化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)實驗室評估改進情況總結(jié)

1、化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)實驗室評估改進情況總結(jié)2009年底在學(xué)校組織教學(xué)實驗室評估中獲得理科組第一名的好成績，但評估專家也在實驗室建設(shè)與管理、實驗隊伍建設(shè)、實驗室開放、網(wǎng)站建設(shè)、實驗室特色等五個方面給我們提出整改的意見，現(xiàn)在就我們一年來整改的情況和成績總結(jié)匯報如下。 一、體制與管理一年來，實驗教學(xué)中心結(jié)合化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、制藥工程和環(huán)境工程等學(xué)科專業(yè)的建設(shè)需要，把實驗室建設(shè)和學(xué)科專業(yè)建設(shè)有機的結(jié)合起來。實驗教學(xué)中心負責(zé)統(tǒng)一管理所屬范圍的基礎(chǔ)化學(xué)實驗室、專業(yè)實驗室、現(xiàn)代分析測試技術(shù)實驗室、科研實驗室的人員、經(jīng)費、場所、設(shè)施、設(shè)備。并改變了過去一直由教研室安排實驗教師的傳統(tǒng)，由實驗中心負責(zé)聘請合適的教師承擔(dān)

2、實驗教學(xué)任務(wù)，學(xué)期結(jié)束，實驗中心負責(zé)對實驗教師的教學(xué)工作量考核和教學(xué)質(zhì)量考核，負責(zé)組織相關(guān)基礎(chǔ)實驗課程學(xué)生的考評。科學(xué)規(guī)范化的管理是實行實驗教學(xué)改革的保障。實驗中心為了提高管理水平和管理效率，建立了中心網(wǎng)站，完全實現(xiàn)了實驗教學(xué)、實驗室工作信息、儀器設(shè)備管理和實驗室開放的網(wǎng)絡(luò)化管理，大部分實驗課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源都實行網(wǎng)絡(luò)化管理?；瘜W(xué)實驗教學(xué)中心在總結(jié)多年實驗室管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上, 積極探索新形勢下化學(xué)實驗教學(xué)和實驗室管理的規(guī)律, 對已有的實驗教學(xué)和實驗室管理規(guī)章制度作了進一步優(yōu)化和修訂, 創(chuàng)建出科學(xué)的實驗教學(xué)和實驗室管理模式, 形成了一套簡潔、高效、科學(xué)的管理體制, 實現(xiàn)了實驗教學(xué)資源(包括

3、實驗場地、實驗儀器設(shè)備和實驗技術(shù)人員)的全面共享, 為培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)創(chuàng)新人才提供了體制上的保障。二、實驗隊伍建設(shè)實驗中心現(xiàn)有專兼職實驗教師43人，其中教授14人（占32.6%）。專職實驗技術(shù)和管理人員12其中高級職稱以上和具有碩士學(xué)位的6人（占50%）。高職稱和高學(xué)歷教師兼職從事實驗教學(xué)，目前化學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)術(shù)帶頭人大部分承擔(dān)基礎(chǔ)實驗課的教學(xué)工作。中心還安排了部分實驗技術(shù)人員承擔(dān)實驗教學(xué)工作, 從而優(yōu)化了實驗教學(xué)人員結(jié)構(gòu)。從去年開始每年都安排研究生擔(dān)任實驗課助教，協(xié)助實驗教師進行實驗教學(xué)指導(dǎo)，還安排少數(shù)優(yōu)秀本科生擔(dān)任實驗室助管，協(xié)助實驗技術(shù)人員進行實驗準備還實驗室管理。中心非常重視實驗隊伍的

4、建設(shè)，對青年教師和參加指導(dǎo)實驗課的研究生由實驗課程負責(zé)人和教學(xué)經(jīng)驗豐富的實驗指導(dǎo)教師實行“傳、幫、帶”, 嚴格要求他們做好預(yù)備實驗, 實行試講和集體備課制度, 由課程負責(zé)人對實驗教學(xué)過程進行檢查、督導(dǎo), 確保青年教師和研究生指導(dǎo)實驗課的教學(xué)質(zhì)量。對于新上崗的青年教師和參加指導(dǎo)實驗的研究生實施崗前培訓(xùn),考核合格才能上崗帶課。制定實驗技術(shù)人員工作規(guī)范，提高實驗室管理水平。加大實驗隊伍建設(shè)力度，進一步提高實驗技術(shù)隊伍的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)，引進或培養(yǎng)博士加入到實驗技術(shù)隊伍中來。三、實驗室開放化學(xué)實驗教學(xué)中心每年承擔(dān)著徐州師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、科文學(xué)院、社區(qū)學(xué)院等4個學(xué)院11個本科專業(yè)以及

5、中國礦業(yè)大學(xué)、徐州工程學(xué)院、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等兄弟院校近2000 名學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。中心的年工作量達20多萬人時數(shù)。同時,還承擔(dān)化學(xué)化工學(xué)院本科生畢業(yè)論文、研究生科研、大學(xué)生科技創(chuàng)新、大學(xué)課外科技活動、科技開發(fā)、對外服務(wù)等任務(wù)。1. 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，要求學(xué)生必須到開放實驗室去做化學(xué)實驗教學(xué)中心，將原有的無機化學(xué)實驗、分析化學(xué)實驗、有機化學(xué)實驗、物理化學(xué)實驗和儀器分析實驗的教學(xué)內(nèi)容進行重新整合,按照“基礎(chǔ)實驗基礎(chǔ)技術(shù)實驗綜合性實驗研究設(shè)計性實驗”四個層次，合并成大學(xué)化學(xué)實驗分為：基礎(chǔ)化學(xué)實驗（一）、基礎(chǔ)化學(xué)實驗（二）、綜合性實驗、設(shè)計研究性實驗?；A(chǔ)化學(xué)實驗（一）主要開設(shè)化學(xué)實驗的基本操作、化

6、學(xué)的基本原理實驗、簡單性質(zhì)實驗。基礎(chǔ)化學(xué)實驗（二）包括化合物的物理性質(zhì)、及結(jié)構(gòu)的表征方法訓(xùn)練。綜合性實驗內(nèi)容的選擇根據(jù)專業(yè)方向的不同有所不同，化學(xué)專業(yè)和制藥工程專業(yè)應(yīng)側(cè)重于“合成制備結(jié)構(gòu)分析性質(zhì)測定”類的實驗；而應(yīng)用化學(xué)專業(yè)（應(yīng)用分析方向）則側(cè)重于多種分析方法的綜合運用類的實驗。研究設(shè)計性實驗是開放式實驗教學(xué)、科研訓(xùn)練和大學(xué)生科技活動相結(jié)合的、融多樣化教學(xué)形式為一體的教學(xué)環(huán)節(jié)。設(shè)計性化學(xué)實驗內(nèi)容的選擇相對開放,既可以將教師的科研課題中的部分內(nèi)容設(shè)計為本科生的設(shè)計性實驗項目，也可以是由教師選擇一定的領(lǐng)域,學(xué)生自己確定課題,學(xué)生通過查閱資料,自行擬定實驗方案,并獨自完成實驗內(nèi)容。這樣調(diào)整的目的就是

7、在教學(xué)計劃內(nèi)學(xué)生必須參與開放性實驗才能完成學(xué)業(yè)。2提供開放資源，使學(xué)生有事情可做目前化學(xué)實驗教學(xué)中心所有實驗室均已對學(xué)生開放，一、二年級學(xué)生正常教學(xué)時間未完成的實驗、實驗操作考試前學(xué)生的基本操作練習(xí)、高年級研究生復(fù)試前的基本操作練習(xí)等。學(xué)生在完成實驗課程規(guī)定的“基本實驗”以后，由指導(dǎo)教師預(yù)約實驗技術(shù)人員安排實驗時間，學(xué)生自行完成后續(xù)實驗內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)過開放訓(xùn)練后，實驗技能普遍提高，這在每年一度的基本操作考核和實驗技能大賽上得到體現(xiàn)。研究生復(fù)試成績也得到提高，很多同學(xué)復(fù)試后的名次提高很多。3配備優(yōu)秀指導(dǎo)教師，使學(xué)生有課題能產(chǎn)出教學(xué)計劃要求設(shè)計性與探究性實驗需在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，制定實驗方案，經(jīng)指導(dǎo)教

8、師審核同意后實施實驗，在指導(dǎo)教師不能親自到場時，可由指導(dǎo)教師預(yù)約相關(guān)實驗室管理人員安排實驗時間，自行完成實驗內(nèi)容。 科研或創(chuàng)新實驗研究，安排優(yōu)秀指導(dǎo)教師，實行導(dǎo)師負責(zé)制，學(xué)生預(yù)先制定科研或創(chuàng)新實驗方案，填寫實驗申請表或開題報告，經(jīng)導(dǎo)師審核同意后進入實驗室實驗，學(xué)生可自行使用實驗室，但要由導(dǎo)師提出申請，并指定專人負責(zé)到實驗中心登記預(yù)約使用實驗室。經(jīng)過這樣安排學(xué)生的科研和創(chuàng)新研究取得了豐碩的成果，先后獲江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目科研立項5項，獲得校級學(xué)生科研立項課題36項。在國家級學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表論文40篇，獲得國家專利33項。4. 實行規(guī)范化管理，確保實驗安全為了確保實驗室的安全

9、，建立健全的實驗室開放管理制度，制度要求實驗技術(shù)人員應(yīng)主動配合導(dǎo)師做好服務(wù)和指導(dǎo)工作，負責(zé)實驗所需的低值易耗品、化學(xué)試劑的管理，辦理各種儀器設(shè)備使用的手續(xù)。學(xué)生進行實驗只準攜帶與實驗相關(guān)的實驗材料。未經(jīng)批準不得將與實驗無關(guān)的物品帶進實驗室，也不準私自將實驗室內(nèi)任何公物帶出。每次實驗必須認真逐欄填寫實驗室運行使用記錄本，對不遵守實驗室管理制度，不認真填寫實驗室使用記錄表的，實驗室管理人員有權(quán)拒絕其繼續(xù)使用實驗室。制度還要求所有使用實驗室的人員必須嚴格遵守各項實驗規(guī)則，必須懂得安全消防知識，掌握各種滅火器的性能及使用方法。實驗完畢后，必須清洗并整理好實驗器材和桌面，填寫實驗室運行使用交接記錄本等。

10、對凡違反實驗中心有關(guān)規(guī)定的行為，導(dǎo)師或管理人員必須及時制止，并給予適當(dāng)?shù)呐u教育，情節(jié)嚴重的拒絕其繼續(xù)使用實驗室，對因違反制度，造成事故的，并根據(jù)情節(jié)輕重給予嚴肅處理。目前的化學(xué)實驗室秩序井然，安全整潔。. 實行激勵機制考核 提高實驗室開放成效結(jié)合年總考核和工作量統(tǒng)計，實驗技術(shù)人員撰寫實驗室開放工作書面總結(jié)報告上報實驗中心，實驗中心對開放實驗室工作考核指標(biāo)進行考核驗收，對在實驗室開放工作中成績突出的實驗室管理人員給予適當(dāng)獎勵。對工作不負責(zé)任，造成教學(xué)或責(zé)任事故的，根據(jù)情節(jié)輕重給予處理。四、實驗室特色堅持按照新時期高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求，建立了一套以能力培養(yǎng)為主線、分層次多模塊的實驗教學(xué)體系

11、。夯實實驗“雙基”基礎(chǔ)，強化實驗基本操作技能規(guī)范化訓(xùn)練，提升學(xué)生實驗技能以及發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析和解決問題的能力，使學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實踐能力和創(chuàng)新能力得到全面發(fā)展，是我們實驗中心的主要特色。.夯實基礎(chǔ)，就是夯實實驗基本原理和基本方法，講清講透實驗基本原理，加強實驗過程指導(dǎo)，建立科學(xué)化實驗成績評定體系，充分調(diào)動學(xué)生做實驗的自覺性和積極性。 2. 強化訓(xùn)練，就是強化實驗操作技能規(guī)范化訓(xùn)練?；瘜W(xué)工作者對實驗操作技能的規(guī)范性要求很高，為此，我們編寫了化學(xué)實驗基本操作規(guī)范，在一年級新生實驗教學(xué)過程中，加強基礎(chǔ)實驗操作規(guī)范化的訓(xùn)練，每個學(xué)生都要進行基礎(chǔ)實驗操作技能規(guī)范化過關(guān)考試，并每年舉行一次基礎(chǔ)實驗規(guī)范化操作技能大賽。3. 提升能力，就是通過開設(shè)綜合、設(shè)計性實驗，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,自行完成查閱文獻、設(shè)計實驗方案、配制溶液、組裝和調(diào)試實驗裝置、測量數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果討論等,最后撰寫實驗小論文。使學(xué)生實驗技能以及發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析和解決問題的能力得到提升。4. 全面發(fā)展，學(xué)生在完成實驗課程的學(xué)習(xí)后，積極申請或參加教師的科研課題研究和各種科技創(chuàng)新活動，取得了突出的成效，學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實踐能力和創(chuàng)新能力也得到了全面地發(fā)展。五、近期成果化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生先后獲江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目