大學生疫情期間社會實踐活動總結(jié)范文

1、大學生疫情期間社會實踐活動總結(jié)范文大學生疫情期間社會實踐活動總結(jié)范文今年的社會實踐別有一番風味，為什么這么說呢?很多人都在躊 躇著該如何施展自己的報復，從而讓自己的專業(yè)知識和自己的能力能 夠與之匹配，能夠形成一系列的知識技能運用和總結(jié)。但是今年，我 宅在家里給，遇到了很多不一樣的困惑，盡管在家里面不能出門，但 是我的思想依然是活躍在外界，靠“線上”這兩個字擔起了太多的職責 功能。作為文科大學生，我感覺到在社會實踐期間還是存在一定的困 難，但是經(jīng)過努力，總體而言收獲比困難多。一、社會實踐現(xiàn)狀由于疫情的嚴重影響，大多數(shù)學生都是在家里面自覺學習網(wǎng)課， 從而根據(jù)老師布置的任務(wù)而自己去進行社會實踐。這時

2、候就覺得這項 工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰(zhàn)性和難度。之前，可以雙腳 一踏邁出大門，自己去市場發(fā)現(xiàn)，自己去自然發(fā)現(xiàn)去挖掘探索屬于自 己的能力，可是現(xiàn)在疫情期間大家都在家里面，所有的實踐都只能通 過傳言和網(wǎng)絡(luò)進行傳播。為此硬生生的給現(xiàn)實拉了一條鴻溝。作為文 史科類的學生，我非常的感到郁悶，深有體會?？赡芫褪菍I(yè)不對口 或者是理解能力的問題，總體而言存在很多的實踐偏差，很難找到適 合的實踐方向。二、存在的問題從各種缺口找突破，從各種信息中找發(fā)展。這困惑的一段時間， 每天盯著手機和電腦發(fā)現(xiàn)不一樣的出發(fā)點，而非是在游戲里競技。遙 想著多形態(tài)的選擇，可以使在公司見習做辦公室工作，可以是學校的 代課

3、老師，可以使市場調(diào)查的行政人員等，都硬生生的被疫情扼殺了。第一是實踐盲目化。在這段特殊時期，總感覺只要有一個人發(fā)出 邀請，覺得能夠有去實踐的機會都迫不及待，為此可能會產(chǎn)生一些盲 目從眾的心理，給自己的專業(yè)知識和具備的技能而無法匹配。雖然我 有幸考取了教師資格證,但是就目前而言，上課時間大家孩子都在家, 而且相應(yīng)的學生也有自己的網(wǎng)課，糾結(jié)而言這個實踐是非常的困難。 自己的網(wǎng)課都學不完，怎么可能還有其他的線下輔導這些事情發(fā)生 呢。于是可能會有人嫉妒而產(chǎn)生讓我去做相應(yīng)的推銷口才之類的訓 練。說實話，通過這些實踐不難發(fā)現(xiàn)，而現(xiàn)在在網(wǎng)上兼職，他們都可 能會存在一種分享朋友圈代刷產(chǎn)品，然后讓你賺取傭金這類

4、的東西， 總體而言這不符合我們的專業(yè)知識，所以可能做起來也比較吃力，再 說是邁不開臉賣也不太合適，為此也對這些盲目負責。第二是實踐內(nèi)容少量化。由于很難得到一個時間的機會，為此可 能就在家里而做調(diào)查報告的比較多，只有通過自己的親戚朋友不斷的 去發(fā)展調(diào)研這類市場上的需求，從而獲取更大的實踐價值。其中做的 最有意義的就是如何去調(diào)取中小學生對待上網(wǎng)課的這種態(tài)度，可以從 相應(yīng)的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣，相應(yīng)的平臺里面去發(fā)現(xiàn)小學生 中學生他們對待網(wǎng)課的這種態(tài)度評價，從而進行類比分析，撰寫新的 報告。由于內(nèi)容過于太少，所以在實踐這塊是存在困難的，而且可能 是專業(yè)不對口，也可能是競爭太大，讓外部的關(guān)系決定了自己的實踐。第三是實踐方式單一化。除了能夠在線上進行調(diào)查統(tǒng)計之外，別 無他法，不可能走出家門大門，不出二門不邁的去研究更多的深入的 東西，所以這次的調(diào)查總體而言是比較膚淺的。由于很多人己經(jīng)回來 老家去過年，可能連最基本的4G信號都無法保證，為此通過去調(diào)查, 這個更多的是吃力不討好，別人不信任，其次是難度大，不容易開展。 盡管通過各種渠道獲取了極少單一的實踐來源，再具體落實方面還是 紙上談兵。三、具體的建議措施沒有困難的事情，只有勇敢堅