德育品牌創(chuàng)建方案

1、向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建方案一、指導思想在長期的探索與實踐中， 向陽小學逐步凝煉出 “快樂向上、 和諧陽光”的“向陽精神” ，然后形成“向陽文化” 。 “禮樂鼓鳴”的校本課程也彰顯特色。 學校德育品牌要切合學校實際， 充分考慮我校人文氛圍和各種設施，發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢。由此，向陽完全小學德育品牌擬名為“禮悅向陽” ?！岸Y悅向陽” ，貫徹 “為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念, 著眼于促進學生的全面發(fā)展，以“禮”為核心，落實“快樂向上、和諧陽光”的辦學目標，彰顯“向陽精神” ，進一步突現(xiàn)“向陽文化” 。二、組織機構為創(chuàng)建德育品牌學校，凸現(xiàn)學校特色德育，總結德育工作經(jīng)驗， 進一步推進學校德育工作

2、整體發(fā)展。 經(jīng)學校研究決定， 特成立向陽完全小學 “禮 悅向陽”德育品牌創(chuàng)建工作組。（一）領導小組。組長：郭丙權副組長：殷衛(wèi)林組員：丁遠東全青艷 鐘靜 余雪妍 黃睿組長職責： 組長負責學校整體發(fā)展的規(guī)劃， 德育特色學校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。副組長職責： “禮悅向陽”德育品牌學校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報， 創(chuàng)建活動的評價與考核等。 負責協(xié)調(diào)相關科室的有關工作。丁遠東：負責 “禮悅向陽”品牌建設素質過硬教師隊伍建設。鐘靜：學生“禮悅向陽”評價體系建立，組織評價實施。全青艷： “禮悅向陽”品牌創(chuàng)建宣傳管理余雪妍： “禮悅課堂”評價體系建立及評價實施黃睿：搭建“禮悅向陽”活動平臺，并組織實

3、施活動。（二）實施小組組長殷衛(wèi)林副組長 丁遠東 鐘靜 余雪妍成員各班主任全體教師殷衛(wèi)林 “禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建過程管理鐘靜階段創(chuàng)建評價管理， “禮悅課間”創(chuàng)建管理余雪妍 “禮悅課堂”創(chuàng)建管理班主任 “禮悅向陽”學生評價管理教 師 “禮悅向陽”課堂創(chuàng)建三、品牌目標及特色（一）三個視角“禮悅向陽”德育品牌建設圍繞“以禮育德”核心，從禮悅課堂、禮悅課間、禮樂鼓鳴三個視角實施開展。禮悅課堂，緊緊圍繞學生核心素養(yǎng)中心落實課堂，通過以“自主、合作、探究”學習方式為主的課堂學習，增強學生主動學習意識，提升自主學習能力，形成積極、向上的學習品質，為終身學習奠基。禮悅課間， 緊緊圍繞文明、 健康核心落實課間及

4、校外活動， 通過怡情、益智的課間活動，增強學生規(guī)則意識、禮讓意識，提升合作參與能力，形成守規(guī)矩的合群品質，為禮儀交往奠基。禮悅鼓鳴，緊緊圍繞文化熏陶與傳承重心落實特色課程，通過傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚的特色課程建設， 增強學生弘揚傳統(tǒng)文化意識， 提升內(nèi)涵修養(yǎng)，為陶冶情操、禮悅交往奠基。（二）三個層次根據(jù)學生年齡特征、心理素質、學識水平以及認知規(guī)律， “禮悅向陽”德育品牌從以下三個層次目標實現(xiàn)。第一層次，以愉悅學習、張揚個性為目標的健康成長觀形成培養(yǎng)，做快樂向陽人；第二層次，以知情曉理、文明守紀為目標的基本道德意識形成培養(yǎng)，做合格向陽人；第三層次，以陽光做人、積極向上為目標的情感價值觀形成培養(yǎng)，做優(yōu)秀

5、社會人。（三）三個平臺根據(jù)學生成長的環(huán)境、 兒童的興趣愛好、 接受教育及熏陶的多面性和復雜性， “禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建通過“課堂陣地” “活動推進” “家校聯(lián)誼”三個平臺的搭建有效實施。課堂陣地， 建立學科教學師生基本規(guī)范， 并通過課堂學習活動形成基本的課堂禮儀以及通過課堂學習了解基本禮儀和道德規(guī)范， 實現(xiàn)課堂中學禮儀、明道理、學做人的育人目標。活動推進，建立常規(guī)活動機制，認真組織實施“三節(jié)一展示” 、傳統(tǒng)節(jié)日等系列教育活動，事項在活動中展示自我、知今通古、感恩社會、勵志前行的育人目標。家校聯(lián)誼，建立家校聯(lián)系長效機制，課外訪萬家、家長一日體驗、家長培訓會、親子教育、社會實踐等活動，拓寬“禮悅

6、向陽”外延。四、具體措施我校根據(jù)實際，從以下方面著手，整體推進我?！岸Y悅向陽”品牌創(chuàng)建工作。(一)緊扣立德樹人，落實“五會”以政教處、少先隊、班主任為主，圍繞五會培養(yǎng)學生生活禮儀，培育文明向上、快樂成長向陽人。1 突出校級活動，在實踐活動中提高學校“禮悅向陽”德育品牌的實效性：培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣以及朝氣蓬勃、 不怕困難， 勇敢頑強的精神，并通過各種活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。 通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育， 和學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。2 突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班” 。為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德

7、育特色班” ，各班根據(jù)學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定德育主題。建議低年段以“學禮” 、中年段以“明禮” 、高年段以“守禮”為主題。(1) 在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相關內(nèi)容的德育小報。(2) 各班每月還圍繞德育主題進行了 1 2 次主題展示會， 并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。(3) 各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身

8、實踐中把做事的道理內(nèi)化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。(4) 建立班級德育特色檔案： 推出“德育特色班” ，成為我校德育工作的亮點。(二)緊扣綠色質量，落實課堂以教務處、教技處、所有教師為主，規(guī)范課堂行為，打造高效課堂。1. 注重學生學習習慣的養(yǎng)成，提高學生學習質量。通過多種形式對學生進行良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，熟背并落實“八項常規(guī)”讓學生想學、會學、樂學。一是教務處協(xié)同政教處圍繞“禮悅向陽” 品牌負責制定出基本的活動方案， 從宏觀角度對學生學習習慣培養(yǎng)進行方向指引， 各班主任老師按照本班學生的實際情況， 有針對性地制定出適合本班的具體實施方案。二是利用專題課、國旗下講話，對學生進

9、行系列學習習慣(聽講的習慣，說的習慣，思的習慣，做作業(yè)的習慣、其他輔助性的學習習慣) 等的輔導講座； 三是用好宜昌市中小學生綜合素質評價系統(tǒng)，幫助學生主動學習的習慣形成。四是有計劃漢字聽寫大賽、英語口語大賽、古詩背誦大賽、作文大賽、讀書大賽、書畫展等競賽活動，培養(yǎng)各類學生的成就感。2. 細化教師教學常規(guī)的規(guī)范，提高課堂教學質量。突出重點，均衡年級學科師資，抓牢薄弱學科，轉好思想彎子，要變“要我教” “要我學”為“我能教” “我會學” ，努力提升師生的綜合素養(yǎng)；樹立終身學習觀，不斷“洗腦” “充電” ，提升自身思想素養(yǎng)和業(yè)務素質。一是進一步探索導學案編制的內(nèi)容及形式， 力求體現(xiàn)導學案的科學性、

10、實效性、探究性；二是加大教師課堂規(guī)范的巡查力度，重點巡查教師是否認真研讀教材、是否體現(xiàn)學科特點、是否把握學與講的有效度、能否較好的組織教學；避免巡課出現(xiàn)C等，一旦出現(xiàn)C等，需磨課后申請二次過關。三是重點做好三項課堂教學調(diào)研活動，即：青年教師的達標教學、起始年級的入門教學、薄弱班級及學科的課堂強化教學。3. 以集體備課為切入點，為均衡發(fā)展鋪底。首席教師為集體備課的第一責任人。 統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內(nèi)容進行集體備課，并做好記錄。具體做好三個備課：一是單元知識點梳理備課，準確把握基礎知識；二是課時備課，教研組提供觀課點，體現(xiàn)研究重點； 三是電子導學案； 四是教師個性化備課， 工作未滿 3 年老師

11、手寫備課，其他教師教材批劃。 根據(jù)集體備課做好教學質量提高跟蹤檢測。 一是本學年語文、數(shù)學、英語、科學、品德學科以學科組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容（單元知識點）對學生的學習成績進行相應的評價，每單元進行一次，并做跟蹤分析， 納入常規(guī)檢查， 教務處對薄弱年級學科進行必要跟蹤調(diào)查指導。4. 深化課程建設，占領校園文化陣地緊緊圍繞“禮樂鼓鳴”主導課程，豐富社團活動。根據(jù)學生的興趣、愛好和特長組成舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等學校和年級社團。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質， 積極爭取各方面支持， 創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學校，利用藝體活動為載體，豐

12、富學生生活。（三）構建評價體系，激勵育人。政教處圍繞“禮悅向陽”品牌，建構以“向陽寶貝” 、 “向陽小天使” 、“向陽之星” 、 “向陽形象大使”四級晉升評價體系。課堂做到節(jié)節(jié)評、班級做到天天評、 政教處做到月月評， 晉級授勛不定時。 確保通過自我約束、相互幫扶、評價激勵促進師生積極向上。（四）緊扣禮樂文化，創(chuàng)新發(fā)展以支部、工會、辦公室為主，構建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。1. 為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮， 制定了校訓、 校風、 校規(guī)等， 形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。2. 每

13、個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現(xiàn)班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現(xiàn)整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。3. 加強家校聯(lián)系，讓形成對德育教育的合力。（ 1 ）開設家長學校，組建家長委員會。（ 2 ）定期召開家長學校培訓，及時加強溝通。（ 3 ）充分利用家校聯(lián)系卡，及時做好學生在家在校的情況交流。4. 深化師表文化，發(fā)揮師表作用。德育建設領導小組成員要率先垂范， 團結協(xié)作， 為人師表， 做教師 學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。五、 “禮悅向陽”品牌創(chuàng)建進程安排第一階段（ 2018.9 月-10 月）籌備啟動1. 解讀“禮悅向陽”內(nèi)涵、擬定創(chuàng)建方案。2. 構建“禮悅向陽”評價體系（學生板塊） 。3. 圍繞“五會” 評價，優(yōu)化評價。第二階段（ 2018.11-2019.7 月）創(chuàng)建實施1 建立自評、互評、師評、家長評成長機制，優(yōu)化評