人教版一年級(jí)音樂教案(十三里,前l(fā)四周)

1、人教版一年級(jí)音樂下冊(cè)教案2014-2015年度第二學(xué)期 一 年級(jí) 音樂 學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表 教者： 科目音樂教學(xué)班級(jí)一年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)人教版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)上課 日期3月2日每周 節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)32考試 次數(shù)1周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度出入原因103.0203.06唱歌紅眼睛 綠眼睛；童謠做個(gè)好娃娃203.0903.13唱歌對(duì)不起沒關(guān)系唱歌小螞蟻303.1603.20表演唱小胖胖；欣賞春之歌403.2303.27唱歌小雨沙沙沙503.3004.03唱歌柳樹姑娘；欣賞春天音樂會(huì)604.0604.10歌表演小動(dòng)物唱歌欣賞大象704.1304.17唱歌詠鵝804.2004.24欣賞跳圓舞曲的小貓9

2、04.2705.01唱歌誰唱歌；活動(dòng)我家門前有條河1005.0405.08期中小結(jié)1105.1105.15律動(dòng)快樂小舞曲欣賞玩具兵進(jìn)行曲1205.1805.22唱歌洋娃娃和小熊跳舞1305.2505.29唱歌多快樂呀多幸福1406.0106.05欣賞鼓和玩具；讀童謠玩具進(jìn)行曲1506.0806.12唱歌其多列；欣賞快樂的羅嗦1606.1506.19唱歌勇敢的鄂倫春；歌表演保護(hù)小羊1706.2206.26欣賞苗家樂；唱歌乃約乃1806.2907.03唱歌小小的船；欣賞小白船1907.0307.07欣賞小星星變奏曲；搖籃曲2007.1007.15復(fù)習(xí)與自我展示、評(píng)價(jià)與總結(jié)20142015年度第二學(xué)

3、期 一 年級(jí) 體育 學(xué)科授課計(jì)劃總 教 學(xué) 目 的教 育教 養(yǎng)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。2.應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。3.開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。4.自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。5.培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。一、歌唱1.唱歌時(shí)保持身體和頭部的正確姿勢(shì)，學(xué)習(xí)自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。2.能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動(dòng)，能隨教師的指揮整齊地開始和結(jié)束。并能按節(jié)奏和曲調(diào)準(zhǔn)確

4、地跟伴奏演唱。3.學(xué)習(xí)用正確的口型唱母音。4.能一個(gè)人在眾人面前自信，大膽地歌唱。5.能背唱二至五首學(xué)過的歌曲。二、欣賞:1.能安靜專注地聆聽音樂，對(duì)音樂產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。2.能辨別不同情緒的歌曲或樂曲，并能用肢體或其他方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。3. 能記住二至六首本學(xué)期欣賞過的樂曲的主題音樂，聽到主題音樂能說出曲名。三、音樂知識(shí):1.感受二拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感，培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)拍感。2.感受音的長(zhǎng)、短，強(qiáng)、弱，并把其和音樂形象、情緒、情景聯(lián)系起來。3.認(rèn)識(shí)、0、-基礎(chǔ)節(jié)奏型，學(xué)會(huì)拍擊并認(rèn)讀由它們組成的節(jié)奏譜。4.結(jié)合語言和動(dòng)作，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生音樂的節(jié)奏能力(包括多聲部的節(jié)奏能力)。四、樂器:1.

5、認(rèn)識(shí)木魚、碰鈴、鼓、镲、鑼，感受它們的音色。2.學(xué)會(huì)演奏木魚、碰鈴，并能根據(jù)它們的音色選擇為歌曲伴奏。3.能用這些打擊樂器表現(xiàn)一定的情景。第一單元 紅燈停綠燈行第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱紅眼睛綠眼睛，做到能在心里默唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲紅眼睛綠眼睛。2 了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。3 能在心里默唱紅眼睛綠眼睛的歌曲片斷。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲紅眼睛綠眼睛，做游戲。 1.教師提問:同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?走路、坐公共汽車、自行車、家長(zhǎng)開車送等等。在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同

6、指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。 2.聽音樂，做游戲。要求：每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到紅燈紅，紅眼晴，眼晴眨一眨車子停一停時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到綠燈綠，綠眼睛，眼晴眨一眨車子向前進(jìn)時(shí)，同學(xué)們舉綠牌。3.跟唱歌曲，做游戲。跟著教師一邊唱歌，一邊舉紙牌。請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)行走。二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。1.請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察

7、舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。 2.看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。在足球場(chǎng)上，如果球員違犯了比賽規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁決。教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)該禁止的，需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)學(xué)生們用兩種不同的歌唱方式或行為表現(xiàn)出來。三、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)，推薦給同學(xué)們做游戲。教師啟發(fā)學(xué)生，除了書上己標(biāo)志出來的，在人們的日常行為中，還有哪些是違反公共道德，遭到大家反對(duì)的;哪些是符合

8、公共道德的，應(yīng)該提倡的，用文字或圖標(biāo)表達(dá)出來(隨地吐痰、浪費(fèi)水資源、踐踏草地、占用耕地、亂砍濫伐、排放污水、植草種樹、廢物利用、給老人讓座等等)。 教師組織學(xué)生，利用學(xué)生自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)做游戲。課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小胖胖。 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲小胖胖。 2.自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3.了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲紅燈停綠燈行和上節(jié)課的游戲。 二、教師演唱歌曲小胖胖。1.教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或綠牌。2.教師將歌曲中領(lǐng)唱與齊唱兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽眾)?3

9、.教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個(gè)不同的角色。三、學(xué)生跟著教師一起演唱。1.學(xué)生跟教師學(xué)唱歌曲。2.學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。3.學(xué)生分兩組對(duì)唱，并表演。四、領(lǐng)唱與齊唱。1.教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分。 2.學(xué)生唱領(lǐng)唱部分，教師唱齊唱部分。3.學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱或?qū)Τ取Ｕn后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏地念兒歌做個(gè)好娃娃，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。學(xué)唱歌曲 對(duì)不起沒關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。2.按節(jié)奏念兒歌。3.演奏打擊樂器。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)紅燈停綠燈行游戲。舉紅牌時(shí)，在心里默唱;舉綠牌時(shí)，放聲歌唱。二、學(xué)念兒歌。1.教

10、師一拍一拍有節(jié)奏地出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念ga，看見紅牌念m，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。如:綠 紅 綠 紅 綠 綠 綠 紅 ga m ga m ga ga ga m2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等，繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏地出示紅牌或綠牌。如:綠 綠 綠 紅 綠 綠綠紅 小 黑 雞 m 嘰嘰 嘰 嘰嘰，m 綠 綠 綠 綠 綠 綠綠 紅 叫 我 不要 亂到 拉 圾。4，學(xué)生跟著教師學(xué)念兒歌。三、認(rèn)識(shí)四分休止符 1.音樂中的聲音用音符表示，如:一拍X，兩拍 X-。音樂的靜默用休止符表示：如:一拍休止0。 2.再用X替代綠

11、牌，用0替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。四、打擊樂器演奏 1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。2.邊念兒歌邊演奏打擊樂器。3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。 4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。5.請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂器。五、學(xué)習(xí)歌曲對(duì)不起沒關(guān)系1.教室教讀歌詞2.聽歌曲范唱3.教唱歌曲4.齊唱歌曲5.分組演唱歌曲課后反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小螞蟻，跳邀請(qǐng)舞。教學(xué)目標(biāo)：1要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲小螞蟻。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞

12、蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。2通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3通過跳集體邀請(qǐng)舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程：1組織教學(xué)。（l）讓學(xué)生邊聽著小螞蟻音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請(qǐng)動(dòng)

13、作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。2導(dǎo)入新課。（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對(duì)螞蟻有哪些方面的了解？”學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序?！备鶕?jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對(duì)面相互用觸角問好（體現(xiàn)

14、螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。邊放畫面，邊放小螞蟻伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對(duì)學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫小螞蟻。（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3聽錄音唱。讓學(xué)生完整欣賞一遍小螞蟻這首

15、歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4. 朗讀歌詞。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5. 填唱歌詞。先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6. 做歌詞接龍游戲。為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍

16、，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7. 表現(xiàn)歌曲。8. 老師簡(jiǎn)單總結(jié)活動(dòng)情況。提問學(xué)生，你們通過上這節(jié)音樂課有什么新的收獲？教師期望學(xué)生都做講文明、懂禮貌的好孩子。課后反思：第二單元 春天來了第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.欣賞管弦樂曲春之歌。2.朗誦春天在哪里。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。2.通過音樂朗誦春天在哪里，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。3.在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)過程一、感受春天變化：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？欣賞圖片集春天的大自然（放多媒體軟件）。二、欣賞樂曲1.初聽春之歌欣賞鋼

17、琴版的春之歌，以感受情緒為先，對(duì)樂曲有初步的感知，先不出示樂曲的標(biāo)題，通過自己的感受體驗(yàn)給樂曲寫上標(biāo)題。2.今天我們來欣賞一首樂曲，大家認(rèn)真聽，感受一下樂曲，想象樂曲表現(xiàn)怎樣情景？3.告訴學(xué)生今天這首樂曲的名字是春之聲，由德國作曲家門德爾松作曲。揭題、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者?？傮w描述樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等。（三）再聽（小提琴鋼琴版）分段欣賞聽賞第一段主題：講述這段主題中小提琴所描繪的音樂形象、鋼琴所表現(xiàn)的音樂形象。演奏第一主題旋律片段。輕輕地跟著老師的琴聲哼唱主題旋律。聽賞第二段：感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。律動(dòng)表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)樂曲與第一段情緒與節(jié)奏的變化。用“l(fā)a”哼唱主題

18、(3) 聽賞第三段找出與前面兩段相同的地方。在速度和力度上有什么變化？為什么？（四）完整欣賞春之歌（視頻）邊看邊哼唱主題，跟著旋律節(jié)奏輕輕搖晃身體。視頻把樂曲表現(xiàn)的意境通過直觀的圖像展示，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)如詩如畫的意境，整體感受樂曲的情緒。五、互動(dòng)拓展1.用課本上的插圖來引入音樂活動(dòng)春天在哪里。2.介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識(shí)。3.結(jié)合課本上的插圖鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。課后反思：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：小雨沙沙沙教具準(zhǔn)備：卡片、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)歌曲小雨沙沙沙2說出沙錘的名稱學(xué)會(huì)演奏方法。3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 小朋友聽著音樂

19、有序的進(jìn)入專用音樂教室，跟著老師動(dòng)一動(dòng)，等小朋友都走到板凳邊坐好。二、唱師生問好歌三、律動(dòng)：小動(dòng)物的歌四、復(fù)習(xí)歌曲 師讓孩子邊看紅綠燈歌表演：紅眼睛綠眼睛、小螞蟻、小胖胖五、新課教學(xué)：1用教科書上的插圖引入歌曲小雨沙沙沙的教學(xué)。2聽歌曲小雨沙沙沙的錄音范唱。 3教師范唱一遍。 4讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。5師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。6用聽唱法教唱歌詞。7分句彈奏旋律，生分句唱歌詞。8生完整地齊唱歌詞。9.聽聽，歌曲中哪兩句旋律完全相同，請(qǐng)涂上顏色？六、器樂教學(xué)：1出示沙錘實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)沙錘，并演示基本演奏法。2用教科書上的插圖提示沙錘強(qiáng)弱的演奏方法。3學(xué)生選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。4在歌詞

20、“小雨沙沙沙”處加上八分音符節(jié)奏型的演奏。5將學(xué)生分成兩組，一組唱，一組伴奏。6全體學(xué)生邊唱邊演奏。七、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 課后反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1聽賞童聲齊唱春天音樂會(huì)2用打擊樂器表現(xiàn)春天音樂會(huì)教學(xué)目標(biāo)： 1使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn)。2用人聲以及打擊樂器來表現(xiàn)春天音樂會(huì)，培養(yǎng)小朋友合作協(xié)調(diào)能力以及音樂表現(xiàn)能力。3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象能力和聯(lián)想能力。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)、唱師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲紅眼睛綠眼睛、小螞蟻、小胖胖集體唱；背唱；抽查個(gè)別小朋友。三、新課教學(xué)：1用課本上的插圖引入童聲齊唱春天音樂會(huì)的欣賞教學(xué)。2師

21、朗讀歌詞。3生朗讀歌詞。4師范唱一遍。5教師結(jié)合歌詞講解春天的自然常識(shí)。6完整聽賞春天音樂會(huì)。7啟發(fā)學(xué)生用人聲和各種打擊樂器來表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水來臨時(shí)的景象。8學(xué)生再完整聽賞一遍，并用自制打擊樂器伴奏。四、拓展教學(xué)： 1生跟著音樂即興做動(dòng)作2再聽一遍用打擊樂器為之伴奏。3復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙沙，用自制打擊樂器伴奏。五、課堂小結(jié)師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：課后反思：第四課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：柳樹姑娘教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)柳樹姑娘的學(xué)習(xí)，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情感及審美的拓展。2.運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.通過“意境”方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)

22、單二聲部合唱練習(xí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。2、二聲部合唱教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件一、節(jié)奏練習(xí)：1=D 1 6 1 2 23 6 1 2 2春風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼5 3 5 6 65 3 5 6 6春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙（1）按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說話的呢？（2）唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！二、贊柳樹1.配樂欣賞柳樹圖片。2.欣賞后用音樂的方法來贊美柳樹。（語言、動(dòng)作、旋律）3.歌詞教學(xué)（1）指名朗誦：我們?cè)撚檬裁礃拥那榫w來朗誦呢？你能來試一試嗎？（2）教師按節(jié)奏念。（3）老師按節(jié)奏念和生齊念五、唱柳樹三、歌曲教學(xué)（1）初聽感

23、受歌曲師邊唱邊表演歌曲。（出示歌譜）（2）學(xué)唱歌曲旋律A、跟琴模仿風(fēng)聲“呼”唱旋律。跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）（3）跟歌曲原唱輕輕唱，師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的姿勢(shì)唱，也可手隨音樂劃動(dòng)（如：劃圓、劃波浪、弧線）。用自己最喜歡的姿勢(shì)（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動(dòng)自己的小手。四、拓展延伸1.出示詩歌。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2.指名(柳樹詩人)朗誦3.配樂朗誦。第三單元：音樂中的動(dòng)物第一課時(shí)：小動(dòng)物唱歌教學(xué)內(nèi)容：歌表演小動(dòng)物唱歌教學(xué)目標(biāo)：1.注意培養(yǎng)學(xué)生積極參與音樂表演的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。2.

24、能比較準(zhǔn)確的唱好弱起節(jié)奏。3.能用歌聲、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的情緒，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.音樂故事就要開始了,大家大家趕快做好,就要開始了!大家好!我是動(dòng)物王國的使者!今天,動(dòng)物王國要辦一場(chǎng)音樂會(huì),會(huì)有許多的小動(dòng)物在那里表演節(jié)目,你們想去看看嗎? 可是,動(dòng)物王國有規(guī)定,進(jìn)入王國的人都要掌握一條密碼.(多媒體出示節(jié)奏圖)我的琴聲再加上這個(gè)密碼,才能進(jìn)入動(dòng)物王國,你們記住了嗎?(找兩個(gè)學(xué)生試做,然后集體做)2.大家準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在跟著我的音樂帶上密碼,我們一起進(jìn)入動(dòng)物王國吧!記住!琴聲一停,你們就拍出密碼,一共兩遍.3.你們的小腦瓜真聰明!歡迎大家進(jìn)入動(dòng)物王國. (播放小動(dòng)物的圖片,

25、背景音樂是歌曲1聽)二、歌曲學(xué)唱1.師唱:(許多小動(dòng)物,在唱著歌) 聽!多美的歌啊!大家聽聽看是誰在唱呢?(播放歌曲2聽,貼第一句歌譜) 誰來模仿一下小貓?(小狗) 2.誰能告訴我,小貓和小狗他們是怎樣唱的呢?我們?cè)偃ヂ犅?。小貓的聲音好好聽?誰能來學(xué)一學(xué). (生唱,貼2句譜子) 3.同學(xué)們,小貓唱了兩句,可是這兩句唱的一樣嗎? (用手式引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜,每句最后一小節(jié)用彩色標(biāo)出不同) 有什么不一樣的地方呢?我們?cè)僮屑?xì)聽聽(聽小貓唱)誰能像小貓那樣唱兩句不一樣的? 你和小貓唱得一樣好聽,還加上了可愛的動(dòng)作,就請(qǐng)你來做這只小貓領(lǐng)我們大家邊唱邊跳吧!你來領(lǐng)著大家唱這兩句(師指譜子,彈琴唱)生在1

26、5 1 5這個(gè)地方用手勢(shì)來引導(dǎo)聲音高低演唱。 三、歌曲處理(重難點(diǎn)解決)1.師：同學(xué)們，告訴大家歌曲當(dāng)中還藏著一個(gè)秘密，誰發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，誰就能唱得更好?，F(xiàn)在,我來唱一遍,大家找一找.(師用夸張對(duì)比的方法表現(xiàn)第二句的強(qiáng)弱。生找出并回答。)2.教師出示強(qiáng)弱記號(hào)牌：對(duì)啦!秘密就在這里！現(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)它們!這是f記號(hào)，這是p記號(hào)。A.當(dāng)我們遇到f記號(hào)的時(shí)候，我們要唱得強(qiáng)一些，聲音大一些。B.當(dāng)我們遇到p記號(hào)的時(shí)候，我們就要唱得弱一些，聲音小一些。3.現(xiàn)在你們來試試,看誰能唱出強(qiáng)和弱.師拿強(qiáng)弱牌，引導(dǎo)學(xué)生唱，師唱前一句，學(xué)生用上強(qiáng)和弱對(duì)比唱后一句（可以左|右邊，男|女生唱，開火車游戲唱）四、歌詞創(chuàng)編1

27、.我們的小狗呢？小狗是怎樣唱的？就請(qǐng)你代表小狗和大家一起表演吧。2.還有小鴨,小牛,小羊都排隊(duì)等著呢,現(xiàn)在,請(qǐng)你們?nèi)齻€(gè)組,分別選擇一只你們喜歡的小動(dòng)物來代表它們表演.(生分組討論)五、小結(jié)觀看圖片。小動(dòng)物們希望你們能關(guān)系和愛護(hù)它們,讓我們一起幸?？鞓返纳钤诘厍蜻@個(gè)大家庭里吧! 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂合奏大象教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞樂曲，聽辨低音提琴的音色，感受樂曲的形象。2.感受樂曲情緒，體會(huì)三拍子的韻律感。3.隨音樂模仿大象動(dòng)作，感受樂曲的情緒，使學(xué)生加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入我們一起來欣賞一首我們學(xué)過的曲子，播放獅王進(jìn)行曲的主題片段，你們還記得這首樂曲嗎？通過欣賞我們能感

28、覺到什么？二、欣賞樂曲大象1.初聽樂曲，你們覺得這首樂曲展示的什么動(dòng)物的形象？老師提醒：是大動(dòng)物還是小動(dòng)物？是輕巧的還是笨拙的？2.我們?cè)賮硇蕾p一遍這首由法國作曲家圣桑創(chuàng)作的管弦樂合奏曲大象。他用低音提琴厚重的音色，形象的表現(xiàn)了大象憨厚、可愛的樣子。3.我們一邊欣賞，告訴老師這首樂曲是幾拍子的？三、分段欣賞1.聆聽第一主題：這段音樂好像在描寫大象在干什么？大象是怎么走路的？它的心情怎么樣？我們?cè)俾犨@個(gè)主題并進(jìn)行模仿。2.聆聽第二主題：這個(gè)主題與第一主題有什么不同？你能想象大象在干什么？這個(gè)主題表現(xiàn)大象走累了，停在大樹邊休息，它會(huì)是什么狀態(tài)呢？邊聽邊模仿。3.聆聽第三部分音樂：經(jīng)過短暫的休息，大

29、象又恢復(fù)了一開始的神態(tài)，我們聽音樂表現(xiàn)了什么？和前面哪段音樂相似？四、完整欣賞森林召開動(dòng)物狂歡節(jié)，小動(dòng)物們都在這個(gè)節(jié)日里快樂的唱歌、舞蹈。大象也趕來了，它邁著笨重的腳步，費(fèi)力的旋轉(zhuǎn)舞蹈。我們完整的欣賞樂曲，想象一下大象笨拙的舞姿。五、課堂小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)欣賞了圣桑的兩首作品，獅王進(jìn)行曲和大象。他是一個(gè)非常有音樂天賦的人，一共創(chuàng)作了170部作品，涉及各種體裁。以后我們?cè)僖黄鹦蕾p他的其他音樂作品。 第三課時(shí)詠鵝教學(xué)目標(biāo)：1.通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲詠鵝體味中國古詩詞的韻味，感受音樂中描繪的鵝的音樂形象悠閑自在。2.了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法。明確休止符在歌曲中的用法。3.感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌

30、曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲詠鵝的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)跳躍記號(hào)的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天，老師給你們請(qǐng)來一位朋友，你們猜它是誰？你們喜歡鵝嗎？這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲詠鵝吧！二、感受歌曲1.做“傳遞鵝”的游戲“傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。聽！音樂響起來了，讓我們隨著音樂的節(jié)奏來做。在范唱的音樂

31、聲中，有節(jié)奏的傳遞。2.聽音樂，感受歌曲歡快的情緒。大家都聽的很認(rèn)真，聽后說說你的心情怎么樣？3.究竟出現(xiàn)了幾次？讓我們?cè)俾犚魳罚@次都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時(shí)伸出一個(gè)手指頭，聽到第二遍時(shí)再伸出一個(gè)手指頭，最后看看到底是幾次？（4次）4.同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，歌片中出現(xiàn)了三次，我們?yōu)槭裁匆拇文兀恳驗(yàn)檫@首歌的旋律當(dāng)中出現(xiàn)了這種記號(hào)（反復(fù)跳躍記號(hào)），因?yàn)橛辛怂?，才使得反?fù)跳躍記號(hào)之間的部分要重復(fù)演唱一次。我們一起來看在哪些地方運(yùn)用了這種記號(hào)？接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱）三、學(xué)習(xí)歌曲1.按節(jié)奏讀歌詞朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請(qǐng)看大屏幕，按節(jié)奏讀歌詞。試試

32、看你會(huì)讀嗎？（1）鵝 鵝鵝 0曲項(xiàng) 向天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波（2）鵝鵝鵝 曲項(xiàng) 向 天歌 白 毛浮綠 水紅掌 撥清波讀完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同？（原來呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們可以用什么方式來代替休止符呢？拍手、點(diǎn)頭、彈舌等。2.用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著范唱小聲唱唱試試。（2）看老師的手勢(shì)，第一遍和第三遍的演唱高低有什么不同。師唱1 1 1 和5 5 5 用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生唱出音的高低。（3）前兩遍在中音區(qū)，就像是大白鵝在悠閑的游來游去，后兩遍就好像它們玩的很高興在引吭高歌。我們現(xiàn)在就模仿大白

33、鵝來唱一唱吧。四、鞏固、提高（師播放課件：比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個(gè)樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機(jī)會(huì)。接下來請(qǐng)聽第二組的四個(gè)樂句，請(qǐng)說出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的？分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)?？催@四個(gè)樂句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。五、表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個(gè)同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動(dòng)作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。（1）我

34、們先分小組合作表演。（2）讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識(shí)的海洋。 第四課時(shí):跳圓舞曲的小貓教學(xué)內(nèi)容：欣賞小貓圓舞曲教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2.通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3.通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1.隨歌曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧律動(dòng)師：同學(xué)們，我們

35、每一位同學(xué)送給老師一個(gè)美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放請(qǐng)你唱個(gè)歌吧，感受三拍子的節(jié)奏）2.誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 那三拍子我們用一個(gè)動(dòng)作來表示誰會(huì)呢？二、欣賞教學(xué)：1.初聽跳圓舞曲的小貓（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)要求，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？2.復(fù)聽樂曲這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子跳圓舞曲的小貓。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚?/p>

36、遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？4.感受樂曲:通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？5.分段欣賞（1）唱一唱這么優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/ 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）（2）動(dòng)一動(dòng)小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“。”表示什么？知道是怎么印上去的嗎？讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個(gè)漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽a.請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？第一部分。當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時(shí)

37、就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。b.聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。c.我們?cè)偻暾男蕾p一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。三、小結(jié)樂曲的結(jié)尾出現(xiàn)了什么小動(dòng)物？小貓有什么表現(xiàn)？樂曲是用什么速度和音響來表現(xiàn)的？在老師的提示下回答問題。我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？第五課時(shí)誰唱歌教學(xué)內(nèi)容:歌曲誰唱歌教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有感情的聲音演唱誰唱歌，進(jìn)一步感悟動(dòng)物是我們的好

38、朋友。2.通過歌表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.準(zhǔn)確演唱歌曲，注意歌中休止符的“演唱”。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用輕快富有彈性的聲音演唱誰唱歌。教具準(zhǔn)備：電子琴、投影儀、動(dòng)物頭飾、幻燈片、小打擊樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)你們喜歡小動(dòng)物嗎？咱們一起玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)模仿小動(dòng)物的叫聲，我們來猜這是什么小動(dòng)物？在游戲中掌握小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、歌詞練習(xí)1.師生合作一起模仿小動(dòng)物的叫聲。師問：誰唱歌兒嘰嘰嘰 生回答：小鳥唱歌 嘰嘰嘰等2.今天咱們這里也來了幾位小動(dòng)物歌唱家，同學(xué)們你們聽，那是誰？（教師放范唱錄音）三、學(xué)唱歌曲1.初聽后，學(xué)生回答是那幾個(gè)小動(dòng)物來了，師依次板書出四種動(dòng)物。2.同學(xué)們覺得它們的歌聲好聽嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌誰唱歌3.學(xué)習(xí)歌詞（按節(jié)奏朗讀歌詞）。學(xué)生邊劃拍邊用聽唱法學(xué)唱歌。4.輕聲學(xué)唱第一段歌詞（兩遍）。在生跟唱的同時(shí)出示歌譜，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜的前三句有什么特點(diǎn)？有沒有相同的地方？這種作曲方法叫做“同頭換尾法”。就是樂句前幾小節(jié)相同后幾小節(jié)