優(yōu)質(zhì)課自用伴性遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)

1、伴性遺傳教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析伴性遺傳 這一節(jié) , 是新課標(biāo)教材必修 2 第二章第三節(jié)內(nèi)容 . 它是以色盲為例講述伴性遺傳現(xiàn)象和伴 性遺傳規(guī)律。它進(jìn)一步說(shuō)明了基因與性染色體的關(guān)系, 其實(shí)質(zhì)就是基因分離定律在性染色體遺傳上的作用，同時(shí)也為第五章第三節(jié)人類遺傳病的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1. 掌握伴性遺傳的概念以及伴性遺傳的特點(diǎn)。2. 運(yùn)用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。（二）能力目標(biāo)1. 運(yùn)用資料分析，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的思維方法。2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析伴性遺傳傳遞規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1. 通過(guò)

2、閱讀發(fā)現(xiàn)人類紅綠色盲癥的小故事，學(xué)習(xí)科學(xué)家道爾頓勇于承認(rèn)自己是色盲患者并且將自己的 發(fā)現(xiàn)公之于眾的這種獻(xiàn)身科學(xué)、尊重科學(xué)的精神。2. 通過(guò)紅綠色盲家系圖譜的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作學(xué)習(xí) 態(tài)度。3. 在了解常染色體遺傳及伴性遺傳的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解近親婚配對(duì)人口素質(zhì)產(chǎn)生的危害，更好的理解國(guó) 家為何要禁止近親結(jié)婚。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法以人的紅綠色盲為例了解伴性遺傳。在教學(xué)中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個(gè)總 圖解，這樣就把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握色盲基因的傳遞方式，歸

3、納色盲遺傳的特點(diǎn)，理解伴性遺傳 的概念。（二）教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)分析人類紅綠色盲，總結(jié)伴 X 隱性遺傳的一般規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)及解決辦法引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X 隱性遺傳的一般規(guī)律。四教法與學(xué)法教法： 課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí) ,注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)， 教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)， 及現(xiàn)實(shí)情況， 確定本節(jié)教學(xué)模式： 教師創(chuàng)設(shè)情境的純思維 探究”模式，即以情境(任務(wù))驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作作用。學(xué)法：通過(guò)觀察，討論,分析去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能

4、力 ，通過(guò)探究活動(dòng)和課上的交流 體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程，感悟科學(xué)探究的方法，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣同時(shí)也提高 了分析問(wèn)題的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，并進(jìn)一步掌握科學(xué)探究的一般方法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖導(dǎo)課新課導(dǎo)入：學(xué)生分組，合作學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)基因在染在基因在染色體上這節(jié)課中，摩爾根通過(guò)果蠅雜色體上解釋摩爾交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上，控制果蠅眼色的基學(xué)生看圖根試驗(yàn)中，學(xué)生已因位于 X 染色體上，所以果蠅眼色的遺傳與性別相關(guān)經(jīng)開始學(xué)習(xí)有關(guān)伴聯(lián)。F=P . 口 丄一 口 f l=i, , r.尹.口 丄一性遺傳的知識(shí)，可 導(dǎo)出“伴性遺傳”展示目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生看學(xué)案目標(biāo)引

5、出伴性遺傳的概念1、伴性遺傳：控制某種性狀的基因位于性染色體上， 所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，就叫做伴性遺 傳?？磳W(xué)案，了解目標(biāo)的概念新課講授創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究欲望。學(xué)生看圖識(shí)別，進(jìn)行通過(guò)辨認(rèn)、識(shí)圖，課件顯示紅綠色盲檢查圖，讓學(xué)生自測(cè)一下，并簡(jiǎn)要自我色盲檢測(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興指出紅綠色盲對(duì)于人類本身造成的危害，引出人類紅 綠色盲的發(fā)現(xiàn)過(guò)程 央國(guó)科學(xué)豕道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的學(xué)生思考，回答趣。道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，引導(dǎo)學(xué)生思考： 從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，認(rèn)同道爾頓勇于承認(rèn)你獲得了什么樣的啟示自己是色盲患者，并小故事十分生動(dòng)，將自己的發(fā)現(xiàn)公之于不僅可以激發(fā)學(xué)生活動(dòng) 1:紅綠色盲遺傳家系圖譜分

6、析眾的獻(xiàn)身科學(xué)、尊重的學(xué)習(xí)興趣，還可1、屏幕展示教材“資料分析”的紅綠色盲家系圖，介科學(xué)的精神。以對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感紹家系圖中相關(guān)數(shù)字和符號(hào)的含義，請(qǐng)學(xué)生思考并討教育，體驗(yàn)本節(jié)課論以下問(wèn)題：學(xué)生思考討論后回答1、男性。與性別有關(guān)。的情感目標(biāo)。(1)家系圖中患病者是什么性別的說(shuō)明色盲遺傳與什2、3 號(hào)禾口 5 號(hào)。小組么有關(guān)3、沒(méi)有。X 染色體上，學(xué)習(xí)(2) I 代中的 1 號(hào)是色盲患者，他將自己的色盲基因因?yàn)?I 代 1 號(hào)傳給 n傳給了 n 代中的幾號(hào)代 2 號(hào)的是 Y 染色體，探究、討論模式結(jié)(3) I 代 1 號(hào)是否將自己的色盲基因傳給了 n 代2 號(hào)如果色盲基因位于 Y 染色體上，則 n

7、代 2 口、r H合：通過(guò)家系遺傳這說(shuō)明紅綠色盲基因位于 X 染色體上還是 Y 染色體上圖譜分析遺傳現(xiàn)號(hào)冃定是色盲患者。象、提出問(wèn)題、討(4)為什么色盲基因只位于X 染色體上展示人類男性和女性染色體組型圖，引導(dǎo)學(xué)生分析X染色體和丫染色體在形態(tài)上的差別。(5)為什么 n代 3號(hào)和 5號(hào)有色盲基因而沒(méi)有表現(xiàn)出 色盲癥2、課件顯示人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn) 型的圖表，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格女性男性基因型XXBXXb ,X XXBYXbY表現(xiàn)型正常正常攜帶者色盲正常色盲活動(dòng) 2:紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考1、在我國(guó)，男性患者的比例高達(dá) 7%而女性患者只有 % 從表中分析，為什么紅綠色盲

8、的患者男性多于女性2、紅綠色盲患者家族婚配類型有哪些嘗試寫出幾種婚 配類型的遺傳圖解，比較患病情況，展示結(jié)果。得出“色盲患者男性多于女性”的結(jié)論。3、為什么我國(guó)禁止近親結(jié)婚展示“四種婚配方式組合成一個(gè)家系”圖4、通過(guò)分析引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)色盲遺傳的特點(diǎn)，得出“交 叉遺傳”“隔代遺傳”的結(jié)論。5、通過(guò)分析女色盲色盲基因的遺傳，得出“女色盲的 父親和兒子患色盲”的結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)紅綠色盲的遺傳特點(diǎn)，寫在學(xué)案上：2、伴 X 隱性遺傳(紅綠色盲)的遺傳特點(diǎn)(1)男性患者多于女性患者(2)具有隔代交叉遺傳的特點(diǎn)(3)女性患者的父親和兒子一定患病?；顒?dòng) 3 :抗維生素 D 佝僂病的遺傳特點(diǎn)：展示典型遺傳圖譜

9、，思考討論相關(guān)問(wèn)題，嘗試總結(jié)抗 維生素D 佝僂病(伴 X 顯性遺傳)的特點(diǎn)：4、Y 染色體上沒(méi)有色盲基因?qū)?yīng)的等位基因。5、因?yàn)閚代3號(hào)和5 號(hào)只有一條染色體上 有色盲基因，而色盲 基因是隱性基因，被 顯性的正常基因所掩 蓋。學(xué)生填寫表格，思考 后回答：男性只要 X 染色體上 有色盲基因 b，就表 現(xiàn)為色盲患者；而女 性有兩條 X 染色體， 必須兩條染色體上都 有色盲基因b，才表 現(xiàn)為色盲患者。學(xué)生在學(xué)案上練習(xí)寫出遺傳圖解，總結(jié)患病情況，展示結(jié)果學(xué)生觀察、討論學(xué)生總結(jié)展示練習(xí)3、伴 X 顯性遺傳(抗維生素 D 佝僂病)的遺傳特點(diǎn):(1)女性患者多于男性患者學(xué)生觀察后思考分析作答論問(wèn)題、提出依據(jù)

10、 釋疑、結(jié)論，教師 進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過(guò)問(wèn)題推進(jìn)的辦法提高學(xué)生質(zhì)疑、假設(shè)、探究的能力，體現(xiàn)本節(jié)的能力目 標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，落實(shí)本節(jié) 課的能力目標(biāo)。遺傳圖解的書寫格式是教學(xué)重點(diǎn)，在 上一章已經(jīng)學(xué)習(xí) 過(guò)，通過(guò)學(xué)生回答 既回顧所學(xué)知識(shí)，又可聯(lián)系遺傳的基 本規(guī)律等知識(shí)，使 學(xué)生認(rèn)識(shí)到伴性遺 傳也遵循遺傳的基 本規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。(2)具有連續(xù)遺傳的特點(diǎn)(3)男性患者的母親和女兒一定患病?；顒?dòng) 4 :伴 Y 遺傳的特點(diǎn)：展示外耳道多毛癥典型遺傳圖譜，學(xué)生分析總結(jié)伴Y遺傳的特點(diǎn)nrO4、伴 Y 遺傳的特點(diǎn)：(1 患者全部男性(2)具有連續(xù)遺傳的特點(diǎn)，父?jìng)髯?，子傳孫練習(xí)學(xué)生觀察后 思考分析作答課堂 小結(jié)總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)及聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)歸納幫助學(xué)生建立知識(shí)框架反饋 練習(xí)學(xué)案相關(guān)