幼兒安全自護意識的培養(yǎng)-0

1、幼兒安全自護意識的培養(yǎng)安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的 基本行為的認(rèn)識。 安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要 方面。 近年來，幼兒意外事故時有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比 例是由于幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的。因 此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。一、幼兒安全自護教育的內(nèi)容幼兒應(yīng)掌握的安全知識與技能，既包括對自然環(huán)境和主體 感覺等方面變化（或異常情況）的感知與處理，也包括對社 會環(huán)境中不安全因素和危險處境的認(rèn)識與應(yīng)對。 據(jù)此， 提出 如下安全自護的內(nèi)容：（一）生活環(huán)境中的安全自護教育進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝沒有生產(chǎn)標(biāo)

2、志的東西；不能用牙簽剔牙。睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；不能含著東西睡覺， 不把雜物帶到床上玩。行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走， 不猛跑； 過馬路走人行橫道， 注意來往車輛； 認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物 品，不亂吃藥；知道 120 急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電 源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠離它們。開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知 道“安全門”的作用。（二）意外事故中的安全自護教育防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機 和蠟燭；知道衣服著火時

3、迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅 速用涼水沖或浸泡患處； 知道 119 火警電話， 認(rèn)識防火標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物 下避雨；不在雷雨天看電視。防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹 或爬到地勢較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進行簡單的自救 訓(xùn)練。防拐騙： 知道自己及父母的姓名、 家庭住址、 電話號碼， 知道父母的工作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌 生人走；遇險時，會用電話呼救；知道報警電話110。防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。幼兒園開展安全自護教育的途徑與方法（一）

4、常規(guī)教育中安全自護意識的滲透培養(yǎng)幼兒的安全自護意識應(yīng)從培養(yǎng)其良好的常規(guī)習(xí)慣開 始。首先要讓幼兒明確一日生活中各個環(huán)節(jié)和各項活動的具 體要求，知道怎樣做才對，怎樣做不對。幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成又 不是一兩次教育就能奏效的。 因此， 教師除了提出要求和教 給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查， 經(jīng)常提醒， 使幼兒良 好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成自覺的行動。 例如， 組織 幼兒觀看動畫片 小明跟誰走了，讓幼兒知道回家要等父 母來接，決不跟陌生人走，也不吃陌生人給的任何東西。 利 用踏春或秋游， 有意識地教育幼兒乘車時不要把頭、手伸出 窗外，不要在車行駛時吃棒棒糖和亂跑，同時，

5、告訴幼兒在野外不亂采食花草、種子，強化幼兒的安全自護意識。另外，對于運動規(guī)則、生活制度、集體紀(jì)律等，幼兒園都 應(yīng)利用適當(dāng)?shù)臋C會加以引導(dǎo)教育，使幼兒從中學(xué)會正確分析 情況，避免傷害，遇到緊急情況時會躲閃、讓開，或喊叫求 援，以保護自己的安全。（二）主題活動中安全自護意識的教育根據(jù)安全自護教育的內(nèi)容，課題組設(shè)計了兩個單元十二 個主題活動。其中第一單元是生活環(huán)境中的自護教育。包括 活動一：開門、關(guān)門要小心；活動二：吃飯、喝水先試試； 活動三：好厲害的火；活動四：獨立在家的時候；活動五：吃飯時不嬉笑打鬧；活 動六：安安全全過馬路。第二單元是意外中的自護教育。包 括活動一：雷雨天怎么辦；活動二：燙傷、燒

6、傷怎么辦；活 動三：著火了怎么辦；活動四：發(fā)洪水時怎么辦；活動五： 發(fā)生地震的時候；活動六：藥物不能亂吃。通過這些主題活 動的開展，不僅可以使幼兒避免一些意外傷害與不幸的發(fā) 生，而且可以提高幼兒的安全意識，為安全行為能力的發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。三）游戲活動中安全自護意識的培養(yǎng)游戲是幼兒最喜歡的活動。但他們的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，若不經(jīng)常進行教育，并利 用游戲規(guī)則約束， 則可能造成意外事故。 針對這種情況， 我 們通過游戲 找娃娃、我家住在哪兒等活動，教育幼兒 不要隨便離開集體，要和大家在一起。如果萬一走失，要膽 大、心細，記住父母的姓名、工作單位、電話號碼、家庭住 址及周圍

7、明顯的建筑特征。激發(fā)幼兒脫險自救的情緒，促使 幼兒想出一些脫險自救的具體方法。利用表演游戲乘公共 汽車，使幼兒懂得“上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外， 不在車內(nèi)亂跑”等乘車常識；利用角色游戲紅綠燈讓幼 兒了解交通規(guī)則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避 免交通事故的發(fā)生。沙是幼兒在周圍環(huán)境中經(jīng)常接觸和喜歡玩的物質(zhì)，但在玩 沙的過程中也有潛在的危險性。為此，我們設(shè)計了一系列 活動，如認(rèn)識沙 、美麗的沙雕 、尋寶等游戲，通過 幼兒親身感受，學(xué)習(xí)正確的玩沙方法，提高自護能力。四）家、園對安全自護教育的一致性在培養(yǎng)幼兒安全自護意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合 進行一致性的教育。因為，相當(dāng)一部分“自我保護”教育的 內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進行具體指導(dǎo)。因此，我們開 展了數(shù)次家長課堂活動，將一些日常生活中的安全常識介紹 給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護知識。在家中有許多的危險物品 象爐子、熱水瓶等，不能因為危險就設(shè)置各種禁區(qū)，應(yīng)注意 對孩子獨立行為能力的培養(yǎng)，如使用家庭中常用器具的能 力、盛、倒開水的能力、摔傷或砸傷后不能亂揉的知識及用手緊壓傷口的止血能力； 父母出門在外， 幼兒獨處在家中時， 千萬不要給陌生人開門；有緊急情況時，孩子請可靠的鄰居 幫忙等常識。幼兒家庭與幼兒園密切配合，對幼兒實施安全 自護的家園同步教育，是