第一單元檢測卷及答案

1、七年級上語文第一單元知識檢測卷（出卷人：齊明雨 楊靜靜）班級： 姓名： 座號： 得分：一、積累運用。1、給下列拼音寫漢字。zhu（ ）落 寬 chng ( ) 狹zhi ( ) 發(fā)j（ ）房sh( ) yn( )釀 賣nng( ) zh（ ）蓄Lio( )亮 黃yn( ) hng( )托 靜m（ ）Lio（ ）闊 Lns（ ） L（ ）臨 Sng（ ）峙2、下列句子沒有語病的一項是（ ）（2分）A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是能否提高寫作水平的關鍵。B.他的語文成績不僅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。C.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我的心頭回想。D.通過開展“每月少開一天

2、車”的活動，可以使泰安的空氣更加清新。3、下列對課文內容理解有誤的一項是 ( )A春一文的作者用詩的筆調，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃勃的景象，抒發(fā)了熱愛春天、贊美春天、珍惜春天的美好感情。B濟南的冬天抓住濟南冬天“溫晴”的特點，描繪了一幅幅特有的冬景圖，抒發(fā)了作者對濟南冬天深深的喜愛和贊美之情。C雨的四季描寫了雨在四季中的不同特點，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛和贊美。D次北固山下中的頸聯(lián)描繪了潮平岸闊、大江直流、波平浪靜等壯麗風景，表達了詩人對江南山水的無限喜愛之情。4古詩文默寫： (1)、水何澹澹， 。(2)、 ，若出其中。 ，若出其里。（3）、 ，隨君直到

3、夜郎西。（4）、夕陽西下， 。5.按原文填空。(1) 觀滄海中展示曹操博大胸襟的詩句： ， ； ， 。（2）李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中，體現(xiàn)作者深切同情和關懷的句子是 。（3）“鄉(xiāng)土情結”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。請寫出體現(xiàn)游子思念故土、思念家鄉(xiāng)的一句古詩 。（4）朱自清在春一文中表現(xiàn)春雨細密、閃爍、綿長特點的比喻句是 。6. 仿寫句子有人說“微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮?！闭埬懔硗鈱懭齻€同樣的比喻句，說明“微笑”在生活中的神奇作用。 微笑是一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮。 微笑是 微笑是 微笑是 二、閱讀理解 （一）古代詩歌閱讀次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟

4、綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達? 歸雁洛陽邊。1. “次北固山下”的“次”意思是 2.這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?哪兩句詩集中表達了這種感情? 3.首聯(lián)中的 、 兩個詞已暗含身在異鄉(xiāng)神馳故里的漂泊羈旅之情。4.詩的前二聯(lián)中，描寫遠景的句子是 _5.對這首詩賞析不正確的一項是（ ）A這首寫景詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。B詩的頸聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。C尾聯(lián)運用設問的修辭手法，抒寫了思鄉(xiāng)之情。D在唐朝的詩人里，王灣并不算一位有名的人物，但他的這首五言絕句卻使他留名青史。（二）閱讀課

5、文選段，完成10-13題。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞， 白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 “吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。 雨是最尋常的，一下就

6、是三兩天。可別惱。看，像像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼,傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。10選文向我們描述了春天的三幅圖景，請用簡潔的語言概括填空。第段：_ _圖；第段：_ _一圖；第段： 圖。11.第段是從 、 、 這三個角度來描寫春風的。12.說說下面句中加點動詞的表達效果。(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。 (2)“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫

7、摸著你。 13第段中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這三個分句的語序可否顛倒？為什么？ （三）閱讀課文選段，完成14-17題。 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。14.本段文字緊緊圍繞著哪一個字來寫的？又是如何去寫的？

8、 15.畫線句“這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”中的“這件花衣”指什么？“山的肌膚”又指什么？ 16.“那點薄雪好像害了羞，微微露出點粉色”，這里的“粉色”是什么樣的顏色？ 17.本語段中“秀氣”一詞有什么表達作用？最后一句話表達了作者怎樣的思想感情？ （四）課外閱讀四季分明 隆冬的深圳街頭依然保留著夏的痕跡，我第一次在這樣的季節(jié)里穿著絲襪、短裙來來去去，感覺好極了。乍回到寒風蕭蕭的南京，忍不住頻頻回首，不料友人卻對我說：南京城冬天冷，夏天熱，可是它四季分明，每一季都讓你為生命的力量而感動。 年復一年，我行走在北京西路（注：南京城內一條街道的名稱）上，兩行筆直的銀杏樹是

9、一道四季分明的風景線：初春的細雨淋濕了它們柔弱的嫩芽，不知不覺中綠就覆滿了枝頭；夏日的它們是比不上法國梧桐的大家氣派，卻也亭亭玉立，碧陰如蓋；秋風漸起是它們最美的時節(jié)，短短一季凝聚了一生的精彩，片片黃金的“小扇兒”在晴空下瀟灑飛揚又無聲飄落，簇簇白果已珠圓玉潤待字閨中；冬季來臨，它們淡妝素裹，脫盡繁華，只留下干干凈凈的枝條與風雪共舞。 有人說南京沒有春天，那是因為人們恨這里春光短暫，縷縷梅香攜春來到紫金山下，經不得幾番風雨，白玉蘭、櫻花已是落紅滿地，乍暖還寒之中，草也綠了，葉也綠了，南京的春天，活脫脫十六七歲少女的花季，轉瞬即逝。 夏季說來就來，五月進而滿城飄起靚麗的裙子，到了七月，更是熱得濃

10、烈、熱得深沉，仿佛一場愛得死去活來的戀情，讓人大汗淋漓，透不過氣來。 秋風中的南京，天特別藍，云特別白，有大雁飛過，有菊黃枝頭，有艷陽高照，有雨絲纏綿，那千姿百態(tài)如人到中年歷經甘苦，展現(xiàn)出成熟的魅力，欲說還休的無奈。 一夜大雪裝飾了遼闊的天地，校園里許多來自南方的新同學興奮得在大操場葷季的雪層上打滾，這是在他們十八歲年輕的生命中第一次驚訝四季變幻的奇光異彩，第一次緣謗冬天的如此美麗。 。 紅紅綠綠，冷冷熱熱，四季分明的南京給了我們生命的啟示，生命中的春夏秋冬斌予我們圓滿的人生。 透過今夜雪色迷蒙，隱約可尋春影萌動，那是一年四季的輪回。18給下列詞語造句。(1)淡妝素裹： (2)轉瞬即逝： (3

11、)欲說還休： 19.第段中，作者抓住銀杏樹的變化，表現(xiàn)南京四季分明的特點。請從文中找出體現(xiàn)這一點的語句來，或用自己的話來說。 (1)春天： (2)夏天： (3)秋天： (4)冬天： 20.第段到第段中寫南京的四季，用人的成長過程作比。例如：用“ -來比喻“春的短暫”；用“ ”來比喻“夏的火熱”；用“ ”來比喻“秋的成熟”。21.品讀第段，如采用“老年人”這個比喻來形容南京的冬季，你認為是否憐當，為什么？ 附：卷參考答案一、積累運用。 1給下列拼音寫漢字。（略） 2、 A 3、D 4、略5、略6、略二、閱讀理解（一）古代詩歌閱讀1. 停泊，停留 2、思念故鄉(xiāng) 鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊 3、客路 行

12、舟 4、潮平兩岸闊 5、D （二）10、春花圖、春風圖、春雨圖。 11、溫暖、清香、悅耳12、不僅寫出了蜜蜂的聲音，而且寫出了春天萬物生機勃勃的情態(tài)。13、這三個分句的語序不可以顛倒，因為三個比喻分別對應著前文的“桃樹、杏樹、梨樹”以及后面的“桃兒、杏兒、梨兒”語文中的描寫、敘事等手法有它的內在邏輯關系，上下文是一一對應的，紅的像火對應的是桃花，粉的像霞對應的是杏花，白的像雪對應的是梨花。用這幾個排比著重突出了春天的色彩，完美的表達出“春”的特征和作者巧妙的利用色彩展現(xiàn)春天鮮花盛開、生機勃勃的美麗景象。（三）14、本段文字緊緊圍繞“妙”字來寫，然后按空間順序,從高處到低處,層次分明地描寫了山尖,樹尖,山坡,山腰 四個層次的美麗景物.15、“這件花衣”指山坡上的雪?！吧降募∧w”指山坡上的地面16、“粉色”是指夕陽斜照在薄雪上與雪交相輝映的顏色17、“秀氣”一詞強調了濟南雪后山景美麗而嬌弱