Howdoyougotoschool第三課時教學(xué)設(shè)計

1、Unit 1 How Do You Go There? 第三課時一、教學(xué)目標(biāo)：1能充分理解并正確朗讀對話并完成課后練習(xí)。2能初步運用連接詞First. Next.Then.正確描述出行路線及方式3能夠認(rèn)讀音標(biāo) /i:/, /, /p/, /b/, /t/, /d/并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。4在閱讀中培養(yǎng)積極的合作意識及合理安排計劃（如路線安排等）的能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1句型：How do we go to the park? First . Next . Then .2音標(biāo) /：/i:/，/，/p/，/b/，/t/，/d/。三、教學(xué)重難點：1理解本部分的對話內(nèi)容，并能熟練運用句型How d

2、o we go to the park? First . Next . Then .開展問答。2學(xué)會本課6個音標(biāo)并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。3教學(xué)難點：理解對話中表達的“如何去公園”的內(nèi)容，能正確朗讀音標(biāo)和含有 /i:/和/的音節(jié)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、音標(biāo)卡片、音標(biāo)拼讀卡片若干張、課件等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動應(yīng)用資源建議與說明Warm-up1 Lets sing.1Enjoy the song.音頻：Lets sing歌曲渲染氣氛，營造良好的英語氛圍。2Greeting with the Ss: How do you go to school / Shanghai /

3、 USA?2Greeting with the teacher.Presentation and Practise1Guessing game.呈現(xiàn)圖片部分猜bus stop, post office。通過閱讀猜school。This is a nice place. There are many rooms, such as classroom, art room, music room . What is it? 聽教師描述park。T: Its a beautiful place. Many people like to play in it. There are nice flower

4、s, trees and grass. What is it?在猜的過程中滲透Its easy.句式并教學(xué)。1學(xué)生根據(jù)提供的信息猜地名。學(xué)習(xí)新詞bus stop, post office和新句子Its easy.圖片：bus stop post office詞匯的復(fù)習(xí)建立在猜的基礎(chǔ)上，猜的形式豐富，由淺入深，使學(xué)生的閱讀能力和聽力得到提高。2課件出示多個地名形成地圖，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。呈現(xiàn)home 的圖片，引出My home is near the post office / . 結(jié)合實際問：Where is your home?3創(chuàng)設(shè)情境：Tomorrow is Sunday. I want

5、 to go to the park with my friend, Lily. How do we go to the park?利用地圖確定my home 和Lilys home位置。根據(jù)路線完成表格。教師提供連接詞：first, next, then，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路線描述去公園的步驟。討論根據(jù)路線遠近選擇合適的交通工具引出：First, come to my home by bike. Next, we can go to the bus stop on foot. Then, we go to the park by bus.Task：設(shè)計路線。 Lets go to the zoo

6、/ . How can we go to the zoo / . First . Next . Then .2學(xué)生讀卡片，復(fù)習(xí)單詞。學(xué)說：My home is near the post office / .學(xué)生回答自己家的位置。學(xué)生說線路。學(xué)生口頭填表格練說First, come to my home. Next, go to the bus stop. Then, go to the park.連鎖操練： How can we go to the park?First . Next . Then .小組活動，反饋。圖片：schoolparkzoobankpost officebus sto

7、p home 滾動以前所學(xué)句型，聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生自由表達。動畫：How can I go to the zoo?利用三個新詞的構(gòu)詞特點，總結(jié)出一般規(guī)律，并利用chant進行拓展操練。通過Task活動的層層深入，不僅為下一步獨立閱讀掃清障礙，同時也培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)實際情況做出合理計劃和安排的能力。Consolidation1Watch and tick or cross.觀看Lets read 的視頻判斷：Zhang Peng and Sarah are going to school this afternoon.Zhang Pengs home is near the post o

8、ffice. Zhang Pengs home is on the sixth floor.Theyll meet at 2:00 this afternoon.1學(xué)生觀看動畫，集體完成判斷練習(xí)。動畫：A Lets read 通過觀看視頻，比較直觀地理解課文內(nèi)容，通過判斷幫助學(xué)生初步感知課文。2教師詢問學(xué)生的家庭住址，引出理解：Which floor? The floor. Room .2學(xué)生根據(jù)實際情況回答。3引導(dǎo)學(xué)生自己讀課文，完成課后練習(xí)。3學(xué)生完成練習(xí)，校對。Extension1教學(xué)Pronunciation。教師示范讀音標(biāo)/學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生通過拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。學(xué)生跟讀。1學(xué)習(xí)Pronunciation。學(xué)生跟讀。學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺濁輔音與清輔音的區(qū)別。嘗試讀出表格中的例詞。學(xué)生跟讀。視頻：Pronunciation音頻：Pronunciation動畫：Pronunciation對音標(biāo)的教學(xué)注重學(xué)法指導(dǎo)，既做到示范發(fā)聲的準(zhǔn)確性，又給學(xué)生留出一方“自行摸索發(fā)音”的小天地。2教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評價”里的練習(xí)。反饋練習(xí)題的答案，并進行分析。2學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時訂正錯誤的題目。六