(三年級(jí)語(yǔ)文教案)9、古詩(shī)兩首(教學(xué)設(shè)計(jì))

1、 9、古詩(shī)兩首（教學(xué)設(shè)計(jì)） 三年級(jí)語(yǔ)文教案 ? 一、【教材分析】 本課兩首古詩(shī)夜書所見、九月九日憶山東兄弟都是抒發(fā)了詩(shī)人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。學(xué)習(xí)這兩首古詩(shī)，增加學(xué)生有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的積累，感受詩(shī)中的秋意和詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 ? 二、【教學(xué)目標(biāo)】 1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。 2有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3學(xué)習(xí)借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 ? 三、【教學(xué)重難點(diǎn)】理解古詩(shī)表達(dá)的詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 ? 四、【教學(xué)準(zhǔn)備】 ? 五、【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) ? 六、【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)夜書所見 教學(xué)過程： ? 一、導(dǎo)入

2、 中華民族的優(yōu)秀詩(shī)文，作為世界文明的重要組成部分，以它博大精深和獨(dú)有的美化、教化作用得到向度重視。古詩(shī)中詩(shī)中有畫、詩(shī)中有情，詩(shī)中有意。讓我們一起來感受宋代詩(shī)人——葉紹翁和唐代詩(shī)人——王維留給我們的兩首古詩(shī)：夜書所見與九月九日憶山東兄弟。 ? 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)夜書所見 1、學(xué)生自讀古詩(shī)，讀通順、有感情。 2、交流自己讀后的想法。 （1）讀這首古詩(shī)你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）課文中增加了注釋，這注釋起什么作用？ （3）古詩(shī)講的是什么內(nèi)容，能用自己的話說說嗎？ 3、教師指導(dǎo)理解詩(shī)意： （1）古詩(shī)的意思：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣

3、陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟啊?（2）詩(shī)前兩句寫了什么？后兩句寫了什么？ 前兩句寫的是詩(shī)人當(dāng)時(shí)在船上的情景，感到孤獨(dú)郁悶；后兩句寫詩(shī)人看到遠(yuǎn)處的燈火，不禁想起自己的故鄉(xiāng)和童年生活，而感到故鄉(xiāng)的親切。 ? 三、練習(xí) 1、把古詩(shī)與相同意思連接起來： 蕭蕭梧葉送寒聲 客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng) 江上秋風(fēng)動(dòng)客情 料想是孩子們?cè)谧襟?知有兒童挑促織 忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火 夜深籬落一燈明 蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來陣陣寒意 2、練習(xí)默寫古詩(shī)。 3、收集幾首自己喜愛的古詩(shī)，背下來與同學(xué)交流。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩(shī)九月九日憶山東兄弟 教學(xué)過程： ? 一、復(fù)習(xí)： 1、誰能背一背前一節(jié)課學(xué)的古詩(shī)夜書所見，并說說詩(shī)的意思。 2、誰收集了自己喜愛的古詩(shī)，念給大家聽聽。 ? 二、學(xué)習(xí)古詩(shī)九月九日憶山東兄弟 1、運(yùn)用前面學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，先讀讀古詩(shī)，邊讀邊體會(huì)古詩(shī)的意境，做到有感情地朗讀。 2、讀讀課文后的注釋，想想古詩(shī)的意思。 3、同學(xué)交流自己的閱讀感想。 ? 三、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況 1、聽聽學(xué)生怎樣誦讀古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生正確誦讀。 2、理解古詩(shī)的意思： 注釋： 獨(dú)：?jiǎn)为?dú)；異：別的，其他的；逢：遇到，碰到；倍：加倍；遙：遠(yuǎn)。 我一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳