四下一單元導學案

1、科目：語文 編號：第八冊 編寫：袁菲菲 審核：王曉雨 學生姓名： 1、古詩詞三首【學習目標】1、認識2個生字，會寫5個生字。能正確讀寫詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦三首古詩，默寫獨坐敬亭山望洞庭。3、學習通過看注釋，邊讀邊想象畫面的方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。4、感受江南山水的自然美，受到美的熏陶?！咀灾鲗W習】1、查找資料了解李白、劉禹錫、白居易的生平及作品的時代背景。李白 劉禹錫 白居易 2、借助工具書理解字義和古詩的大意，勾畫文中重要的字詞和詩句，提出自己不明白的問題。3、劃分好古詩的節(jié)奏，熟讀古詩。4、一錘定音。（給正確的音節(jié)畫）亭（tíng tí

2、n ） 庭（tín tíng ） 潭（qín tán）螺（lóu luó） 諳（n yn）5、火眼金睛。（辨字組詞）諳（ ） 庭（ ） 潭（ ） 停（ ） 記（ ）暗（ ） 挺（ ） 覃（ ） 亭（ ） 憶（ ）【合作探究】獨坐敬亭山1、自由朗讀這首古詩。2、師友互助，討論交流下列問題。讀詩句解釋劃線的字，再說出詩句的意思。眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。這首詩中運用了擬人手法的詩句是：_討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞哪一句？這首詩中既寫景又抒發(fā)詩人孤獨之感的詩句是：_從哪些字體會到詩人的孤寂的心情_3、指導

3、朗讀獨坐敬亭山圍繞著“靜”來寫，朗讀時注意語調(diào)輕緩，節(jié)奏要緩慢；自由吟讀。望洞庭1、給下列劃線的字寫出正確的解釋。湖光秋月兩相和（ ）潭面無風鏡未磨（ ）白銀盤里一青螺（ ）遙望洞庭山水翠（ ）2、把下面的古詩補充完整，再回答下面的問題。湖光秋月兩相和，_。_，白銀盤里一青螺。詩中描寫的景物有_、_、_、_。“白銀盤”指的是_ “青螺”指的是_ “白銀盤里一青螺”這句詩形象的寫出了洞庭湖_ _ 3、朗讀古詩并以師友互助的形式討論對這首古詩的理解，并準備展示學習成果。4、你認為哪些詞句寫得好，好在哪兒。5、背古詩。根據(jù)古詩的意思去嘗試自己背誦古詩。憶江南憶江南是詞牌名，詞都有一個牌名。詞的內(nèi)容也

4、是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當過杭州刺史。詞中回憶的，就是美麗的江南風光。1、 自讀，讀準字音，讀熟詩文。2、自學，借助注釋，想象當時的情境，理解詞句，不懂的作上記號。舊：從前。曾：曾經(jīng)。諳：熟悉。勝：超過，勝過。3、根據(jù)提供的詞語解釋，師友間說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。4、這首古詩中描寫江南春天色彩的詩句是：_5、“能不憶江南？”運用了_的手法，把它換個說法：_。這句詩表達了詩人_的感情。6、指導有感情地朗讀和背誦朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。語調(diào)處理：一、二句要有昂揚的激情，再轉(zhuǎn)入緩慢回憶，“日出”句聲調(diào)高昂，“春來”句聲調(diào)柔合平緩，最后一句聲調(diào)稍抬高，仿佛是自問，又像

5、是問他人，“能不”語氣要果斷、堅定。在熟讀基礎(chǔ)上練習背誦?！井斕脵z測】 1、背誦三首古詩，默寫前兩首古詩。2、憶江南這首詞描寫了江南_的美麗景色。3、古今直通車。（給加橫線的字選擇正確的解釋）湖光秋月兩相和（ ）A、相安、諧調(diào) B、和諧，這里指水色和月色融為一體春來江水綠如藍（ ）A、一種植物，葉藍綠色，可提取青藍色染料。B、用靛青染成的顏色，像晴天天空那樣的顏色。孤云獨去閑（ ）A、空閑 B、閑談 C、悠閑自在的樣子4、看字聯(lián)想，寫詩句?？吹健八睍?lián)想到“_，潭面無風鏡未磨”，看到“山”會聯(lián)想到“_，_。”5、拓展延伸。說說你知道的描寫山水風光的古詩。2、 桂林山水（第一課時）【學習目標】

6、 1、認識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無暇、擴散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。（重點）2、有感情的朗讀課文，背誦全文。（重點）3、感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。（難點）【自主學習】1、通過自學，我掌握了本課的生字詞。我會寫：b lán zhuàng kuò luò tuó lián mián bú duàn( ) ( ) ( )Wi fng wù l

7、6; tài shn fng luán xióng wi( ) ( ) ( )Wú xiá pn dng luó liè píng zhàng( ) ( ) ( ) ( )2、我還知道課文的中心句是，它的意思是。課文圍繞這個中心句寫了和，第二自然段寫，第三自然段寫。3、自由朗讀。要求：把最吸引你、最美的地方用筆劃出來，好好讀一讀，把感受到的美用朗讀表達出來，說說你為什么這么讀？【合作探究】1、交流朗讀，概括漓江水的特點。2、作者既然是寫漓江水，為什么開始寫大海和西湖？這樣寫能讓你產(chǎn)生什么感覺？【當堂檢測】

8、1、仿寫練習。A、公園的花真香啊，香得（ ）。B、教室里真安靜啊，安靜得（ ）。2、桂林山水（第二課時）【學習目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美，感受課文的語言美。3、領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法?！咀灾鲗W習】1、找出文中的中心句，說說它在文中的作用。2、讀第三自然段，看桂林的山與別處的山有哪些不同？把桂林山的特點畫下來?！竞献魈骄俊?1、描寫桂林山時又用什么方法？2、朗讀第四自然段，想象一下：“這樣的山圍繞這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象？體會“舟行碧波上，人在畫中游”的感覺，然后說一說?！井斕脵z

9、測】1、我會填近義詞： 觀賞（ ） 仿佛（ ） 圍繞（ ）形態(tài)萬千（ ） 連綿不斷（ ）波瀾壯闊（ ） 云霧迷蒙（ ）2、在括號里填上適當?shù)脑~語（ ）的大海 翠綠的（ ） （ ）的西湖新生的（ ） （ ）的泰山 無瑕的（ ）（ ）的香山 連綿不斷的（ ） 3、花落誰家（選字填空）棉/綿： 連（ ）不斷 （ ）被 （ ）延 （ ）花 海（ ）拔/撥： 海（ ） （ ）號 （ ）蘿卜 （ ）款 （ ）河4、課文寫得真美！我要有感情地朗讀，還要把課文背誦下來。 3、記金華的雙龍洞（第一課時）【學習目標】1、我會認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦

10、傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁”等詞語。2、我會有感情的朗讀課文。3、我會初步整體感知課文內(nèi)容，理清課文寫作順序?！咀灾鲗W習】1、這篇精讀課文是一篇 ，節(jié)選自小記十篇一書，作者是我國著名作家、教育家 。課文記敘了作者游覽 ，表達了作者 。金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因為 ，所以叫“雙龍洞”。2、理解新詞：盤曲而上 明艷 突兀 森郁 蜿蜒 變化多端 顏色各異【合作探究】1、說說課文寫了_ _2、作者游覽的路線是怎樣的？每一處景點有什么特點？_ _ _ _ _【當堂檢測】1、讀了課文，說一說金華的雙龍洞給你留下什么印象？3、記金華的雙龍洞（第二課時）【學習目標】1、按課文游覽順序理清課文脈絡2

11、、感受溶洞的奇觀，學習按游覽順序的記敘方式和運用恰當?shù)脑~句描繪事物和表達思想感情?！咀灾鲗W習】1、作者沿途看到了什么？用一個字來形容入山的景色是什么？2、討論：溪流為什么會有寬、窄、緩、急的變化？溪聲為什么會變換調(diào)子？溪流和雙龍洞有什么關(guān)系？【合作探究】1、洞口和外洞的特點分別是什么？從哪里可以看出來？2、內(nèi)洞又有什么特點？從哪里可以看出來呢？3、洞中有名稱的石鐘乳和事筍多達四十多個，而工人首先指點給作者看的是洞頂雙龍，為什么？【當堂檢測】一、看拼寫詞語。hé shì hn àn gun shng kng xì ( ) ( ) ( ) ( )mí

12、;ng yàn dù jun é jio jí sh( ) ( ) ( ) ( )二、按課文內(nèi)容填空。本文的作者是_.作者游覽的地點是_，時間是_。游覽的順序依次是_、_、_、_，最后_。三、背誦第5自然段。4、七月的天山【學習目標】1、認識8個生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能說出天山的景物的特點。3、能從作者的字里行間感受天山的美景，從中受到美的熏陶?！咀灾鲗W習】1、自由朗讀，思考：文章似乎是個向?qū)В瑤е阌斡[，能看出導游線路嗎？2、我能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。3、我還知道作者是按什么方法來介紹天山哪些景物的。【合作探究】1、結(jié)合畫面，讀好課文各個小節(jié)，說說作者分別寫了哪些景物。 2、你覺得哪些語段、詞句寫得好？這段話或這一詞語好在哪里？在師友組閱讀交流，說出感受，請同學發(fā)表看法，不理解的可以請教老師，結(jié)合圖片點撥感受?！井斕脵z測】 1、請把作者游覽的順序補充完整。（1）進入天山（ ）（ ）（2）進入天山這一段依次寫了（ ）、（ ）和（ ）的奇特景象。2、讀下列句子，說說自己的感