心理健康教育課目標(biāo)與人生優(yōu)質(zhì)課比賽教學(xué)設(shè)計

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.心理健康教育課目標(biāo)與人生教學(xué)目標(biāo)：1、 讓學(xué)生感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系。2、 幫助學(xué)生了解目標(biāo)制定的原貝黑3、 幫助學(xué)生制定自己的合理目標(biāo)。4、 激發(fā)學(xué)生實現(xiàn)目標(biāo)的動力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系。2、 了解目標(biāo)制定的原則。3、 制定自己的合理目標(biāo)。4、 發(fā)掘?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的動力。教學(xué)重點、難點分析：用心投入，感受目標(biāo)與成功之間的關(guān)系，發(fā)掘動力，制定自己的合理目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 時 間教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計導(dǎo)入新課講授新課創(chuàng)設(shè)情景5分鐘5分鐘8分鐘8分鐘導(dǎo)語：在過年這段假期里，少不了走親訪 友，大家一定見到了不少人吧，

2、鄰居、親 戚、同學(xué)、朋友，他們中有軍人、醫(yī)生、 司機、商人、教師、學(xué)者、打工者。 他們中有沒有讓你欽佩、羨慕的？你有沒 有想過五年、十年后的你會加入他們中的 哪個行列？你心中有沒有明確的目標(biāo)？ 制定明確的目標(biāo)對你的人生會有怎樣的 影響？學(xué)生參與畫嘴巴游 戲先睜著眼畫，然后 教師f些自愿的同學(xué) 再蒙上眼睛后進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生做游戲總結(jié)友口如果將嘴巴應(yīng)該貼在哪討論分,1、廣總結(jié)深化8分鐘8分鐘3分鐘一、熱身游戲1.教師在小黑板上出示兩個沒有嘴巴的 人頭像。師：今天我們的課堂請來了兩位朋友， 喏，就在這里。但是大家看看他們少了什 么??？學(xué)生：嘴巴師：那老師現(xiàn)在請兩位同學(xué)為這兩個朋友 添上嘴巴，好讓他們也

3、能講話。學(xué)生活動。師：添上嘴巴的他們看上去好多了。但 我現(xiàn)在想再考考大家的眼力，如果蒙上你 們的眼睛，你們能把他們的嘴巴畫好嗎？ 2、教師些自愿的同學(xué)蒙上眼睛后進(jìn) 行。教師：很明顯，當(dāng)我們蒙上眼睛后，畫 上的嘴巴顯然沒有剛才睜開眼睛的那組 好。提一個人人都知道的問題，這是為什 么呢？學(xué)生：一組看不見，一組看得見。師：看見和看不見。老師想再問一下，看 見和看不見指地是看不見什么？ 學(xué)生：看見是嘴巴應(yīng)該貼在哪里。教師：如果將嘴巴應(yīng)該貼在哪里比做是我 們做事的目標(biāo)，現(xiàn)在請你們用一句話在這 個小游戲中提煉出關(guān)于目標(biāo)與成功之間里比做是我們做事的目 標(biāo)，現(xiàn)在請你們用一句 話在這個小游戲中提煉 出關(guān)于目標(biāo)與

4、成功之間 的關(guān)系，你想說什么？目標(biāo)清楚，成功概率 越大。引導(dǎo)學(xué)生分享材料，談自身感受學(xué)生分享讓學(xué)生對于目標(biāo)和成功 之間的關(guān)系形成自己的一份理解。引導(dǎo)學(xué)生確立自己的目標(biāo).對于目標(biāo)的確立做 現(xiàn)場調(diào)查、提問，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的目標(biāo)些同學(xué)將自己的目 標(biāo)達(dá)成后的自己和大家 一起分享一下，在分享 后，請同學(xué)們給于最熱的關(guān)系，你想說什么？學(xué)生：目標(biāo)清楚，成功概率越大。3、引出話題師：同學(xué)們總結(jié)得很好，今天這節(jié)課我們就一起來探討這個問題目標(biāo)與成功的問題。（教師出示主題一一目標(biāo)與人生）二、材料分析，引發(fā)感受1、材料呈現(xiàn)師：在我們這個階段，確定自己的目標(biāo)能夠?qū)ξ覀兘窈蟮穆樊a(chǎn)生什么影響，我們從卜面地這

5、 份調(diào)查才艮告中去體會。材料：哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標(biāo) 對人生影響的跟蹤調(diào)查。調(diào)查的對象是一 群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的大 學(xué)畢業(yè)生。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒有目標(biāo)；60%的人，目標(biāo)模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo)；3%的人，有清晰而長遠(yuǎn)的目標(biāo)。以后的25年，他們開始了自己的職 業(yè)生涯。25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進(jìn)行 了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝個方向 不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人 士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷的實 現(xiàn).成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人十. 大都生烈的掌聲預(yù)祝他的目標(biāo)早日實現(xiàn)！指導(dǎo)學(xué)生填寫自我探

6、索單學(xué)生分享自我探索單目標(biāo)想象訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生與未來對話教師請部分同學(xué)分享感受活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)的生活與工作， 但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在 社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目 標(biāo)，過得很不如意，并且常常抱怨他人， 抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會” 的世界。其實，他們之間的差別僅僅在于：25 年前，他們中的一些人知道自己到底要什 么，而另一些人則不清楚或不很清楚。師：從這份材料中我們可以感受到什么？2、學(xué)生分享師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我能感受到大家 對于目標(biāo)和成功之間的關(guān)系有了自己的 一份理解，既然這樣，如果我們要想自己 獲得成功的話，那我們現(xiàn)在要做的

7、是？學(xué)生：確定自己的目標(biāo)！三、現(xiàn)場調(diào)查師：首先，我們來做個現(xiàn)場調(diào)查。在我們 的同學(xué)當(dāng)中，有多少人現(xiàn)在已經(jīng)確立了自 己的目標(biāo)？1 .（提問那些舉手的同學(xué)）可不可以把 你的目標(biāo)和大家分享一下。（教師及時地對發(fā)言的同學(xué)給于積極的.歡迎下載支持.文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯 肯定，并將這種肯定強化，這樣既能鼓舞這個同學(xué)，也能帶動其他同學(xué)的發(fā)言。）2 .（提問那些沒有舉手的同學(xué)）我看到 你剛才有些猶豫，在你心中，對于目標(biāo)你 是怎么想的呢？是從沒有考慮過還是不 知道自己應(yīng)該確定什么目標(biāo)？四、確定目標(biāo)1、教師：以前我們習(xí)慣于將目標(biāo)寫在紙上。今天我們換一種方式進(jìn)行，大家將自 己的目標(biāo)畫出來，

8、怎么畫呢？就是請設(shè)想 一下目標(biāo)實現(xiàn)后的那個你是怎么樣子的， 然后把他（她）畫出來?？梢允蔷唧w的， 也可以是抽象的，可以是單色的，也可是 是彩色的。并且在畫的旁邊寫上這個人在 哪里，在做什么？學(xué)生在教師發(fā)下來的 A4紙的上方進(jìn)行。教師在同學(xué)中巡回，給于一定的幫助。2、同伴分享師：現(xiàn)在請一些同學(xué)將自己的目標(biāo)達(dá)成后 的自己和大家一起分享一下，在分享后， 請同學(xué)們給于最熱烈的掌聲預(yù)祝他的目 標(biāo)早日實現(xiàn)！教師請大概5位同學(xué)學(xué)生分享。五、反饋矯正文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯 師：請看著你手上的那副畫像，然后告訴自己，為了更好地實現(xiàn)它，你可以做些什么？請結(jié)合下面4個問題來進(jìn)行。（教師發(fā)下自我探索單）自我探索單五年后我的目標(biāo)1、 實現(xiàn)這個目標(biāo)我最大的優(yōu)勢2、 目前我最大的阻力是3、 為了實現(xiàn)它，我應(yīng)該怎么做？4、 半個學(xué)期后，我應(yīng)該達(dá)到一個什么結(jié)果？ 5、 一年后，我應(yīng)該達(dá)到一個什么結(jié)果？ 學(xué)生填寫“自我探索單”，教師請一些同 學(xué)做分享。六、想象訓(xùn)練1、全體起立（音樂起，配合老師的指導(dǎo)語）閉上眼睛，深呼吸，想象一下五年后的你文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.現(xiàn)在就站在你前面不遠(yuǎn)的地方，你想對他 （或她）說些什么？（停頓）慢慢地走近他（或她），現(xiàn)在你就處在五年后自己的 位置，轉(zhuǎn)過身面對現(xiàn)在的自己，作為未來 的你想對現(xiàn)在的你說些什么？（