新人教版八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、八年級(jí)物理上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-八年級(jí)物理備課組一、學(xué)生基本情況：本期本班學(xué)生共 人，其中男生 人，女生 人,原班直升 人，轉(zhuǎn)入 人。從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科一一物理。因?yàn)槭切抡n 程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心， 期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。 同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理 研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘 一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。 相信本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn) 行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)目標(biāo)(1)德育目標(biāo)：通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生

2、能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的， 更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物 理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科 學(xué)技術(shù)的熱情。(2)智育目標(biāo)：期評(píng)及格率達(dá)到 優(yōu)秀率達(dá)到。(3)雙基教學(xué)要求：1、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物 理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的 主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工 作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普 講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)2、加強(qiáng)物

3、理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落 實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)； 鼓勵(lì)學(xué)生在課 外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要 “從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí) 際問題的能力。4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí) 和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感 尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展， 并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起

4、來的能力和情感 去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析 和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。三、教材分析：本教材為人教版（2012）八年級(jí)物理上冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛 能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全 面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、 由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索， 兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié) 構(gòu)

5、性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組 織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有 幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、 啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題， 幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、 練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編 排了 “想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題， 促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。 第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量是物理學(xué)和技術(shù)中最基本的測(cè)量，學(xué)生應(yīng)該掌握常用測(cè)量工

6、具 的用法，并會(huì)選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。生活中還常常利用估測(cè)的方法測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí) 問，應(yīng)通過活動(dòng)使學(xué)生有所了解。機(jī)械運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象最普遍、最簡(jiǎn)單，學(xué)生也最熟悉。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過速 度計(jì)算的訓(xùn)練；又如，相對(duì)運(yùn)動(dòng)、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容， 可以充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來逐步展開。對(duì)于速度的計(jì)算，要求學(xué)生會(huì)利用路程、時(shí)間求出，或利用速度公式中的兩個(gè)物 理量求出第三個(gè)物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求1 .能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。2 .能通過日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)時(shí)間。會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間。能 通過日常經(jīng)驗(yàn)或物品粗略估測(cè)長(zhǎng)度。會(huì)選用

7、適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長(zhǎng)度。3 .能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。第二章聲現(xiàn)象本章主要是通過對(duì)生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生了解：聲音是 怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？以及人們是怎樣利用和控制聲音的。通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生了解振動(dòng)使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲 是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實(shí)際中既要合理地利用 聲音，同時(shí)也要有效地控制噪聲。這一章特別注意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活 的影響，教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合本地的實(shí)際情況， 加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更 多的實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。這一章的教學(xué)，

8、很多處可以通過實(shí)驗(yàn)和探究進(jìn)行， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培 養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力等。第三章物體變化本章，知識(shí)目標(biāo)簡(jiǎn)單、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系緊密、學(xué)生體驗(yàn)非常豐富， 編寫短小精悍，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識(shí)”方面，本章 的知識(shí)可以幫助學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象， 而且許多知識(shí)是理解地理課 中的一些氣象現(xiàn)象的基礎(chǔ)，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時(shí)也要用到， 能充分 體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念；在“過程和方法”方面，承 擔(dān)著進(jìn)一步完善探究過程的思維程序，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)、歸納總結(jié)等 能力和

9、方法的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)略 自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料,是培養(yǎng)學(xué)生樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等優(yōu)良品質(zhì)的好 材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會(huì)成功的愉悅慢慢走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育，使我們這些一線教師變得非常“專業(yè)”，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點(diǎn)東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的 “裁體”作用，我們必須從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是知識(shí)儲(chǔ)備方面多下點(diǎn)功夫。第四章光現(xiàn)象本章主要研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射 規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光一一紅外線、紫外線及其

10、 應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)知識(shí)滲透在社會(huì)生活各個(gè) 方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進(jìn)的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事； 光傳遞的信息，可以發(fā)現(xiàn)宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量 方面的應(yīng)用太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機(jī)；等等，都充滿了魅力 和活力。教師應(yīng)該根據(jù)需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學(xué)之中。 第五章透鏡及其應(yīng)用這一章是色彩斑斕的光現(xiàn)象的第二部分 ，在光現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，講述透鏡及透鏡的 實(shí)際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步知識(shí)；生活中的透鏡：放大鏡、照相機(jī)、投影儀； 觀察世界的窗口 ：眼睛和眼鏡，還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡。 編

11、者把 這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相 關(guān),體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。 二、本章課程目標(biāo) 全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）（以下簡(jiǎn)稱課程 標(biāo)準(zhǔn)）中的課程目標(biāo)與九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱（以下簡(jiǎn)稱義務(wù)大綱）中的教學(xué)目標(biāo)不同。它不僅有知識(shí)與技能目標(biāo)；還有過程與方 法、目標(biāo)和情感、態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。前者屬于知識(shí)技能目標(biāo)，后者統(tǒng)稱為體驗(yàn)性目標(biāo)。（一）知識(shí)技能目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3. 了解凸透鏡成像的應(yīng)用。（1） 了解凸透鏡的應(yīng)用 放大鏡、照相機(jī)、投影儀

12、。（2） 丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠(yuǎn)視眼 的成因與矯正辦法。（3） 了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡成像的道理及其應(yīng)用。第六章質(zhì)量與密度本章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個(gè)主題“物質(zhì)”下的一個(gè)二級(jí)主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（1）初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念，會(huì)測(cè)量固體和液體的質(zhì)量。（2）通過實(shí)驗(yàn)，理解密度的概念，嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。能解釋生 活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。(3) 了解物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響。課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個(gè) 重要的物理量一一質(zhì)量和密度。 通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用， 探究密度的 概念，以及開展密度知識(shí)交流會(huì)的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)物質(zhì)

13、有了進(jìn)一步的定量認(rèn)識(shí)。在這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該著重讓學(xué)生親自經(jīng)歷各種探究過程， 在實(shí)際操作過 程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展解決實(shí)際問題的能力。天平：是測(cè)量質(zhì)量的工具。中學(xué)實(shí)驗(yàn)室常配備 J0105型托盤天平。稱量500g, 感量0.5 g 。微型物理實(shí)驗(yàn)室：力學(xué)學(xué)具由組合天平、標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置 組合而成。可用于學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究。四、主要措施：(1)對(duì)照物理課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。(2)積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。(3)及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，

14、有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。(4)課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成 作業(yè)。(5)做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué) 的結(jié)尾工作。(6)適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué) 技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。五、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表:周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)量備注19.1-9.7科學(xué)之旅1.1長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量4課時(shí)29.10-9.151.2運(yùn)動(dòng)的描述 1.3運(yùn)動(dòng)的快慢3課時(shí)39.17-9.211.4測(cè)量平均速度本章復(fù)習(xí)3課時(shí)49.24-9.282.1聲音的產(chǎn)生與傳播2.2聲音的特性3課時(shí)510.1-10.7國(guó)慶節(jié)放假610.8-10.122.2聲音的特性2.3聲的利用3課時(shí)710.15-10.192.4噪聲的危害和控制本章復(fù)習(xí)3課時(shí)810.22-10.263.1溫度3.2熔化和凝固3課時(shí)910.29-11.23.2熔化和凝固3.3汽化和液化3課時(shí)1011.5-11.93.3汽化和液化3.4升華和凝華3課時(shí)1111.12-11.16期中復(fù)習(xí)檢測(cè)3課時(shí)1211.19-11.234.1光的直線傳播4.2光的反射3課時(shí)1311