創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)

1、二小創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)一、閱讀課的開設(shè)與常規(guī)管理“腹有詩書氣自華” 唐宋八大家之一的蘇軾告訴我們， 讀書會令 人產(chǎn)生美好的變化；著名教育家蘇霍姆林斯基也說過： “讓學生變聰 明的方法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀再閱讀。 ”所 以學生僅憑學會幾本教材是遠遠不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛 涉獵，日積月累，才能厚積薄發(fā)。我校在此思想引領(lǐng)下，根據(jù)學校的實際，以“博覽群書，體驗閱 讀魅力，快樂健康成長”這一主題，每學期開學初成立課外閱讀領(lǐng)導 小組，共同制定了課外閱讀實施方案 。把課外閱讀課納入校本課 程，排入課表。保證閱讀指導課每周最少 1 節(jié)課時間，每周二下午第 二節(jié)課為課外閱讀指導課

2、。課外閱讀重在激趣， 貴在得法。 閱讀課必須在語文教師指導下進 行，主要形式有指導課、推薦課、欣賞課、匯報課等。教師以課堂教 學為主陣地，傳授閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。讀好課外閱讀書，上好 課外閱讀課，鞏固閱讀方法，提升師生的閱讀水平。教導處制定課外 閱讀指導課檢查表，由教導主任每周都進行等級評價。并設(shè)立早讀、 午讀制度， 保證學生課外閱讀時間每天不少于半小時。 在每月的常規(guī) 檢查中，檢查老師的課外閱讀教案，學生的讀書筆記，并評出等級。 評定結(jié)果進入教師的業(yè)績檔案。別外，學校每學期舉行一次優(yōu)秀課外閱讀指導教師評選。 今年的 4月 11日至 13日，我校舉行了低、中、高三個年級段的課外閱讀指1 導

3、課比賽。胡丹丹、王亞琴、熊婧三位老師分別獲得低、中、高三個 年級段的一等獎。在活動中，不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步 形成課外閱讀的基本課型。二、圖書室、圖書角管理 營造特色校園文化氛圍和班級閱讀氛圍， 完善圖書室、 圖書角管 理制度。學校圖書室藏書有一萬一千多冊， 學校圖書管理員梁任平老師每 周精心組織同學們借一次圖書， 采用一周借給一個年級， 周一借周五 還的方法，豐富了學生的閱讀資源，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。學校給每班購制了可藏書三百余冊的書櫥， 成立班級圖書角， 號 召同學們每人捐 3-5 本書（期末帶回家）；舉行捐書倡議活動；歡迎 各位家長為班級捐書。每班選 2 名學生當班級圖

4、書管理員， 根據(jù)教師教給他們的圖書管 理方法，規(guī)定學生必須把手中的書看完了， 才能把手中的書和圖書角 上的書交換，管理員做好借領(lǐng)記錄。每學期初進行“最美圖書角”評 選。讓每一位學生隨時都能親近書本，分享讀書的樂趣，養(yǎng)成熱愛書 籍，博覽群書的好習慣。三、開展多種形式的閱讀比賽今年的五月十二日，我校舉行上“愛滿人間，感恩母親”經(jīng)典美 文朗誦比賽。在本學期的讀書月活動中，開展多種形式的閱讀比賽 根據(jù)學校行事歷安排， 11 月 14 日低年級舉辦了一次經(jīng)典美文誦讀比 賽，15 號 中年級舉辦一次名人故事演講比賽，高年級舉辦一次我 推薦的一本書作文比賽。這些活動的開展，營造了良好的“書香校 園”氛圍，激

5、發(fā)了小學生課外閱讀的興趣，提高了學生的口語表達與 作文能力，提升了學生的綜合素養(yǎng)，進一步活躍了校園文化生活，為 學生創(chuàng)設(shè)了才藝展示的平臺。四、開展書香家庭、書香班級、閱讀之星評比全校每月進行閱讀之星評選活動，“閱讀之星”每班每月評選 5 人。獲得“閱讀之星”的學生佩帶學校頒發(fā)的“閱讀之星”獎徽，留 影存檔。讀書月中產(chǎn)生“百佳”讀書之星，“百佳”讀書之星將在每月的 “閱讀之星”中產(chǎn)生， “百佳”讀書之星的產(chǎn)生不受年級和班級的限 制。獲得“百佳”讀書之星的學生佩帶“百佳”讀書之星獎帶，留影 展示櫥窗。并頒發(fā)榮譽證書及獎品，將個人讀書先進事跡予以展示。為了讓閱讀成為同學們的習慣， 學校上學期開始開展

6、了 “書香班 級”的創(chuàng)建活動。今年 5月 16日教務(wù)處對各班閱讀情況進行了評比， 通過教導處及各年級備課組長認真評選， 一（ 4）、一（ 5）、二（ 4）、 三（5）、四（1）、四（2）、四（3）、四（4）、四（5）、五（4）、六（1）、 六（3）、六（5）等 13 個班級評為“書香班級”，學校為這些頒發(fā) “書 香班級”獎牌。本學期根據(jù)讀書月中各項活動得分評選出 19 個“書香 班級”，學校重新為這些班級頒發(fā)“書香班級 ”獎牌。書籍是智慧的源泉， 家長是孩子永遠的老師。 我校上學期開始將 讀書活動由學校引向家庭、 引向社會，開展創(chuàng)建 “書香家庭 ”讀書活動，3 在家庭開展 親子共讀”活動，充分

7、發(fā)揮社會、家庭的作用，使其成為 學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設(shè)者。今年五月底，我 校成立了書香家庭”評選團，根據(jù)上交的介紹書香家庭特色的材料（可附各種證明材料如：家庭書架照片、家庭書目單、親子讀照片、 親子讀書計劃、親子讀感想或讀書筆記、讀書摘錄本、個人讀書讀后 感等）評選出62個 書香家庭”在六一慶祝文藝匯演中，為這些家 庭頒發(fā)獎狀。通過活動，培養(yǎng)學生家庭愛書籍，博覽群書的好習慣， 在家庭內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。下半年11月底，繼續(xù)進行了書香家庭評選活動。五、開展讀書月活動根據(jù)課外閱讀方案安排，每年上半年的4-5月與下半年的1011月為讀書月。讀書月以“讀書，開闊視野；讀書，點亮智慧； 讀書，明白道理。”為主題，以“讓讀書成為習慣，使書香充滿校園?！?為活動口號。學校電子屏幕滾動播放活動主題。學校紅領(lǐng)巾廣播，播 放學生讀書學習心得體會，寫作稿件，給學生以創(chuàng)作的體驗，感受成 功創(chuàng)作的喜悅，從而提高學生的讀書、學習、寫作興趣。讀書月以召 開主題班會，辦一期讀書專題的黑板報，設(shè)立一個專題性閱讀學習園 地而啟動。讀書月中，開展多種形式的讀書活動：舉辦一次經(jīng)典美文 誦讀比賽，進行一次故事大王比賽及好書推薦作文比賽， 活動月末進 行一次“讀書之星”評比活動。各班推薦 5名申報讀書之星的學生， 集中到多媒體教室進行測試，由語文教師進行評定，最后評選出