謎后教師忘記引導猜謎成功的孩子翻圖玩找不同的游戲，致使后面邊歌唱邊游戲的次數(shù)相對多了幾遍。 最后孩子們對沒有出完的圖仍然抱有期待，教師也未能夠及時地翻開圖滿 足其好奇心。后期在開展該活

6、動時，可在第一次集體猜謎后，及時引 導幼兒進行翻圖找不同的游戲，便于活動更加流暢地開展&【附1】圖片圖1圖2圖3圖54【附2】曲譜超級值日生看看我就是4.34天讓老A段：1 1 L 11你拿小抹 布,434上把 教師 休息擦呀擦呀擦呀3 4 4 4 J呀擦呀擦呀作詞、作曲;曾世詩 作詞改編：曹嵐5 553大掃把，馬2 320一 下，5,5 | 5.3 |值日 生，今1210一 下，4 4 5 67 76M_ T _ _ 一，擦呀擦呀到處都Lj43 j*5650*5110煥然一新真干凈， 真干凈！備注：本教案由好老師淘寶店提供, 寶店讓您的教學更精彩！更多精彩優(yōu)質課，請登入好老師淘寶店觀

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