小學(xué)科學(xué)《靜止和運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、靜止和運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】 靜止和運(yùn)動(dòng)是生活中常見的現(xiàn)象。本課是青島版五年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課，以學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象為研究對(duì)象，形象地介紹了什么是運(yùn)動(dòng)、怎樣描述物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等問題，符合該年齡階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也滿足了他們與生俱來的好奇心和強(qiáng)烈的探究欲望，可以使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在我們身邊，也使他們感受到科學(xué)探究的樂趣?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、知道什么是運(yùn)動(dòng)，什么是參照物。2知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。能根據(jù)所選的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)。過程與方法1通過觀察圖片、視頻，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，學(xué)會(huì)觀察和分析，形成初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和分析問題的能力。2

2、建立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀聯(lián)系生活實(shí)際，知道科學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，從而激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣?！局攸c(diǎn)】1、知道什么是運(yùn)動(dòng)。2知道運(yùn)動(dòng)和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。能根據(jù)所選的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)?！倦y點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性?！窘虒W(xué)過程】1引入新課出示愛因斯坦的照片。師大家認(rèn)識(shí)他么？聽說過他提出的重要理論么？生相對(duì)論。師說的很對(duì)，我們今天也來學(xué)習(xí)一種生活中的相對(duì)。引出今天的課題靜止和運(yùn)動(dòng)，并板書。2.認(rèn)識(shí)靜止和運(yùn)動(dòng)師同學(xué)們肯定知道許多生活中靜止的或運(yùn)動(dòng)的例子，看課本26頁插圖，蔚藍(lán)的天空下，飄著幾朵白云，在操場(chǎng)上，有的同學(xué)在踢球，有的同學(xué)在跳繩，還有的坐在操場(chǎng)邊聊天。你

3、認(rèn)為哪些是運(yùn)動(dòng)的，哪些是靜止的？（學(xué)生交流）踢球的是運(yùn)動(dòng)的，跳繩的是運(yùn)動(dòng)的，坐在操場(chǎng)邊聊天的是靜止的，站著看跳繩的是靜止的。師：為什么說踢球的是運(yùn)動(dòng)的，坐在操場(chǎng)邊聊天的是靜止的。（生說理由）師小結(jié)：正如大家所說，踢球的、跳繩的相對(duì)于操場(chǎng)（地面）來說它們的位置發(fā)生了變化，科學(xué)上就說它是運(yùn)動(dòng)的。相反，站在那里的、坐在那里的相對(duì)地面來說位置沒有發(fā)生變化，就說它是靜止的。師為了更好的說明這個(gè)問題，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究一下。學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究將橡皮放在課本上，推動(dòng)課本在課桌上緩慢移動(dòng)。觀察并思考：1)書本相對(duì)于桌面的位置有無變化？2)橡皮相對(duì)于書本的位置有無變化？3)橡皮相對(duì)于桌面的位置有無變化？師在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，

4、注意思考屏幕上的問題。生書本相對(duì)于桌面位置變化了；橡皮相對(duì)于書本的位置沒有改變；橡皮相對(duì)于桌面的位置沒有改變。師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材26頁的概念來判斷書本和鋼筆的運(yùn)動(dòng)情況。生書本相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的；橡皮相對(duì)于書本是靜止的；橡皮相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的。師對(duì)于橡皮，同一個(gè)物體有兩種不同的結(jié)論，合理么？生合理，因?yàn)檫x擇的參照物不同。師說得很好?？梢姡x擇的參照物不同，運(yùn)動(dòng)的描述可能不同。下面我們來學(xué)習(xí)參照物的概念。參照物板書，并要求學(xué)生在教材中找到并畫出。1)讓兩個(gè)同學(xué)并肩在教室里行走，判斷他們各自的運(yùn)動(dòng)情況。師：其中的一個(gè)同學(xué)動(dòng)了嗎？相對(duì)于另一個(gè)同學(xué)呢？生:其中的一個(gè)同學(xué)相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的，相對(duì)于另一個(gè)同

5、學(xué)是靜止的。2)師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砼袛嘁幌隆Ｉ源髽錇閰⒄瘴?，乘客是運(yùn)動(dòng)的；以汽車為參照物，乘客是靜止的。生以大樹為參照物，警察是靜止的；以汽車為參照物，警察是運(yùn)動(dòng)的。師選擇不同的參照物，乘客的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是不同的。所以參照物的選擇是（生齊答：任意的）。由于參照物不同，物體的描述可能不同，所以在說明物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)當(dāng)指明參照物。但平時(shí)，我們習(xí)慣上以地面或地面上的物體為參照物，此時(shí)參照物可以省略不提。理解運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性投影聯(lián)合收割機(jī)與卡車的運(yùn)動(dòng)。師像收割機(jī)與卡車一樣一起運(yùn)動(dòng)的例子生活中有很多，比如（投影展示兩輛卡車一起運(yùn)動(dòng)的視頻），此時(shí)以任意一輛卡車為參照物，另一輛卡車都是靜止的，這種狀態(tài)我們稱

6、為相對(duì)靜止。請(qǐng)同學(xué)們判斷一下下面的例子是否為相對(duì)靜止。投影快速的警車與客車一同運(yùn)動(dòng)。生以警車為參照物，客車向后運(yùn)動(dòng)；以客車為參照物，警車向前運(yùn)動(dòng)。師運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性在影視作品中也有許多體現(xiàn)，西游記伴隨大家成長(zhǎng)。孫悟空“駕云飛奔”，是先拍攝出孫悟空在 “云朵”(布景)上的鏡頭，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等鏡頭，然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊。我們看電視是以白云和山河湖泊作參照物，于是就產(chǎn)生了孫悟空騰云駕霧飛奔的效果。 猜猜看，如何拍攝人坐在開動(dòng)的飛機(jī)和火車?yán)镉^看沿途風(fēng)光的鏡頭？如何拍攝武藝 “高強(qiáng)”的人 “飛檐走壁”的鏡頭？生1:人坐在開動(dòng)的飛機(jī)

7、和火車：是先拍攝出人在飛機(jī)或火車上的鏡頭，再拍出不同的沿途風(fēng)光鏡頭，然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的不同的沿途風(fēng)光。我們看電視是以不同的沿途風(fēng)光作參照物，于是就產(chǎn)生了人看風(fēng)光的效果。生2:人 “飛檐走壁”：是先拍攝出人在半空中行走的鏡頭，再拍出不同的墻壁的鏡頭，然后將兩組畫面放到“特技機(jī)”里疊合。疊合時(shí)迅速地移動(dòng)作為背景的墻。我們看電視是以墻作參照物，于是就產(chǎn)生了人 “飛檐走壁”的效果。投影實(shí)踐活動(dòng)：有沒有這樣的情況：對(duì)于同一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，甲說是向北運(yùn)動(dòng)的，乙說是向南運(yùn)動(dòng)的，丙說是靜止的。請(qǐng)舉例說明。生交流討論，選幾位同學(xué)上臺(tái)表演。（例如：4位同學(xué)表演，1號(hào)快速向

8、北，2號(hào)和3號(hào)同時(shí)慢速向北，4號(hào)不動(dòng)。此時(shí)，1號(hào)可以說，3號(hào)向南；2號(hào)可以說，3號(hào)靜止；4號(hào)可以說，3號(hào)向北。5運(yùn)動(dòng)的分類師同學(xué)們表演的非常好，看來大家是真正掌握運(yùn)動(dòng)和靜止了，那請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這兩幅圖片，思考他們有什么不同。投影高速公路與過山車。生左邊的是直線，右邊的是曲線。師根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)路線的不同，我們可以把運(yùn)動(dòng)分為兩類：直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。你能分辨下面的運(yùn)動(dòng)分別是那種運(yùn)動(dòng)么？投影直線飛行的飛機(jī)軌跡與特技表演中的飛機(jī)軌跡師除了可以將運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)與曲線運(yùn)動(dòng)外，請(qǐng)同學(xué)們想一想，還可以怎么分？生按快慢分；按速度分師分類有很多種，希望大家下課后多多總結(jié)。下面我們來做幾個(gè)練習(xí)鞏固一下今天所學(xué)。

9、6練習(xí)1)一輛汽車在水平河岸上行駛，以汽車為參照物，它在河中的倒影是_的，以河岸為參照物，它在河中的倒影是_的。2)下圖是國(guó)慶60周年加油機(jī)梯隊(duì)飛過天安門的照片。我國(guó)是世界上第五個(gè)掌握空中加油技術(shù)的國(guó)家。請(qǐng)問，飛機(jī)在進(jìn)行空中加油時(shí)，戰(zhàn)斗機(jī)相對(duì)于加油機(jī)是_的，相對(duì)于地面是_的。戰(zhàn)斗機(jī)與加油機(jī)相對(duì)_。（填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）3)廣州亞運(yùn)會(huì)就要開幕了，其中的接力賽是非常激動(dòng)人心的項(xiàng)目。在接力賽中，為了保證交接棒順利進(jìn)行，遞棒人與接棒人應(yīng)怎樣做？若以運(yùn)動(dòng)員為參照物，棒是_的，若以觀眾為參照物，棒是_的。 （填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）4)有首詞寫著：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰似走來迎。仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行?！?其中“看山恰似走來迎”是以_為參照物，“是船行”是以_為參照物。5)傳說一戰(zhàn)的時(shí)候，有個(gè)法國(guó)的飛行員在空中飛行時(shí)，看見面前有個(gè)“小蟲”在飛，伸手把它抓住了，發(fā)現(xiàn)竟然是顆德國(guó)的子彈。你認(rèn)為