高考作文精彩開頭與結尾篇

1、作業(yè):閱讀材料，按要求作文。 材料一：“開心辭典”現(xiàn)場，每過一關主持人王小丫總是問選手，繼續(xù)嗎？如果繼續(xù)可能有兩種結果，一種是成功，可能實現(xiàn)更大的夢想；一種是失敗，退回到你原來的起點，已有的夢想會得而復失。一位選手很幸運，一路答對了9道題，但去掉個錯誤答案、打熱線給朋友、求助現(xiàn)場觀眾，他都用過了，自己原定的家庭夢想都已經(jīng)實現(xiàn)。王小丫問：“繼續(xù)嗎？”“不，我放棄?！彼f。“真的放棄嗎？不后悔？”王小丫一連問了三次。他連猶豫都沒有，笑著回答：“不后悔，因為應該得到的我已經(jīng)得到了?！?材料二：有個小寶寶，伸手到一個裝糖果的瓶子里，盡可能多地抓了一把糖果；當他把手收回時，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄

2、糖果，又不能把手退出來，急得大哭。爺爺勸他說：“寶寶，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，就很容易出來了?！?在生活中，有時候只有放棄才能得到，如果只想獲得，不懂放棄，也許失去的會更多，或者什么也得不到。請你以“學會放棄”為話題，自定立意、自選文體、自擬標題，寫一篇不少于800字的文章，注意運用今天所學的文章開頭的方法。 俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢擞幸巳雱俚拈_頭，還應該有耐人尋味的結尾。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？ 一、? 自然結尾收束式 ? 即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。 媽媽您對我的好就像芬香永存，女兒卻只能做這些小事來紀念

3、您，愿媽媽安息。（廣東芳香永存） 二、總結全文點題式 再回眸處，再側視時，再凝神望，生命的價值熠熠生輝，征程中，我們奔跑著，留下或多或少的痕跡，懷著獨一無二的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。 ? 生如夏花般，開得無比絢麗。（湖南生如夏花） 可見，列夫?托爾斯泰的名言“幸福之家各個相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉為真理。關于幸福的答案，同樣是豐富多彩的。(答案是豐富多彩的) 三、抒情議論深化式 是啊!”會當凌絕頂，一覽眾山小”，不就昭示著豪邁的超然般的幸福? “采菊東籬下，悠然見南山”，不就闡述著閑適超然般的幸福? ? “我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，不就演繹著狂傲

4、超然般的幸福? ? 啊，一雙童鞋，超然一點，幸福多多。（湖北一雙童鞋） 四、巧設反問啟迪式 這兩位病人，一位是商界奇才，鈕扣大王TMMP，一位是網(wǎng)壇高手RODOC。你說是”老眼光”不認真觀察，還是他們的”規(guī)范”和”創(chuàng)新”過火了一點兒？（福建兩份病危通知單） 五、委婉含蓄回味式 藍天空曠，沒有大雁飛過。 ? 天空寂寞，人也寂寞。（劉長春不見大雁） ? 六、吶喊呼喚強調式 陸游曾說:“誰能養(yǎng)氣塞天地，吐出自足成虹霓?！奔词鼓銢]有博大的思想，但你有意識，也就擁有了發(fā)言權，站起來吧，像王朔叫板金庸一樣，舞出自我生命的亮點。(吐出自足成虹霓) 文無定法，文章的標題、開頭、結尾可以靈活多樣，以上內容，僅供

5、參考。 寫作提示 每個人都不可避免地有著自身的局限性，從用人的角度看，十全十美的完人是不存在的，關鍵在于如何對待別人的長處和短處以及自己的長處和短處。揚長避短是做人的基本原則，人與人之間是可以優(yōu)勢互補、密切協(xié)作的；同時見賢思齊，學習別人的優(yōu)點、改正自己的缺點也是一種高貴的品質。 總結 擬寫開頭的具體要求: 1、片言居要，綱舉目張 、句句奪目，一見而驚 、打開泉眼，文思滔滔 好的開頭:短(簡潔)，靚(精彩)，快(迅捷) 14、巧用書信法 尊敬的孔子老爺爺:? 你好!我是你的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。(給孔子的一封信)

6、 屈公： 悠悠數(shù)千載，安然無恙乎？ 每每拜讀大作，或佇立案頭，或觀龍舟競渡，粽投魚腹，不勝感慨系之。思量再三，不禁為您的結局或曰“下場”抱憾。以你的文韜武略，后世百代能有幾個與您匹敵，何苦為了區(qū)區(qū)一個楚王，輕擲千鈞之身呢？ 15、巧用寓言故事 喜鵲貼出了大型廣告:“為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學費，每學期3000元;培養(yǎng)費， 2000元;贊助費，15000元。”(全能學校) 16、故事引入式 用倍感新鮮的故事開頭，吸引讀者讀下去。 1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在

7、哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的學者出人意料地回答說：“是在幼兒園?！边@位學者的答話得到了與會科學家的贊同。智慧的起點 從前有個人，他養(yǎng)了一只鷹，后來這只鷹逃走了。幾天后，主人在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會無緣無故地死去，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。原來鷹在籠中，養(yǎng)尊處優(yōu)，竟失去了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。孩子是一群終究要離開籠子的鷹（2004年高考語文湖南卷放飛孩子） 有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票 員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全送了回去。終

8、于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈 大 笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”感情親疏影響對事物的認知 ?17、巧用解題形式 曾經(jīng)有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題: 在下列美景中，你最喜歡哪一個? ? A.一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。 ? B.一瓣落紅，在清幽深邃的池水中回旋漂浮。 ? C.一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。? D.一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。? 看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。(

9、無窮的可能無窮的美) 18、用名人作答 有人問:幸福是什么?答案是豐富多彩的。? 尼采認為:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的?！?而思多葛派卻認為:“擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。”(答案是豐富多彩的) 阿基米德說:“給我一個支點，我能把地球撬起來!” ? 我說:“給我一個支點，我能把靈魂支撐起來!”(給靈魂一個支點) 19、起興拓展式 先以簡潔的語言從描繪其他事物或景物開始，然后在結合主旨闡述話題。這樣由遠及近，娓娓道來，令人感到親切和舒暢。 蜜蜂因忙碌于花叢之中而被人贊美，燕雀因忙碌于銜泥營巢而為人稱道，人生同樣因忙碌于理

10、想追求而精彩紛呈。 人生因忙而精彩 這種形式的開頭主旨鮮明，往往充滿詩意，能引起閱讀者的興趣。 春天給了鮮花一扇門，于是，在鮮花的爭奇斗艷中，也填補了自己寂寞的空白；黑夜給了星星一扇門，于是，在星光的閃爍眨眼中，也融化了自己的冰清和肅穆；清泉給了魚兒一扇門，于是，在魚兒的愜意游弋中，也增添了自己的生機和情趣常留一扇門，常存一片心，雙贏不是問題。常留一扇門 本文先由自然中的春天與鮮花、黑夜與星星、清泉與魚兒互補雙贏的現(xiàn)象引入話題，表明主題：常留一扇門，常存一片心，“雙贏”不是問題。巧妙自然，令人感到親切和舒暢。 20、設置懸念式 在文章的開頭設置懸念，往往能抓住讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，

11、引人深思。高考作文也不例外，在高考作文中巧妙的設疑發(fā)問，制造懸念，更能引起閱卷老師的注意，贏得高分。 為什么服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用20世紀五六時年代建筑的風格？一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進，生活賦予我們創(chuàng)新的動力。跳出圓圈的枷鎖，創(chuàng)造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。 福建考生的佳作跳出枷鎖，創(chuàng)造風格 往事如觀流水，來者如仰高山。紛繁人間千萬之事，人生匆匆不過數(shù)十載。時光流逝，縱然我們記住了親人的叮嚀，友人的祝福，情人的蜜語，一些傷心往事卻難免淤積于胸，塊壘難消。面對萬千世事，我們該忘記什么，又該銘記什么呢？答曰：忘記失敗痛苦，銘記美好快樂。 (四川高考佳作那陣風吹過) 這里整理先用設問制造懸念，然后巧妙的回答，點明主旨。既吸引了閱卷老師，又巧妙的引起下文。 在奧林匹克主體育場，