小學(xué)課題研究工作總結(jié)

1、××小學(xué)課題研究工作總結(jié)“如何提高小學(xué)生的口語交際能力"是我校語文教研組結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際于2016年9月提出并申報(bào)的課題。在上級(jí)教育部門的精心指導(dǎo)下，學(xué)校堅(jiān)持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點(diǎn)，全體課題組成員積極參與,認(rèn)真實(shí)踐，使教研工作負(fù)有一定成效,取得了一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值的成果，盡管它是一只羽毛未豐，舉步蹣跚的丑小鴨，但畢竟使語文課堂中的積累方法取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將兩年來課題研究工作總結(jié)如下：一、精心組織，扎實(shí)安排 當(dāng)研究課題申報(bào)后，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組,認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)懲四落實(shí).確保課題研究工作有序開

2、展.課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：1、課題研究準(zhǔn)備籌劃階段（2016年9月-2016年10月)認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。2、課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段（2016年11月-2017年3月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì),不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。 3、課題研究完善總結(jié)階段（2017年4月2017年6月)通過在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案,形成課

3、題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。二、認(rèn)真探討,抓好落實(shí)課題研究小組成員緊密圍繞“語文知識(shí)積累方法初探”這一主課題,廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的農(nóng)村小學(xué)語文知識(shí)積累教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松,每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料,強(qiáng)化語文知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo);二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律;三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證;五是課題成員堅(jiān)持在相互交流,研討中提升自我。我們通過文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思,總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究，使課

4、題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí),課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、通過學(xué)生豐富的知識(shí)積累在語文教學(xué)課堂上學(xué)生豐富的語言及語言組織能量得到了提高,改變了以往的以教師為主體的教學(xué)方式,還極大地培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生整體語文素養(yǎng).語文知識(shí)積累普遍注重了“理論性、實(shí)踐性、個(gè)性化、創(chuàng)新性”的教學(xué)原則。由此充分看出學(xué)生整體語文水平大大提高.2、學(xué)生對(duì)語文知識(shí)積累教學(xué)學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。通過調(diào)查問卷，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)后語文課堂閱讀教學(xué)的喜歡率與試驗(yàn)前相比均有提高.3、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。在“語文知識(shí)積累方法初探"中課題成員全身心投入研討之中,創(chuàng)出了展現(xiàn)自身教學(xué)特色的新模

5、式，從不同側(cè)面折射出了“語文知識(shí)積累方法"多樣化、新穎化，有效地激發(fā)了學(xué)生的積累興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，促進(jìn)了語文教學(xué)質(zhì)量的提高。三、完善推廣，深化教研本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性,雖是“摸著石頭過河”,但通過課題研究增強(qiáng)了教師的自信心.因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng).我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在鄉(xiāng)內(nèi)小學(xué)推廣，在校其他學(xué)科推廣應(yīng)用.組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課.通過本次教研，我們將更好地開展校本教研工作，大興科研興校,科研興教之風(fēng)。我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際,緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂