精彩的馬戲第二課時教學(xué)設(shè)計_1

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考精彩的馬戲第二課時教學(xué)設(shè)計一、課時目標(biāo)：1、使學(xué)生初步懂得人有辦法，能讓動物聽從人的指揮。2、理解：“圓溜溜、好奇、觀眾、移動、緊張、哄笑、出色、 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、喝彩、聽從、指揮”等詞語的意思。3、初步懂得一段課文中先講什么，再講什么，最后講什么。初步培養(yǎng)讀懂一段話的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文語言，展開想象，做節(jié)目主持人。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)過程課前談話，你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始上課了嗎？（課前引入能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，能讓學(xué)生以飽滿的精神 投入到本課的學(xué)習(xí)中，而且問學(xué)生“可以開始上課了嗎？ ”給學(xué) 生以主人的感

2、覺，尊重學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有一種滿足感。）一、復(fù)習(xí)引入：1、小朋友們，昨天我們一起去欣賞了一場精彩的馬戲，你能 說說這場馬戲都有些什么節(jié)目嗎？（生說。教師課件顯示學(xué)生所 說的節(jié)目，完成節(jié)目表）（由于時間關(guān)系，課件來不及完善，因此利用了實(shí)物投影，有點(diǎn)欠缺，如做在課件里面效果會更好。）2、你能合起來用“有有有還有來說這些節(jié) 目嗎？ ”3、今天馬戲團(tuán)正好在演出猴子爬竿、黑熊踩木球，山 羊走鋼絲這三個節(jié)目，等一會我們就可以去欣賞了。那你說說 這三個中。你最喜歡哪一個？4、打開語文書，把你喜歡的節(jié)目找出來讀一讀，等一下請你 告訴大家你喜歡的理由。好嗎？（這一環(huán)節(jié)能讓學(xué)生挑選自己喜歡的節(jié)目朗讀，既注重

3、了朗 讀感悟，又給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)生朗讀的勁頭和朗讀的 方式、方法比較多，讀得很認(rèn)真）5、小朋友都說的不錯，這些節(jié)目也確實(shí)精彩，那我們現(xiàn)在去 看哪一個節(jié)目呢？（統(tǒng)計學(xué)生喜歡的節(jié)目，開始分析）（讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生喜歡的程度，根據(jù) 少數(shù)服從多數(shù)的原則來選擇學(xué)習(xí)的節(jié)目，能充分激發(fā)學(xué)生的主人 翁精神，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。）一、猴子爬竿看來猴子爬竿這個節(jié)目喜歡的人要多，那就尊重大多數(shù)人的 要求，先看這個節(jié)目吧1、下面老師請你們欣賞猴子爬竿這個精彩的節(jié)目。2、看了課件，你覺得這個節(jié)目怎么樣？那猴子爬竿到底精彩 在什么地方，請你先自由地讀讀這個節(jié)目，再用筆畫出有關(guān)的句 子。（生

4、讀、畫）（學(xué)生讀的時候黑板板書節(jié)目名稱和誰表演什么節(jié)目）3、討論交流：你畫了哪句句子，為什么？體會節(jié)目的精彩表現(xiàn)在 2個方面：猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿上，在上面“倒豎蜻蜓”o穿小孩衣服，有趣，倒豎蜻蜓，精彩理解倒豎蜻蜓。出示這句子說喜歡的理由，再指導(dǎo)讀這一句。一雙圓溜溜的眼睛好奇地望著觀眾。圓溜溜有趣、可愛好奇在上面倒豎蜻蜓不但不害怕，還好奇 的看著大家，頑皮理解好奇，就是覺得奇怪。小朋友剛才找的這兩句話都是在寫什么？（根據(jù)學(xué)生的回答,總結(jié)板書表演的怎么樣）師：猴子表演時一副（頑皮）的樣子，怪不得逗得觀眾（直 笑）體會直笑。就是笑個不停。（板：頑皮直笑）這句通過什么來寫節(jié)目的精彩（觀眾的反

5、應(yīng)）板：觀眾的反 應(yīng)（指板書，這段課文先寫誰表演什么節(jié)目，再寫節(jié)目表演的 怎么樣？最后寫觀眾的反應(yīng)。我們小朋友寫文章也要按照一定的 順序?qū)?。）總結(jié)學(xué)法：剛才我們通過讀，找從語言文字中體會到了節(jié)目的精彩，還知道了小作者是怎樣寫這個節(jié)目的。（隨機(jī)板書：讀找說）（這一環(huán)節(jié)費(fèi)時太多，讓學(xué)生說的太多，以至于后兩個節(jié)目的學(xué)習(xí)顯得有點(diǎn)倉促。實(shí)際上學(xué)生已經(jīng)很棒的找到了自己喜歡的 句子，而且對句子的感悟也非常棒，此時教師只要讓學(xué)生通過各 種形式地朗讀來體會、感悟。用自己的朗讀來表現(xiàn)出對句子的喜 歡就可以。還有對文章的寫法分析，教師扶得太牢，應(yīng)該放手讓 學(xué)生自己找到方法。）2、學(xué)習(xí)黑熊踩木球看完了猴子爬竿，現(xiàn)在你

6、們想看哪個節(jié)目？看影片黑熊踩木球，（小朋友，這么精彩的表演，課文是怎么 寫的，你能找到課文中寫黑熊表演的段落嗎，請你運(yùn)用剛才讀、 找、說的方法自己讀懂！自己喜歡的句子多讀幾遍，等一下介紹 給其他同學(xué)聽。（板書：黑熊踩木球）介紹自己喜歡的一句，弁說說為什么喜歡你覺得精彩。分別出示兩句句子，一句一句的分析：笨重的黑熊爬到大木球上，直立著身子，小心地移動著雙腳。理解：笨重、直立小心移動你還從哪個詞語中讀出了節(jié)目的精彩。指導(dǎo)朗讀。請用你們 的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩。大木球剛滾過中心點(diǎn)，蹺蹺板的那一頭就掉了下來。剛就說明節(jié)目精彩，時間很短。那樣精彩的節(jié)目人們看了（發(fā)出一陣哄笑）理解哄笑：黑熊表演的時

7、候很緊張，那么小心的，而樣子卻 是很笨重的，“哄笑”和“直笑”進(jìn)行區(qū)別，兩個詞能換過來用嗎?指著板書引導(dǎo)學(xué)生一起說出來：這段課文小作者也是按照先 寫誰表演什么節(jié)目，再寫表演的怎么樣，最后觀眾的反應(yīng)。（這個節(jié)目的學(xué)習(xí)，對于黑熊的緊張表演，學(xué)生能領(lǐng)悟，但 要很確切地用語言表達(dá)出來，課本上已經(jīng)表達(dá)地非常好了，所以 教學(xué)中存在的不足，還是過多地去分析字、句，朗讀的量相對少 了一些。應(yīng)該讓學(xué)生在找出描寫黑熊怎么樣表演的句子后，就集 中精力朗讀這兩句句子，通過讀來讀出節(jié)目的緊張和精彩。 ）3、學(xué)習(xí)山羊的表演。還有最后一個節(jié)目，我們沒有去看，你們肯定也很想去看對吧？那你們能不能按照剛才找，說的方來再體會節(jié)目

8、的精彩呢？完成了，請你找個朋友說說你自己學(xué)習(xí)的體會。（板書：山羊走鋼絲）現(xiàn)在請你告訴大家，你學(xué)懂了什么？隨機(jī)分析：集體討論交流：山羊怎么表演走鋼絲的。比較句子。山羊在鋼絲上走來走去。在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走 過去。課件體會、朗讀看來山羊表演的確實(shí)很（出色）你還學(xué)懂了什么？提示學(xué)生用：我還學(xué)會來說。山羊表演了幾個節(jié)目？你是從哪句句子中讀明白的。理解“絕技”為什么山羊的是絕技，看圖片體會，碗口那么大，4只腳都踩 在圓板上，身子彎的像一座拱橋。課件演示，指導(dǎo)朗讀?？戳松窖蚰敲淳实谋硌?，人們的反應(yīng)是怎么樣的？理解 “喝 彩”。你想一想，人們會怎樣喝彩？指導(dǎo)朗讀該段，讀出表

9、演的精彩來。說說寫法。先再最后（由于課件制作的問題，山羊表演的兩個節(jié)目是按課文描寫 的順序制作的，而讓學(xué)生自由地學(xué)習(xí)這個節(jié)目，通過自己的學(xué)習(xí) 來學(xué)懂的。結(jié)果反饋、交流時第一個學(xué)生說：他學(xué)懂了山羊怎么 樣表演絕技的。雖然學(xué)生學(xué)地不錯，但因?yàn)闊o法用課件展示，所 以實(shí)際上山羊表演的絕技沒有讓學(xué)生真正地欣賞到，也沒有讓學(xué) 生真正體會到山羊的絕技是如何的棒，如果，此時引導(dǎo)學(xué)生，讓 學(xué)生說說，你能像山羊一樣，站在這塊圓板上嗎？也許就不會存 在這樣的遺憾。正是因?yàn)檫@樣的原因，所以山羊走鋼絲的學(xué)習(xí)也 顯得有點(diǎn)倉促，未能讓學(xué)生充分體會到山羊表演的出色。 ）4、看了這三個節(jié)目，你有什么想說的？齊讀最后一段，明白 還是人有辦法。5、告訴大家一個好消息.我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺近期要開設(shè)一個新的電視節(jié)目，專門為同學(xué)們播放精彩的馬戲。聽說二（1）班的同學(xué)個個口齒伶俐，大方能干，現(xiàn)特向我們班招聘講解員五 名，望大家把握機(jī)會，踴躍應(yīng)聘?，F(xiàn)在我們就來個現(xiàn)場招牌，請 你在這3個節(jié)目中的挑一個準(zhǔn)備一下。提示學(xué)生：各位觀眾，下午好，雛鷹廣播站又和大家見面了,我是二（1）班的，今天我將帶領(lǐng)大家一起去欣賞猴子爬竿這 個精彩的馬戲。你們看猴子穿著謝謝大家，今天的現(xiàn)場直播就到這里，我們下次再見。時間多的話，多叫幾個學(xué)生。（這一環(huán)節(jié)的安排，學(xué)生非常喜歡，既激發(fā)了學(xué)生的表演欲 望，又鍛