北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊分物游戲教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計1 .教學(xué)目標1 .結(jié)合具體的情境中，讓學(xué)生初步體驗實物平均分的過程，進而理解平均分的含義。2 .通過平均分物的過程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力。3 .通過分物游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會平均分與生活的密切聯(lián)系。2 .學(xué)情分析在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解乘法的意義，基本會用25的乘法口訣口算乘法。 學(xué)生具有一定的動手操作能力和畫圖表征的能力。對于除法，學(xué)生是初次接觸，所以在教學(xué)時需要讓學(xué)生大量動手操作，以初步理解除法的含義。3 .重點難點1 .教學(xué)重點經(jīng)歷小數(shù)目平均分物的過程，理解 "平均分”的含義。2 .教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生運用語言和圖示描述平均分的過程和結(jié)果

2、。3 .教學(xué)準備課件、磁棒、磁扣四.教學(xué)過程活動1:【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。今天森林里來了好多小動物， 它們要進行聚餐，我們一塊來看看都有哪些小動物呢？它們帶 來了好多好吃的，我們一塊來看看都有什么好吃的呢？（出示課件）活動2:【活動】動手操作，探究新知?；顒右唬悍痔易? .引導(dǎo)師：我們先幫小猴子分桃子， 我們一起來看一下，總共有幾個又紅又大的桃子呢？（生匯報）你們能幫它們分一分嗎？現(xiàn)在動手分一分。2.學(xué)生動手操作。3 .個別學(xué)生黑板前演示，并說明分的過程。4 . 教師小結(jié)，評價方法。師：哪種分法能使兩個猴子都滿意呢？（生：每只猴子兩個）教師引導(dǎo)學(xué)生理解“分得一樣多”的含義，進而提說平均分

3、的概念。多 平均分）活動二：分蘿卜1. 通過看圖，發(fā)現(xiàn)相關(guān)信息師：從圖中我們能看到有幾只小白兔呢？生：3 只師：有幾根胡蘿卜呢？生：12 根師：題意是什么呢?老師找同學(xué)來讀一讀。生：分蘿卜。每只小兔分到的蘿卜一樣多，每只小兔分到幾根蘿卜？師：現(xiàn)在同學(xué)們拿出你們手里的小棒，自己去分一分。2. 學(xué)生動手操作。3. 個別學(xué)生黑板前演示，并說明分的過程4. 課堂小結(jié)。師:我們來看看最后每只兔子分到了幾根蘿卜 ?生:最后每只兔子分到了 4 根蘿卜師:通過同學(xué)們的幾種不同的分法，我們發(fā)現(xiàn)最后每個小兔子分到了子分得一樣多?；顒尤悍止穷^1. 出示情景，提出問題。（板書：每份分得一樣4 根胡蘿卜。每個小兔師：

4、我們幫小猴子分了桃子，又幫小兔子分了胡蘿卜，現(xiàn)在我們一塊來幫小狗分骨頭。件出示題目）誰來讀一讀？（課生：15根骨頭平均分給三只小狗，每只小狗分到幾根呢？師：這么多骨頭是要隨意分給三只小狗嗎？生：不是。師：那要怎么分呢？（出示課件）生：平均分。師：現(xiàn)在你們用自己喜歡的方式在本子上畫一畫。2 .學(xué)生動手操作，教師巡示指導(dǎo)3 .學(xué)生用畫圖的方法記錄分骨頭的過程。4 .教師出示一種畫圖的方法，請學(xué)生解釋。小結(jié)：剛才我們用了平均分的方法分別給小猴、小兔和小狗分了食物，雖然分的方法不一樣，但是最后每個小動物分的數(shù)量都一樣，大家都很滿意?；顒尤揪毩?xí)】練習(xí)鞏固，拓展深化。師:小動物們分到了好吃的東西，它們都很高興，決定來玩一個闖關(guān)游戲。我們一塊來看看這個闖關(guān)游戲是什么呢？第一關(guān)：插花。（獨立完成，課件展示，學(xué)生匯報。）第二關(guān)：分杯子。（獨立完成，課件展示，學(xué)生匯報。）活動四、課堂總結(jié)，布置課后作業(yè)師:通過給小動物們分食物，我們了解了平均分的含義。你們真是太了不起了，不僅幫助小動物們公平的分了食物，還成功