新行員培訓(xùn)心得體會-心得體會模板

1、新行員培訓(xùn)心得體會新行員培訓(xùn)心得體會（一）作者/嚴(yán)涵（孝感市中心支行）時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，為期五天的新行員培訓(xùn)班結(jié)束了，時間雖 短，但形式多樣、回味無窮，帶給我們心靈的洗滌。不管是形式還是內(nèi)容，都體 現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對于我們新行員的重視，以及無限的期望。老師們對業(yè)務(wù)知識的講述、 前輩們對工作經(jīng)驗的分享和班長與班委之間的合作管理，都給我?guī)砀嗟挠|動 和感想。記得培訓(xùn)的第一天，是王戰(zhàn)江處長給我們帶來的啟蒙第一課。當(dāng)時王處問 了我們一個問題：從學(xué)生到新行員的轉(zhuǎn)變，覺得有哪些不同？大家眾說紛紜，都 言之有理。我覺得想成為一個新行員，需要完成身份、學(xué)習(xí)方式和心態(tài)的轉(zhuǎn)變， 三者缺一不可。從學(xué)生到人民銀行

2、行員，我們需要重新對身份定位，需要克己守 規(guī)，遵守保密條例和新的規(guī)章制度，適應(yīng)新的工作環(huán)境；傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式也 將不再適用，我們以后需要通過人行前輩的言傳身教， 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，央行文化 等；當(dāng)我們走入社會，沒有了象牙塔的保護，我們需要擁有更加樂觀積極的心態(tài)， 去坦然面對未知的變化，享受工作，享受生活。實現(xiàn)了基礎(chǔ)性的轉(zhuǎn)變，不禁給我?guī)硪粋€疑問：在新的工作崗位上我們該 如何面對工作呢？在研討課上，優(yōu)秀的行員前輩像燈塔一樣為我們指明了方向。 我也對此有了一點自己的感悟：過程留給自己，結(jié)果留給他人。作為新人，我們 毫無業(yè)務(wù)經(jīng)驗，我們需要通過工作過程，不斷的去學(xué)習(xí)成長，完成從菜鳥到”老 司機”的轉(zhuǎn)變，

3、去享受這個過程，而不是一味的去推脫抱怨任務(wù)繁重， 這樣只會 怨天尤人，毫無意義。新行員的我們作為一個執(zhí)行者， 對于從未遇到過的任務(wù)要 敢于接手，大膽去做，只有在挫折中我們才能更好更快的成長， 盡快的縮短知識 轉(zhuǎn)化為能力的時間，可能我們做的還不夠好，但是至少我們無所畏懼的努力過，這樣的過程才是我們無限的財富，過程的結(jié)果就留給他人去評判，我相信越努力 越幸運。只有每個人 對此我應(yīng)該心懷感恩，感謝身 心懷感恩的同時也要不忘心懷 希望我們盡早做好自己的職在這次培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人和班委之間的協(xié)作配合也給我?guī)順O其深 刻的印象，每組組長犧牲自己的個人時間，每天按時查房點名，保證大家的安全 和休息時間。

4、我想在單位工作也離不開每個同事的團結(jié)協(xié)作和付出， 堅守自己的崗位，才能保證單位整體的有效運轉(zhuǎn)， 邊人的付出，感恩自己所擁有的工作，愛崗敬業(yè)。 理想，培訓(xùn)課程當(dāng)中金行長對我們新行員給予厚望， 業(yè)規(guī)劃，樹立自己的理想，金行長說他的理想是讓身邊的每一個人都能有尊嚴(yán)的 活著，他全程都是帶著笑容上課，這就是他在向我們踐行著他的理想， 讓每一個 人感受到他的善意。這一刻，我無比觸動，我想金行長能取得今天的成就，與他 的崇高理想是分不開的。相形見細(xì)，我目前的理想只是做好一名合格的新行員， 能不愧于自己的收入。在培訓(xùn)的過程中，領(lǐng)導(dǎo)們一再重申新行員是人民銀行的未來，年輕的我們 需要為人民銀行注入新鮮血液，帶來創(chuàng)

5、新，新的思維模式，新的工作方式。人民 銀行各分支機構(gòu)都存在人員老齡化嚴(yán)重的問題， 我們需要帶去活力和朝氣，人民 銀行若是大海，新行員就是游向大海的魚兒，大海給魚兒提供了廣闊自由的發(fā)展 平臺，魚兒給大海帶來更多的活力。培訓(xùn)過程當(dāng)中也多次提到金融業(yè)務(wù)已經(jīng)不再 局限于銀行，出現(xiàn)了證券、保險以及上借貸平臺等多種多樣的金融業(yè)務(wù)，那么人民銀行的金融監(jiān)管也理應(yīng)與時俱進(jìn)， 帶來新的的監(jiān)管方式和監(jiān)管思維，作為年輕 人的我們需要適當(dāng)打破格局，不拘泥于現(xiàn)有模式，用新的時代眼光去看待金融監(jiān) 管問題。武漢分行的培訓(xùn)帶給我太多太多的觸動，讓我看到了一個個優(yōu)秀央行人的 風(fēng)采，一絲不茍，恪盡職守的王戰(zhàn)江處長，微笑面對所有身邊

6、人的金洋行長 不止有這些優(yōu)秀的前輩，還有未來的優(yōu)秀央行人，培訓(xùn)班的班委，組長們，展現(xiàn) 給我的是團隊協(xié)作的精神，整個培訓(xùn)班才會如同車輪一般一路向前，我們不是一 個人，但一起的我們更像一個人，一個有力一起使的人。我相信未來的我一定是 優(yōu)秀央行人，因為我已經(jīng)在路上，雖然我走的很慢，但我絕不后退。新行員培訓(xùn)心得體會（二）作者/邵鑫（孝昌縣支行）七月份，對于剛剛走出校門的畢業(yè)生而言無疑是一個難忘的時間點。我們 揮手作別母校和同學(xué)，收拾好行囊，前往各自新的人生舞臺。而我則非常榮幸的 成為了一名人民銀行新行員。20XX年7月10號，背上收拾好的行李，滿懷對入職培訓(xùn)的期待。我們一行 人從湖北孝感來到了這次培訓(xùn)

7、的地點一一五月花大酒店。在訓(xùn)前活動中，負(fù)責(zé)這次培訓(xùn)的林科長和劉書記向我們介紹了這次培訓(xùn)的目的和對我們新行員的期待， 并對此次培訓(xùn)的日程安排做了詳細(xì)的介紹， 希望我們在保證完成學(xué)習(xí)的同時也要 注意自身的身體健康，這不禁讓我感到人行的領(lǐng)導(dǎo)前輩們對我們的關(guān)懷，同時也為自己能夠加入人民銀行這個溫暖的大家庭而再次感到深深的幸運。培訓(xùn)于次日正式開始，為了此次培訓(xùn)，來自人民銀行武漢分行各個部門的 領(lǐng)導(dǎo)們都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，雖然各位老師的授課風(fēng)格都不盡相同，但不論是風(fēng) 趣幽默的開場白，氣氛熱烈的現(xiàn)場互動，亦或是嚴(yán)肅認(rèn)真的知識點講解與案例分 析。都能感受到老師們對我們20XX年新行員的期待。這課程豐富多樣，安排

8、緊 密充實的五天培訓(xùn)著令我收獲頗多。首先，在培訓(xùn)中我充分了解了人民銀行體制與職能?？紤]到我們新行員對 于人民銀行的整體認(rèn)知可能還較為懵懂，第一課便是由人事處的王戰(zhàn)江老師為我 們帶來的中國人民銀行體制、職能及歷史沿革，課上王戰(zhàn)江老師的精彩講解 讓我對人民銀行的認(rèn)識理解更為深入并對各部門的崗位職責(zé)也有了一個清晰的 認(rèn)識，通過對比自身的特點和崗位需求，我明確了今后努力工作的方向。此外， 由辦公室崔璀老師為我們帶來的公文處理規(guī)范也讓我在工作前學(xué)習(xí)了今后會遇 到的公文處理事項，使得我們在今后的實際工作中能夠更從容的面對可能遇到的 問題。同時由袁玉紅老師帶來的保密知識講座也讓我們明確了作為一名機關(guān)工作 人

9、員的保密責(zé)任，也加強了我們在今后工作中的保密意識， 減少無意識泄密的風(fēng) 險，課上放映的學(xué)習(xí)警示視頻也讓我們對于保密工作需要加以重視，切不可越雷池一步。我相信課堂上知識的收獲會為我以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。其次，除了業(yè)務(wù)知識之外。老師們帶來的理念也讓我為未來的職場生活而 思考。其中，王戰(zhàn)江老師提出，我們新行員要快速適應(yīng)新的身份，完成從學(xué)生時 代的依賴性到行員獨立性的轉(zhuǎn)變。剛剛步入職場的我們可能在思維上還存在著學(xué) 生時代的慣性，認(rèn)為自己在學(xué)校可能是一名優(yōu)秀的大學(xué)生， 入職后就能順理成章 成為一名優(yōu)秀行員，而這種想法會影響我們未來的成長， 在進(jìn)入人民銀行后，我 們的學(xué)習(xí)可能更多要靠領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的言傳

10、身教， 要靠我們在日常的工作中逐漸 積累，從而聚沙成塔，集腋成裘，切不可因為自身在學(xué)校如何優(yōu)秀就得意忘形。 在工作中謹(jǐn)慎謙虛，戒驕戒躁，才能在新的環(huán)境得到進(jìn)一步的成長。最后，培訓(xùn)中我還收獲了團隊和友誼。為了方便此次培訓(xùn)對學(xué)員的管理， 同時也為了加強學(xué)員之間的交流，人事處將我們培訓(xùn)班學(xué)員分為了11個小組,設(shè)立了多名班委和11名學(xué)習(xí)委員。在課堂上，來自同一小組的我們發(fā)揮自身特 點，互相討論，共同學(xué)習(xí)。課下的業(yè)余時間，組長組織的娛樂活動得到了我們的 積極參與，在游戲中，我們也加深了組員間的了解，也培養(yǎng)了寶貴的團隊意識。 我相信在日后的工作中，此次培訓(xùn)所產(chǎn)生的團隊意識能夠讓我們能夠與他人進(jìn)行 更好的配合，我相信在融洽的氣氛中工作的效率也必然會提高。培訓(xùn)的的五天時間雖短，但其對于我們的影響卻是深遠(yuǎn)的。不論是在培訓(xùn) 中收獲的業(yè)務(wù)知識還是人生