第12課時(shí)10的認(rèn)識(shí)

1、第 12 課時(shí) 10的認(rèn)識(shí)主備人盧小敏教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)10的讀寫(xiě)和組成或及10以內(nèi)數(shù)的大小比較；對(duì)10這個(gè)數(shù)獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握 過(guò)程與方法 利用學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感，掌握10這個(gè)數(shù)的讀寫(xiě) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 引導(dǎo)學(xué)生感受10這個(gè)數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生學(xué)會(huì)10的讀寫(xiě)和10以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)難點(diǎn)：掌握10的組成教學(xué)方法：動(dòng)手操作、自主探究、認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)方式：自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、籃子、小棒、數(shù)字卡片師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖修改意見(jiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境1猜猜引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)09。（1）同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)

2、，好不好?（2）有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。（3）0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰(shuí)？（4）7的相鄰數(shù)是誰(shuí)？8再添上1是幾？29再添上1是幾？3今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）二、自主探究知識(shí)點(diǎn)一：10的認(rèn)識(shí)1.動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)10，在小組討論探究10的寫(xiě)法，說(shuō)一說(shuō)10的寫(xiě)法和0-9的寫(xiě)法有什么不同。2.同桌交替報(bào)數(shù)，從0數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到0.3.觀察課本上數(shù)字9和10對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子圖和直尺圖，比一比9和10的大小，完成填空。9 10 10 9 410的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完

3、，就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。探究問(wèn)題圍繞本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)展開(kāi)，強(qiáng)化學(xué)生親身探究中感受知識(shí)的能力和合作精神師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖修改意見(jiàn)小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法？誰(shuí)能想辦法，分得又快又好。（2）在三人小組里交流一下你的方法。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（黑板展示）（4）匯報(bào)板書(shū)10的組成三、合作交流 討論10的組成的記憶方法。A你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。B引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。C記住前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。四、實(shí)踐應(yīng)用1.游戲（10的組成練習(xí)）60頁(yè)“做一做”（1）教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。（2）生生互動(dòng) （3）同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。 2.猜一猜（1）一個(gè)數(shù)比8大，比10小。這個(gè)數(shù)是（ ）。（2）一個(gè)數(shù)與4合起來(lái)是10.這個(gè)數(shù)是（ ）。（3）3和7合起來(lái)是（ ）。 3.拓展練習(xí)10個(gè)小朋友排隊(duì)，小明在第5個(gè)，他的前面有幾個(gè)小朋友？后面又有幾個(gè)小朋友？培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。 鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，拓展練習(xí)有一定的難度，幫助學(xué)生進(jìn)一步消化理解所學(xué)知識(shí)