(三年級(jí)語文教案)18、《盤古開天地》

1、 18、盤古開天地 三年級(jí)語文教案 教學(xué)目標(biāo)： a、知識(shí)點(diǎn)： 1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造”等詞語。能借助拼音讀通課文，了解盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造美麗宇宙的過程。有感情朗讀課文。 2、培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，引導(dǎo)他們用自己的話復(fù)述課文。培養(yǎng)學(xué)生品讀、感悟課文的能力，豐富自己的語言積累。 b、情感目標(biāo)： 體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的深厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。 c、教學(xué)重難點(diǎn) ： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)他們閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。 難點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生在理解課文基礎(chǔ)上,加上合理的想象，用自己的話復(fù)述課文，再現(xiàn)神奇、美好的畫面 設(shè)計(jì)主旨： 設(shè)計(jì)理念：盤古開大地一課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。 設(shè)計(jì)方法： 1、品讀發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語含義，從而使他們?cè)谄纷x中獲得豐富、充實(shí)的感受。在學(xué)習(xí)“盤古頂天蹬地”部分時(shí)，邊讀、邊想，找“發(fā)現(xiàn)”；再各抒己見，說“發(fā)現(xiàn)”-生成預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從表達(dá)的特點(diǎn)、語言的優(yōu)美、想象的合理、句式的特點(diǎn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義等角度說發(fā)現(xiàn)。 2、引讀賞析法：。如：第四節(jié)通過三次的

3、各種形式的朗讀，抓住“盤古的氣息、聲音、雙眼、四肢、肌膚、血液、汗毛、汗水”等詞，讓學(xué)生在不斷升溫的朗讀中感受盤古的高大形象，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神。 3、角色演繹法：引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中人物去感受，去想象，去體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。 4、畫面激活法：引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,加上合理的想象，用自己的話復(fù)述課文，再現(xiàn)神奇、美好的畫面。例如：在描述“萬物生成”的畫面時(shí)，可 以依據(jù)課文內(nèi)容和自己的想象，將“風(fēng)、云、雷聲、大地、奔流不息的江河、花草樹木、滋潤萬物的雨露”通過自己的語言，變成生動(dòng)的畫面。 設(shè)計(jì)特色：運(yùn)用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學(xué)生思維，引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。 實(shí)施要領(lǐng)： 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件（盤古開天地的動(dòng)畫片及 生字詞卡片。 搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)流程 第 一 課 時(shí) ? 一、動(dòng)畫導(dǎo)入，整體感知。 1、觀看動(dòng)畫片后，揭題：盤古開天地。 2、用簡要的話概況這個(gè)神話故事。 ? 二、交流預(yù)習(xí)，識(shí)字 1、 快速默讀全文，要求畫出帶有生字的詞語。 2、自學(xué)生字詞。（同桌合作學(xué)習(xí)） 互讀生字，注意更正對(duì)方讀錯(cuò)的字音。 說說你是如何記住這些字的，找出容易寫錯(cuò)的生字，提醒容易寫錯(cuò)的筆畫。 3、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，教師范寫容易寫錯(cuò)的字如“降