《做學(xué)習(xí)的主人》導(dǎo)學(xué)案

1、.做學(xué)習(xí)的主人導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)生意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。2. 學(xué)會保持旺盛的求知欲。【預(yù)習(xí)自測】1.養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要清楚地意識到 。每個人的知識的獲得，經(jīng)驗的積累，德行的養(yǎng)成，都是必須由自己完成的，是任何人不能代替的。我們是自己學(xué)習(xí)的 ，我們要為自己選擇合適的 ，養(yǎng)成良好的 ，對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)。2.養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，要 。每個人都有 ，這是人的一種 。我們越是保持一顆好奇心，越是用心感受學(xué)習(xí)帶給我們的快樂，我們就越能享受學(xué)習(xí)，越能自覺地、積極地追求知識。讓我們?nèi)计鹎笾臒崆?，使學(xué)習(xí)成為每天的享受，成為快樂的事情。【新課講授】1、 請你診斷 馬麗是個勤奮好學(xué)的孩子。小學(xué)時媽媽幫

2、助她把每天的學(xué)習(xí)都安排好了。到了初中以后，媽媽還是一如既往地幫她安排學(xué)習(xí)，制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記。馬麗說：“有了媽媽的幫助，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學(xué)習(xí)中去?！蹦阃馑恼f法嗎？二、怎樣養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度？1.養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度,要清楚地意識到學(xué)習(xí)是自己的事情。要我學(xué)我想學(xué)我要學(xué)不學(xué)不可2.案例：有個小男孩無意中在花園里，看到一個蝴蝶蛹。幾天后，小男孩發(fā)現(xiàn)蛹上有一個小孔，就停下來觀察。過了幾小時，他見到里面的蝴蝶用細小的身體掙扎著，要從小孔爬出來。但蝴蝶好像無論怎么努力，都沒有辦法出來，于是充滿愛心的小男孩，決定幫忙蝴蝶，就去拿了一把小剪刀，把

3、小孔剪開一點，這樣美麗的蝴蝶就很容易出來了。男孩滿心期待著，終于等到蝴蝶破蛹而出！不料，這只蝴蝶長相卻有點奇怪，它的身體肥腫，翅膀又細又弱，一點都不美麗。 男孩心想著，也許等牠長大一點。翅膀就會變得堅硬美麗！但是，小男孩一直等待，這個盼望并沒有實現(xiàn)，蝴蝶終其一生，只能拖著肥腫的身體與細弱的翅膀，在地上爬行，永遠無法展翅飛翔。因為毛毛蟲要成為飄舞的蝴蝶，必須用自己細小的身體，掙扎著從蛹孔里出來，才能將身體里的體液壓進翅膀，便于將來能夠飛行。3.學(xué)習(xí)中的快樂戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難后的愉悅；學(xué)習(xí)有進步了，我真快樂！學(xué)習(xí)成功后的鮮花和掌聲我?guī)屯澜饬艘坏李}，我很快樂！學(xué)會了很多英語對話，我很快樂！數(shù)學(xué)老師課講的

4、特幽默，我真快樂！4.學(xué)習(xí)的困擾不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會落后被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒有休息、娛樂的時間很少體會到學(xué)習(xí)帶來的成就感你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說說你當(dāng)時的感受。5. 我的煩惱 我叫小明，今年上七年級。我很想好好學(xué)習(xí)，但是在課堂上老是控制不住自己，喜歡講小話，做小動作，老師講的很多知識都沒聽到，而且還經(jīng)常被老師訓(xùn)；我喜歡邊看電視邊做作業(yè)，有時候節(jié)目太精彩了導(dǎo)致作業(yè)忘了做；我制定了學(xué)習(xí)計劃，但只堅持了兩天就放棄了。我知道自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可我真的不明白怎樣才能養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？6. 小調(diào)查回顧自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，將自己在下面的兩種情景中的感

5、受分別寫在空格內(nèi)。（表格略）學(xué)習(xí)是你想做的事嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？7. 小明的困惑：我從小就對數(shù)字推理感興趣，所以理科我都很喜歡學(xué)，但是文史類的學(xué)科我就怎么都沒有興趣。我知道偏科不好，可我怎么才能學(xué)好文科啊？請你幫幫小明。8. 拓展1）名人趣事 陳景潤一個家喻戶曉的數(shù)學(xué)家，他的成就源于一個故事。一天，老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7。每個大于4的偶數(shù)都可以表示為兩個奇數(shù)之和。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。 陳景潤對這個奇妙問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學(xué)輔導(dǎo)書，大學(xué)的數(shù)理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書呆子”的雅號。興趣是最好的老師。正是這樣的數(shù)學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數(shù)學(xué)家。2）李克強：倡導(dǎo)全民閱讀 建設(shè)書香社會 讀書是一