10條學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、10條學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一：高效企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的十個(gè)要素高效企業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的十個(gè)要素要打造一家成功企業(yè)，就必須建立人才培養(yǎng)機(jī)制。制藥及生物技術(shù)公司諾華(Novartis) 于 1998 年設(shè)立了企業(yè)學(xué)習(xí)部門，旨在為高管們營造一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。其目標(biāo)是培養(yǎng)一批在未來能夠與企業(yè)一同成長的領(lǐng)導(dǎo)人。建立這種針對未來的人才機(jī)制，關(guān)鍵在于挖掘和選拔具備卓越潛質(zhì)的高端人才，讓他們獲得正確的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并安排最優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)為其提供指導(dǎo)，以支持他們不斷學(xué)習(xí)。日后這些人是可以擔(dān)當(dāng)組織重任的。諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目大獲成功并廣受好評(píng)，每個(gè)企業(yè)都能從中有所借鑒。以下即為該學(xué)習(xí)項(xiàng)目的10 大指導(dǎo)方針。獲得最高管理層的支持從培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)之初，諾

2、華就讓公司最高管理層參與其中。企業(yè)學(xué)習(xí)部門會(huì)討論課程內(nèi)容和方向、學(xué)員的個(gè)人背景以及由誰來決定培訓(xùn)內(nèi)容。在為期三到六個(gè)月的設(shè)計(jì)階段，培訓(xùn)項(xiàng)目的所有主辦者會(huì)進(jìn)行非常密切的互動(dòng)。項(xiàng)目被確定后，主辦者會(huì)以聽眾或發(fā)言人的身份參與 課堂教學(xué)。每個(gè)課程都會(huì)如此安排。課堂教學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目中所占的比重約為50% ， 其余內(nèi)容為視頻和其他培訓(xùn)方式，例如網(wǎng)絡(luò)資源等。關(guān)注核心目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須圍繞企業(yè)戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)。如果公司的學(xué)習(xí)部門未能重點(diǎn)關(guān)注關(guān)鍵問題，那么企業(yè)在將來就將陷入困境。由于執(zhí)行委員會(huì)所賦予它的使命，也因?yàn)樗粩嗟貫楣芾韺犹峁﹥?yōu)質(zhì)服務(wù)，諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門儼然已成長為一個(gè)卓越的“品牌”。在企業(yè)學(xué)習(xí)方面的豐富

3、經(jīng)驗(yàn)以及集中式的培訓(xùn)預(yù)算均是其學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的原因。然而，盡管該部門本身的知名度以及所得到的評(píng)價(jià)越來越高，但是這個(gè)團(tuán)隊(duì)卻面臨偏離核心目標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)。重要的是，學(xué)習(xí)部門必須調(diào)整其學(xué)習(xí)計(jì)劃，使之與組織的戰(zhàn)略方向相吻合，而非僅僅為每個(gè)提出申請的職能部門都創(chuàng)建一份計(jì)劃，因?yàn)檫@樣會(huì)制造雜亂的局面。例如，它可能會(huì)收到來自公司某個(gè)部門的學(xué)習(xí)課程申請，但是該課程僅能對公司內(nèi)的30 個(gè)人產(chǎn)生重要影響。對于那 30 個(gè)人來說，該課程確實(shí)非常重要，但是卻并不符合整個(gè)公司的發(fā)展戰(zhàn)略。盡管學(xué)習(xí)部門不會(huì)完全根據(jù)最初的要求提供課程，但還是會(huì)協(xié)助其他部門打造他們所需的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。與許多公司一樣，諾華的資源是有限的，必須集中用于與公司

4、整體戰(zhàn)略一貫相符、并且與公司面臨的難題相關(guān)的合適項(xiàng)目上。聘用合適的人過去，在培訓(xùn)部門任職的員工通常都是來自人力資源部門。但諾華的集團(tuán)學(xué)習(xí)部門與全球人才管理部門均是企業(yè)人力資源部門的關(guān)鍵組成部分，人力資源背景并不是加入學(xué)習(xí)部門所需的惟一的條件。該部門需要的是有著多種背景的復(fù)合型人才擁有貿(mào)易、 金融和市場營銷背景且具備商業(yè)頭腦的人，以及具備 “識(shí)人之才” （ 例如心理學(xué)背景） 的專業(yè)人士。企業(yè)甚至可以招募擁有第一線商業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)的交易商或經(jīng)銷商。因此，盡管這是一個(gè)學(xué)習(xí)部門，但公司在人員設(shè)置上并不一定只考慮學(xué)院派。在諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門中，擁有人力資源或商業(yè)背景的人各占一半。這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員流失率極低，多

5、年來積累了大量的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。這也是這個(gè)部門如此成功的原因之一。質(zhì)量第一諾華把關(guān)注的重心直接放在組織中最優(yōu)秀的百分之十的人才身上。企業(yè)學(xué)習(xí)部門要為管理層中這部分最高端的人 才打造極優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這一點(diǎn)至關(guān)重要。目的是將這種 最高品質(zhì)、最高級(jí)別的課程建立起來，然后以其為核心對其 他活動(dòng)進(jìn)行多樣化設(shè)置。諾華最受重視的學(xué)習(xí)項(xiàng)目是由該公司與其戰(zhàn)略伙伴一 哈佛商業(yè)學(xué)院和其他商業(yè)院校攜手提供的。作為此類培訓(xùn)的 獨(dú)家提供商，諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門也借此大幅提升其聲譽(yù)。 諾華的哈佛企業(yè)學(xué)習(xí)課程不對企業(yè)里的初級(jí)或者中級(jí)經(jīng)理 人開放，而只是提供給最高級(jí)別的管理人員。在這些領(lǐng)導(dǎo)者 的圈子里，諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門擁有很好的口

6、碑，他們知道 這些優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)課程能與推動(dòng)其組織前進(jìn)的戰(zhàn)略規(guī)劃相契合。 維護(hù)企業(yè)學(xué)習(xí)部門的這種聲譽(yù)并將之發(fā)揚(yáng)光大，具重要性自 然是不言而喻的。也就是說，企業(yè)應(yīng)當(dāng)將學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)視為引領(lǐng) 潮流、匯聚高端客戶的品牌精品店，而非面向一般大眾的大賣場。精心管理，建立共識(shí)諾華對公司最優(yōu)秀的百分之十的人才的學(xué)習(xí)計(jì)劃實(shí)行 統(tǒng)一管理，但允許較低級(jí)別的員工自行設(shè)置自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。 有一些部門直接向當(dāng)?shù)厝肆Y源部門，而不是向公司學(xué)習(xí)部 門報(bào)告。誠然，在這類組織中必須考慮到文化意識(shí)和文化敏 感性的問題。盡管多元化是一項(xiàng)企業(yè)資產(chǎn)，但是員工差異也 帶來了溝通以及管理方面的各種挑戰(zhàn)，需要建立彼此尊重、全球范圍內(nèi)的協(xié)作流程。舉例來說

7、，某些文化不鼓勵(lì)暢所欲言，而另一些文化( 例如日本) 則遵循更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳虅?wù)禮儀。遵循全球化標(biāo)準(zhǔn)而行動(dòng)在全球化組織中工作的員工必須具備出色的跨文化技能，這一點(diǎn)毋庸贅言。但全球化組織開展的課程需要有一個(gè)全球化的標(biāo)準(zhǔn)。舉例來說，諾華每年以12 種語言向全球各地的初級(jí)管理者提供90 至 100 次 “一線領(lǐng)導(dǎo)”(Leading onthe Frontline) 課程。不過，占課程內(nèi)容百分之八十的基本內(nèi)容不會(huì)改變，因?yàn)檫@是諾華對領(lǐng)導(dǎo)者提出的全球標(biāo)準(zhǔn)。出于業(yè)務(wù)或文化方面的原因?qū)φn程進(jìn)行一定程度的個(gè)性化調(diào)整當(dāng)然是可以的。例如，如果某個(gè)國家或地區(qū)的公司正進(jìn)行架構(gòu)重整，必須解聘部分員工，公司就需要對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行

8、調(diào)整，以更好地指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者如何進(jìn)行棘手的溝通。盡管課程的重心和焦點(diǎn)可進(jìn)行調(diào)整，但課程的核心元素必須保留。選擇最佳培訓(xùn)提供商開展合作十年前，諾華的培訓(xùn)提供商有百分之九十來自瑞士或德國這對全球化學(xué)習(xí)部門而言并非最佳選擇?，F(xiàn)在的情況當(dāng)然已有所不同。對你的組織而言，原則也是一樣的，關(guān)鍵在于用全球化的視角搜尋最佳培訓(xùn)提供商，而非將目光局限于公司總部所在地。雖說美國擁有許多優(yōu)秀的培訓(xùn)提供商， 但最佳供應(yīng)商并不一定就在美國。隨著諾華對亞洲大舉投資， 公司目前越來越傾向于在當(dāng)?shù)貙ふ遗嘤?xùn)提供商。為諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門提供課程的供應(yīng)商總計(jì)近450個(gè)。這一數(shù)字已包括了合作的商業(yè)院校以及來自這些院校的教授們。此外，諾華還

9、與咨詢公司、培訓(xùn)咨詢公司和獨(dú)立顧問進(jìn)行密切合作。目前每年與諾華合作的培訓(xùn)供應(yīng)商約為150 個(gè)。諾華的各分支機(jī)構(gòu)現(xiàn)在也會(huì)向企業(yè)學(xué)習(xí)部門的專家求助，從而為其培訓(xùn)課程尋找本地的供應(yīng)商。全面結(jié)合整體流程，重點(diǎn)關(guān)注業(yè)務(wù)首先也是最重要的一點(diǎn)，業(yè)務(wù)需要才是決定課程制定的最重要因素。企業(yè)學(xué)習(xí)部門應(yīng)協(xié)同業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人和潛在參與者進(jìn)行大量的訪談和研究。如此細(xì)致的工作以及與部門經(jīng)理的合作才能創(chuàng)造出更有價(jià)值、針對性更強(qiáng)的課程。這樣的課程才會(huì)為學(xué)員所接受和歡迎。在選擇課程的參與者時(shí)，業(yè)務(wù)同樣是主要的考量因素。諾華公司在挑選參與最高級(jí)別培訓(xùn)的人選時(shí)，會(huì)謹(jǐn)慎考慮其潛質(zhì)和過去的表現(xiàn)。事實(shí)上公司投入了大量的時(shí)間與業(yè)務(wù)和職能部門

10、一同審核重要的人力資源信息，并與潛在人選及其上級(jí)主管進(jìn)行互動(dòng)。高層管理培訓(xùn)不進(jìn)行公開報(bào)名；培訓(xùn)人選由組織高層決定。評(píng)估學(xué)習(xí)效果，根據(jù)業(yè)務(wù)進(jìn)行調(diào)整諾華喜歡在學(xué)習(xí)課程結(jié)束后立即從參與者那里直接獲 得反饋。六個(gè)月后，諾華會(huì)對參與者進(jìn)行隨機(jī)電話訪問，以 了解他們在實(shí)際工作中保留下來和加以施行的學(xué)習(xí)成果以 及他們所學(xué)到的東西。諾華僅通過這兩個(gè)步驟來定期評(píng)估其 課程的質(zhì)量。建議是：如果項(xiàng)目很不錯(cuò)，你應(yīng)當(dāng)發(fā)表意見；如果項(xiàng) 目糟糕，你還是應(yīng)當(dāng)發(fā)表意見。諾華的企業(yè)學(xué)習(xí)部門備受關(guān) 注，如果由現(xiàn)什么問題，都可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。如果企業(yè)戰(zhàn)略發(fā) 生轉(zhuǎn)變，該部門也能及時(shí)調(diào)整以因應(yīng)變化。堅(jiān)持不懈，實(shí)現(xiàn)卓越我們正處于全球經(jīng)濟(jì)衰退期

11、，越來越多的公司正在削 減其各類項(xiàng)目，包括企業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目。盡管在莫些組織中確實(shí) 由現(xiàn)了這種情況，但作為學(xué)習(xí)部門的領(lǐng)導(dǎo)者，重要的是不要 在這種命運(yùn)面前喪失斗志。你應(yīng)將這種時(shí)期視為實(shí)行精益運(yùn) 營的良機(jī)。在你的學(xué)習(xí)組織中裁汰冗余，重新調(diào)整中心和優(yōu) 先目標(biāo)。持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)課程，使其變得不可或缺，以使你的 組織生存下來并在經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)東山再起。因?yàn)楫?dāng)經(jīng)濟(jì)變好， 培訓(xùn)與學(xué)習(xí)又會(huì)成為企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。好的學(xué)習(xí)項(xiàng)目會(huì)將主要側(cè)重點(diǎn)放在對人的管理上：如何管理人，如何管理領(lǐng)導(dǎo)者，以及如何在中層管理者晉升的過程中對其進(jìn)行管理。所有的培訓(xùn)項(xiàng)目都應(yīng)當(dāng)以公司擬定的領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀和行為為核心。也就是說，你應(yīng)當(dāng)將領(lǐng)導(dǎo)力作為一項(xiàng)核心能

12、力進(jìn)行強(qiáng)化。從全球化的角度鼓勵(lì)各業(yè)務(wù)部門共享最佳實(shí)踐。綜合本文提到的10 大要素并切實(shí)執(zhí)行，就能讓你的學(xué)習(xí)部門成為你的組織中一個(gè)卓有成效的關(guān)鍵組成部分。篇二：XX年必須讓孩子養(yǎng)成的10條學(xué)習(xí)習(xí)慣XX年必須讓孩子養(yǎng)成的10個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。1. 聆聽認(rèn)真聽取別人講話不僅是對講話人的尊重，更在于培養(yǎng)孩子耐心、溫和的品質(zhì)。在聽取別人講話時(shí)眼睛要盯住對方，不隨便打斷別人的講話，能力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評(píng)價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到

13、你在專心聽他人講話。2. 學(xué)習(xí)衛(wèi)生1. ) 讀寫時(shí)，要做到“三個(gè)一”：即“眼距書一尺，胸距桌一拳，手距筆尖一寸”，讀寫姿勢要端正，脊柱正直，不聳肩，不歪頭，不伏在桌子上，大腿呈水平狀態(tài)，兩足著地，連續(xù)看書一小時(shí)中間要休息一會(huì)兒。2. ) 讀寫時(shí)光線要充足、適度，左側(cè)采光；不要在強(qiáng)光或弱光下看書、寫字。3. ) 不要在行進(jìn)的車上看書；不要在走路時(shí)看書；不要躺著看書。4. 科學(xué)安排時(shí)間要培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃與安排的習(xí)慣，切忌所有事情由家長一手安排。要引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考自己需要做的事情并自足安排。 要科學(xué)安排學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、 娛樂、 鍛煉、 交往等活動(dòng)。要制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間：包括每天的階段性安排、每周

14、的較大活動(dòng)安排、考試復(fù)習(xí)和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學(xué)學(xué)、該玩玩，該學(xué)習(xí)時(shí)不用別人督促主動(dòng)學(xué)習(xí)，該活動(dòng)時(shí)快快樂樂去活動(dòng)。5. 預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，并且有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點(diǎn)地去聽、去學(xué)、去練。6. 認(rèn)真聽課會(huì)聽課是搞好學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)的關(guān)鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析。7. 筆記在專心聽講的同時(shí)，要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號(hào)。對重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下

15、來。對于筆記需要家長對孩子的筆記本進(jìn)行檢查，督促孩子做好課堂筆記。本文由師兄教教我編輯整理，師兄教教我，學(xué)習(xí)大突破！8. 多思、善問、大膽質(zhì)疑“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。 “善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識(shí)，有所創(chuàng)造，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。不唯上、 不唯書、 敢于懷疑、 敢于突破舊觀點(diǎn)，敢于對問題進(jìn)行討論、爭論、發(fā)表自己的 看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點(diǎn)。發(fā)表自己的看法，聲音要宏亮， 表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好。 “想”是“說”的先導(dǎo)，只有“想”的

16、周密， “說”得才有條理，才透徹。9. 課后復(fù)習(xí)課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)的關(guān)系，思考解決問題的方法。主動(dòng)詢問，補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。10. 及時(shí)完成作業(yè)按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真尋找解決的方法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了，要及時(shí)改過來。不遷就、不諒解，不拖延時(shí)間。11. 階段復(fù)習(xí)與總結(jié)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)與歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣可以進(jìn)一步理解知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，有利于知識(shí)的整體建構(gòu)。本文由師兄教教我編輯整理，師兄教教我，學(xué)習(xí)大突破！篇三：應(yīng)學(xué)習(xí)的十個(gè)多一點(diǎn)與少一點(diǎn)“十個(gè)多一點(diǎn)與少一點(diǎn)”工程1. 理由少一點(diǎn)，反思就多一點(diǎn)；反思多一點(diǎn)，發(fā)展就 好一點(diǎn)；發(fā)展好一點(diǎn)，益處就多一點(diǎn)。2. 做事多一點(diǎn)，懶惰就少一點(diǎn)；懶惰少一點(diǎn)，活動(dòng)就多一點(diǎn)；活動(dòng)多一點(diǎn)，身體就壯一點(diǎn)；身體壯一點(diǎn)，幸福就多一點(diǎn)。3. 脾氣小一點(diǎn)，氛圍就好一點(diǎn)；氛圍好一點(diǎn)，矛盾就 少一點(diǎn)；矛盾少一點(diǎn)，工作就強(qiáng)一點(diǎn)。4. 說話輕一點(diǎn)，誤解就少一點(diǎn)；誤解少一點(diǎn)，心情就 好一點(diǎn)；心情