小班自然角的創(chuàng)設(shè)

1、小班自然角的創(chuàng)設(shè)尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好！今天很高興在這里和大家一起交流分享。其實(shí)，我心里覺得就我 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說，實(shí)在不能用“分享”這個(gè)詞，在座的各位老師都是我 的老師，那么接下來我立足于小班年齡段就自然角的創(chuàng)設(shè)來談?wù)勛约?的一點(diǎn)想法和體會(huì)吧。指南中對34歲兒童在探究認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象中提到了：“認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的， 初 步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系”。自然角是幼兒了解自然的 最好實(shí)驗(yàn)基地，幼兒可以通過無意觀察、比較各種動(dòng)植物的異同，提 高觀察能力，通過照料動(dòng)植物，培養(yǎng)其對動(dòng)植物的興趣，對小動(dòng)物的 愛心，了解一些簡單的自然常識(shí)，所以自然角并不是一

2、個(gè)擺設(shè)，而是 幼兒園教育中不可缺少的一部分。所以，我們開發(fā)并利用好幼兒園的自然角，為幼兒提供接觸、觀察、管理的機(jī)會(huì)，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé) 任感，提升了幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)的興趣和愿望， 使幼兒真正成為活 動(dòng)的主人。為了使小班自然角不再成為單一的觀賞角， 我們嘗試通過在自然 角里看一看、拍一拍、做一做中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使自然角成為 他們接觸自然，探索科學(xué)知識(shí)的場所。所以，在參與創(chuàng)設(shè)與管理自然 角的過程中，培養(yǎng)幼兒對自然與科學(xué)的興趣。一、變被動(dòng)為主動(dòng)精品資料平時(shí)，我們班的家長也很關(guān)心我們的自然角， 豐富自然角的內(nèi)容， 經(jīng)常和孩子一起參與自然角的管理。前段時(shí)間，我們班養(yǎng)殖了兔子、 金魚、倉鼠，剛開始我

3、們飼養(yǎng)倉鼠沒有經(jīng)驗(yàn)，錢文婷家?guī)淼膫}鼠和 小白兔三天以后的早上，都陸續(xù)死了，小朋友和老師、阿姨都覺得太 可惜了，而我們對飼養(yǎng)小動(dòng)物又缺乏經(jīng)驗(yàn)， 對死去的倉鼠和小白兔就 能只有惋惜， 一點(diǎn)辦法都沒有。 錢文婷的家長第二天又帶只兔子放在 自然角里，家長還帶來了兔糧，每天還帶來一點(diǎn)新鮮的蘿卜和菜葉， 家長還特意囑咐說， 小兔子每頓不能給它吃很多， 要定時(shí)定量喝水和 吃食，而且兔子的食物如蘿卜菜葉喂多了，下一頓它就不愛吃，每頓 要吃新鮮的蔬菜，我們從家長哪里了解了關(guān)于喂養(yǎng)兔子的一些小常 識(shí)，我們讓家長、 孩子一起參與照顧小兔子，看著小兔子一天天的長 大，我們小朋友都由衷的高興；范濤的爸爸拿來的是金魚，

4、這個(gè)金魚 缸也很大，他說，金魚要定期定量喂食，換水，缺氧會(huì)死掉的，所以 整天要通電，看到家長們和小朋友都主動(dòng)的參與到自然角的管理上， 看來照顧自然角真的不是一件容易的事，也需要耐心愛心責(zé)任性。二、變觀賞為實(shí)驗(yàn)以往我們在創(chuàng)設(shè)自然角時(shí)較多地注重自然角的美觀性， 提供的很 多植物也是只是具有觀賞價(jià)值的。 這樣的自然角環(huán)境卻很難讓孩子學(xué) 會(huì)觀察、照顧，促進(jìn)幼兒良好道德情感的形成，促使個(gè)性全面發(fā)展， 人格更加完善。 因此我們針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)， 在觀賞的同時(shí)考 慮到自然角創(chuàng)設(shè)的真正意義。 小班的自然角創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮到美觀性、 科 學(xué)性、趣味性，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然科學(xué)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼 兒耐心細(xì)致的

5、觀察能力。 為了激發(fā)孩子們的觀察興趣， 我們將分組照 顧，比如：“我們真能干”這一塊創(chuàng)設(shè)了一組一瓶風(fēng)信子，讓組里的每精品資料 位幼兒每天去看看自己組的這瓶風(fēng)信子，這樣孩子們有目的的去觀 察，這樣孩子每天去觀察自己組里的風(fēng)信子， 同時(shí)再看看其他哪組的 分信子又有變化了， 等他們發(fā)現(xiàn)有變化的時(shí)候， 我將孩子的發(fā)現(xiàn)用照 片的形式記錄下來了， 從而幼兒知道風(fēng)信子的生長過程， 幼兒驗(yàn)證教 師總結(jié)出： 植物的生長跟我們小朋友一樣是慢慢長大的， 使得本來很 難懂的科學(xué)道理， 在孩子們親自觀察、 體驗(yàn)的情況下輕而易舉地了解 并學(xué)到了。三、變孤軍奮戰(zhàn)為家園合作家庭是幼兒園重要的合作伙伴，所謂的家園合作即指幼兒園

6、和 家庭都把自己當(dāng)作發(fā)展孩子的主體，雙方互相了解、配合、支持、共 同促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。自然角的創(chuàng)建也包括其中，應(yīng)遵從平等、互 助、尊重的原則吸引家長參與到自然角的創(chuàng)建中來。 在自然角創(chuàng)設(shè)的 過程中， 我們鼓勵(lì)幼兒從家里來一些常見的、 方便小班孩子照料的小 盆植物帶到班級里來， 這樣做的好處是， 幼兒對自己從家里帶來的植 物比較熟悉， 方便同伴之間相互介紹和認(rèn)識(shí)； 利用幼兒對自己帶來的 植物的歸屬感培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感， 從而激發(fā)幼兒照顧植 物的興趣和愿望；通過搜集活動(dòng)可以讓家長了解幼兒園活動(dòng)的動(dòng)態(tài)?？傊?，自然角是大自然的縮影， 可以成為幼兒探索動(dòng)植物的生長 奧妙、了解科學(xué)種植的窗口。貴在堅(jiān)持，相信自然角不會(huì)再寂寞，定 能夠成為現(xiàn)代孩子心中最向往的 “百草園 ”！我們教師在自然角的創(chuàng) 設(shè)與指導(dǎo)上應(yīng)遵循孩子的年齡特征， “讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人 ”的原 則，放手讓孩子主動(dòng)探索， 這樣