《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì) 白塔小學(xué)：葉婷婷教材分析： 坐井觀天是一篇生動(dòng)有趣，寓意深刻的童話(huà)故事，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講了一個(gè)寓意深刻的故事，文章通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理，看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字：沿，際，信。有感情的朗讀課文。2、能力目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和獨(dú)立閱讀能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白看問(wèn)題認(rèn)識(shí)事物要站得高，看的全面。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、

2、寫(xiě)字。因此，我將認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字做為教學(xué)重點(diǎn)之一，正確流利有感情地朗讀對(duì)話(huà)，理解寓意也是本課的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一 談話(huà)引入。1. 師：老師帶來(lái)兩個(gè)新朋友，第一個(gè)是生：青蛙，第二個(gè)是生：小鳥(niǎo)，師：這兩個(gè)朋友給我們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，現(xiàn)在讓我們讀一讀課文吧！ 2. 師：板書(shū)課題：13 坐井觀天3師：讀完課文，你們知道坐井觀天是什么意思嗎？誰(shuí)坐井觀天？師：昨天讓大家回家預(yù)習(xí)，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這課總共有幾個(gè)自然段？二 按要求初讀課文，交流。1. 生1：課文有7個(gè)自然段。2. 師：有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這課用了什么寫(xiě)作手法？3.

3、 生2：對(duì)話(huà)寫(xiě)法。4. 師：誰(shuí)和誰(shuí)對(duì)話(huà)？它們?cè)谡f(shuō)什么？有沒(méi)有爭(zhēng)吵？它們爭(zhēng)吵什么事？ 5. 生3:有，爭(zhēng)吵天到底有多大。6. 師：讓我們一起去課文中看看。三 學(xué)文感悟。1. 學(xué)習(xí)第一自然段。（1）.師：青蛙在哪兒？小鳥(niǎo)在哪兒？ （2）.認(rèn)識(shí)“井沿”。師：到底哪里是“井沿”呢？讓一名學(xué)生到黑板上指一指圖畫(huà)：井口的邊就是“井沿”。師：“沿”在這里是“邊”的意思。井口的邊叫井沿，桌子的邊叫桌沿，窗口的邊就叫窗沿。(3).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“沿”字。 師：我們 認(rèn)識(shí)了“沿”，知道了“沿”的意思，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)它好不好？a. 師：觀察在田字格中的位置、結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意什么？生觀后回答。b. 老師范寫(xiě)學(xué)生書(shū)空。c. 學(xué)生在

4、書(shū)上田字格里描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。d. 展示評(píng)價(jià)。2. 學(xué)習(xí)25自然段。（1）.師：找出課文中青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，用畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)，用線(xiàn)畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)回答在分別在文中的哪幾段？請(qǐng)女同學(xué)扮演小鳥(niǎo)，男同學(xué)扮演青蛙朗讀對(duì)話(huà)。（2）.師：找出青蛙認(rèn)為天有多大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大的句子。 請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀出來(lái)。生1：青蛙認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥(niǎo)認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。師根據(jù)回答板書(shū)：井口那么大 天無(wú)邊無(wú)際 指導(dǎo)朗讀第五段：師：那“無(wú)邊無(wú)際”是什么意思？生：大得不得了，沒(méi)有邊。師：從小鳥(niǎo)哪句話(huà)看出天無(wú)邊無(wú)際？生：讀第三段：我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。師：小鳥(niǎo)飛了一百多里，看到了什么？生：

5、寬闊的馬路、蔚藍(lán)的大海、美麗的森林······師：小鳥(niǎo)飛這么遠(yuǎn)，看到這么多東西，還沒(méi)有見(jiàn)到天的邊，天大不大？生：大。師：還有什么和天一樣，無(wú)邊無(wú)際？（出示課件）生：草原、沙漠、大海······師：除了這兒，“大得很”也可以看出天很大。生讀好“大得很”。生把第五段連起來(lái)讀。讀出天的特點(diǎn)大。指導(dǎo)讀第四段。師：小鳥(niǎo)認(rèn)為天很大很大，可青蛙說(shuō)天不過(guò)井口那么大，所以青蛙說(shuō)朋友，別說(shuō)大話(huà)了！師：你認(rèn)為什么樣的話(huà)是大話(huà)?生：吹牛，不合實(shí)際的話(huà)。師：青蛙為什么認(rèn)為小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是大話(huà)？生：它天天坐

6、在井里。師：誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了？為什么？生1：小鳥(niǎo)說(shuō)的對(duì)。生2：小青蛙說(shuō)的也不是假話(huà)，它天天坐在井里。師：小青蛙相信小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)嗎？生：不相信。3. 學(xué)習(xí)第六自然段。 師指導(dǎo)朗讀第六自然段。生讀出小青蛙不相信的語(yǔ)氣。師：小青蛙在笑什么？生體會(huì)青蛙的自信愚蠢。師：這是一只什么的小青蛙？生：這是一只自以為是、見(jiàn)識(shí)短淺的小青蛙。師：小青蛙它說(shuō)呀，我看到的也是真的，小青蛙為什么說(shuō)天只有井口那么大？生：它從井底看到的。師：奇怪，同一個(gè)問(wèn)題，它倆回答差距怎么那么大呢？師：現(xiàn)在，我們玩一個(gè)游戲好不好？我們把兩只手圍成圈你看到什么？生把雙手圍成圈看一看。師：那么，小青蛙在井底會(huì)看到什么？生：天的一部分。師:是誰(shuí)擋住了它的

7、視線(xiàn)，產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法？生：是高高的井壁擋住了青蛙的視線(xiàn)，讓它目光狹小，導(dǎo)致它把天有多大都弄錯(cuò)了。4學(xué)習(xí)第七自然段。生齊讀第七段。師：小鳥(niǎo)笑什么？師：猜一猜，青蛙跳出井后看到什么？說(shuō)什么?生：天真大呀，外面的景色真美呀······師：原來(lái)小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)是對(duì)的，它特別吃驚，原來(lái)天真的像小鳥(niǎo)說(shuō)的那樣生：齊讀天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！師：青蛙現(xiàn)在終于知道天無(wú)邊無(wú)際，終于知道問(wèn)題的正確答案，它想對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？生回答。4. 明白寓意，升華認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)坐井觀天的意思嗎？坐井觀天要告訴我們什么？生：青蛙坐在井里看天，它認(rèn)為天只有井口那么大。比喻目光短淺，見(jiàn)識(shí)少。師：從同學(xué)們說(shuō)的這些，我們知道青蛙為什么錯(cuò)了，就是因?yàn)樗畹姆秶?，看到的東西少，見(jiàn)識(shí)就少，又不相信別人，還自以為是。坐井觀天是一則寓言故事，它告訴我們站得高，才能看得遠(yuǎn)，正所謂欲窮千里目，更上一層樓。四 拓展延伸。 師：老