小學(xué)四年級下冊音樂-《戰(zhàn)臺風(fēng)》蘇少版(12張)ppt課件

1、戰(zhàn)臺風(fēng)戰(zhàn)臺風(fēng)（古箏獨奏）古箏戰(zhàn)臺風(fēng) 戰(zhàn)臺風(fēng)是王昌元創(chuàng)作于1965年的一首箏曲，后被改編成鋼琴獨奏曲，又名對戰(zhàn)臺風(fēng)。全曲通過描寫碼頭工人與臺風(fēng)搏斗的情景，表現(xiàn)了他們不畏艱難，勇敢豪邁的氣魄和對未來必勝的信念。曲調(diào)反復(fù)運用復(fù)調(diào)的手法，采用了左右手交替和多聲部演奏手法，大大豐富了演奏技巧。王昌元王昌元，當(dāng)代著名古當(dāng)代著名古箏演奏家。箏演奏家。對比欣賞兩個音樂片段，對比欣賞兩個音樂片段，說說兩段音樂讓你聯(lián)想的說說兩段音樂讓你聯(lián)想的畫面和場景，嘗試從速度、畫面和場景，嘗試從速度、情緒、力度說說兩段音樂情緒、力度說說兩段音樂的不同。的不同。第一部分以快速激烈的節(jié)奏，表第一部分以快速激烈的節(jié)奏，表現(xiàn)出碼頭工

2、人生氣勃勃、熱烈歡現(xiàn)出碼頭工人生氣勃勃、熱烈歡騰的勞動場景。在連續(xù)彈奏快速騰的勞動場景。在連續(xù)彈奏快速八分音符的時候，節(jié)奏上不要越八分音符的時候，節(jié)奏上不要越彈越快，手指的發(fā)音應(yīng)該堅實、彈越快，手指的發(fā)音應(yīng)該堅實、有力。有力。第二部分是描寫臺風(fēng)襲擊，這一樂第二部分是描寫臺風(fēng)襲擊，這一樂段形象地描繪也了臺風(fēng)的劇烈，演段形象地描繪也了臺風(fēng)的劇烈，演奏手法采用了左右手在箏碼兩側(cè)反奏手法采用了左右手在箏碼兩側(cè)反向刮奏、扣搖等技法來模擬臺風(fēng)的向刮奏、扣搖等技法來模擬臺風(fēng)的呼嘯。在模仿臺風(fēng)的演奏時，要體呼嘯。在模仿臺風(fēng)的演奏時，要體會那種由遠至近、由慢漸快的風(fēng)速會那種由遠至近、由慢漸快的風(fēng)速成，當(dāng)然，最重

3、要的還是要把握強成，當(dāng)然，最重要的還是要把握強而不燥的音色。而不燥的音色。第三部分通過旋律節(jié)奏由疏到第三部分通過旋律節(jié)奏由疏到密、由簡至繁的多種變奏手法，密、由簡至繁的多種變奏手法，表現(xiàn)出了工人與臺風(fēng)激烈搏斗表現(xiàn)出了工人與臺風(fēng)激烈搏斗的場面。穩(wěn)定的節(jié)奏象征著堅的場面。穩(wěn)定的節(jié)奏象征著堅定的信念也是這一樂段情緒上定的信念也是這一樂段情緒上突出性的渲染。突出性的渲染。第四部分以流暢的旋律，寬第四部分以流暢的旋律，寬廣、清新的旋律，描繪了雨廣、清新的旋律，描繪了雨過天晴后工人們勝利的喜悅。過天晴后工人們勝利的喜悅。第五部分描繪出歡騰碼頭的場第五部分描繪出歡騰碼頭的場景。它再現(xiàn)了碼頭工人戰(zhàn)勝臺景。它再現(xiàn)了碼頭工人戰(zhàn)勝臺風(fēng)后的喜悅心情，這一段要求風(fēng)后的喜悅心情，這一段要求雙手的彈奏在情緒和力度上更雙手的彈奏在情緒和力度上更加激