歷史七年級(jí)下人教新課標(biāo)第4課科舉制的創(chuàng)立教案.

1、七彩教育網(wǎng) 教學(xué)資源分享平臺(tái)，無(wú)需注冊(cè)、無(wú)需登錄即可下載課題第4課科舉制度的創(chuàng)立教時(shí)1教 學(xué)維 目 標(biāo)知識(shí)與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和 唐社會(huì)帶來(lái)的影響。過(guò)程與方法：通過(guò)討論隋朝創(chuàng)立科舉制度的原 的變化、科舉制度的影響等問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從具體 過(guò)采用小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生共冋學(xué)習(xí)、互相情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科舉制度白 史進(jìn)步，是隋唐繁榮的因素之一，符合當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā) 度創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步的組成部分?？谕晟频闹饕闆r，了解它給隋 気因、按考試成績(jī)選拔人才帶來(lái)歷史事實(shí)引出結(jié)論的能力。通促進(jìn)的能力。勺出現(xiàn)是中國(guó)古代選官制度的歷1展的需要。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)制教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：科舉制創(chuàng)立和

2、逐漸完善的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：科舉制的作用和影響。教 學(xué) 方 法閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)學(xué)法、歸納法、對(duì)比法、 討論法、史料分析法。法1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論“科舉制度的影響”一目時(shí)，注意提示學(xué)生運(yùn)用從具體的歷史事 實(shí)引出結(jié)論的方法，言之有據(jù)地分析問(wèn)題。2、指導(dǎo)學(xué)生按人物順序編制“隋唐時(shí)期的科舉制度大事記”。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)：第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展一、科舉制度的創(chuàng)立1、科舉制度產(chǎn)生的背景2、科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志：隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科3、科舉制度創(chuàng)立的意義二、科舉制度的發(fā)展唐朝科舉制度?？泼鹘?jīng)：重在考查儒家經(jīng)書的記憶與理解“省試”合格后錄取進(jìn)士：重在考核詩(shī)賦、時(shí)務(wù)策寫作科舉：為皇帝選拔“非常之

3、人”而設(shè)，科目繁多三、科舉制度的影響教學(xué)反思通過(guò)讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找有關(guān)科舉制的有關(guān)內(nèi)容，可以提高學(xué)生自學(xué)能力，開闊知識(shí)面。教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課：討論：如果你是皇帝，你將如何選拔人才為你所用？（二）課件演示學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)讀提綱1、科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？2、科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？3、文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？4、唐時(shí)科舉考試的科目，以哪兩科最重要？5、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？6、科舉制的影響（三）組織學(xué)生自學(xué)：（學(xué)生標(biāo)注知識(shí)要素）（四）檢測(cè)：1. 基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，中上生評(píng)判、更正。（1） 以來(lái)，官員大多從各地高門權(quán)

4、貴的子弟中選拔；（2） 隋文帝開始用 的方法來(lái)選拔官員;（3） 隋煬帝時(shí)正式設(shè)置 ，我國(guó)科舉制度正式形成。從此，門第不高的，可以憑才學(xué)作官；選拔官吏的權(quán)力，也從 集中到；（4）唐朝科舉制度逐漸完善，以 、兩科最重要。（5） 唐太宗即位后，擴(kuò)充了 的規(guī)模。進(jìn)士科考中第一名的，稱（6）武則天時(shí)，開始了 ，并增設(shè)了 ；（7） 唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容，促進(jìn)了唐詩(shī)的繁榮；（8） 科舉制度在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到才被廢止。2、找出在科舉制度的產(chǎn)生過(guò)程中有哪幾件重要事情（五）探究新課：1看p16頁(yè)唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚貫而出圖及太宗語(yǔ)：“天下英雄，入吾彀中矣” 組織學(xué)生討論：科舉考試

5、最大的獲益者是誰(shuí)？2、看p16頁(yè)“動(dòng)腦筋”組織學(xué)生討論：我們現(xiàn)在的考試中有相似的題型嗎？你喜歡這種題型嗎?3、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了這么多，請(qǐng)大家討論一下科舉制對(duì)當(dāng)時(shí)和后世及對(duì)整個(gè)世界文明產(chǎn)生了 怎樣的影響？4、）閱讀下列材料：“英國(guó)大百科全書中說(shuō)：我們所知道的最早的考試制度，是中國(guó)所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試?！?請(qǐng)回答:（1）材料中的“選舉制度”指的是什么制度？制定該制度的目的是什么?（2）這一制度開始于哪個(gè)朝代？誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)候正式誕生？（六）當(dāng)堂訓(xùn)練、完成課堂作業(yè)。1、 我國(guó)科舉制正式誕生于（）A. 唐太宗 B.唐玄宗 C.隋文帝 D.隋煬帝A.隋朝 B.唐朝3、科舉制逐步完善于（A.隋朝

6、B.唐朝4、科舉制廢除于（A.隋朝B. 唐朝5、首創(chuàng)殿試、武舉的是 .唐太宗 B. 武則天6、有利于唐詩(shī)繁榮的是A.唐太宗 B. 武則天C.西漢 D.魏晉）2、科舉制創(chuàng)立于（）C.明朝 D.清朝）C. 明朝 D. 清朝）C. 唐玄宗D.隋文帝: ）C. 唐玄宗D.隋文帝7、下列關(guān)于科舉制度的說(shuō)法中，不正確的是A. 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制度B. 科舉制度就是用分科考試的方法選拔人才C. 進(jìn)士科是唐代普遍推崇的科目D. 科舉制度激發(fā)了讀書人的自信和熱情，推動(dòng)了唐代社會(huì)的發(fā)展8. 與科舉制有關(guān)的成語(yǔ)“衣錦還鄉(xiāng)”反映的是A.參加科舉考試還鄉(xiāng)時(shí)可獲得一套新衣B.讀書人在科舉考試考中后地位有巨大變化C.只有身穿錦衣才會(huì)允許參加考試D.讀書人用華麗的服飾來(lái)證明自己的身份教師投影圖片教師利用多媒體出示（1）布置自學(xué)任務(wù)（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法（3）明確自學(xué)的要求（4） 了解他們自學(xué)中的困難, 教師巡視檢查引導(dǎo)學(xué)生去思考、動(dòng)腦引導(dǎo)學(xué)生探索、交流由學(xué)生討論后整理得出如下結(jié)論組織學(xué)生完成填圖練習(xí): 學(xué)生各抒己見閱讀、思考，自己解決所遇到的問(wèn)題，對(duì)一時(shí)不能解決的問(wèn)題提出質(zhì)疑。 組