(三年級(jí)語(yǔ)文教案)22、《小獅子愛(ài)爾莎》的教學(xué)過(guò)程

1、 22、小獅子愛(ài)爾莎的教學(xué)過(guò)程 三年級(jí)語(yǔ)文教案 22、小獅子愛(ài)爾莎的教學(xué)過(guò)程 師：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)獅子嗎？你在哪里見(jiàn)過(guò)？它們都被關(guān)在什么地方？為什么？（獅子很兇猛。）今天我們學(xué)習(xí)一篇與獅子有關(guān)的文章，（板書(shū)課題后齊讀兩遍）咱們看看課文中的小獅子有什么特點(diǎn)？ 師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀文章的“閱讀提示”部分，讀后告訴我，“導(dǎo)讀部分”要求我們學(xué)習(xí)這篇文章應(yīng)注意什么？ 金起明：讀讀文章，想想作者是怎樣寫(xiě)小獅子的成長(zhǎng)的，哪幾件事給你留下深刻的印象。找出描寫(xiě)愛(ài)樂(lè)莎和“我”感情深厚的詞句，讀一讀，體會(huì)作者的感情。 師：你找得非常正確，請(qǐng)同學(xué)們一起把這部分讀一遍。 生：齊讀這部分內(nèi)容。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式

2、自由朗讀課文，邊讀邊思考：1、這篇課文是按照什么順序?qū)懙模?、用筆畫(huà)出課文哪幾件事給你留下了深刻的印象，這幾件事主要都寫(xiě)了什么？你為什么喜歡？我看誰(shuí)讀得最專(zhuān)注，學(xué)得最用心？ 生：開(kāi)始自學(xué)。 師：同桌可以一起討論一下文章的寫(xiě)作順序，并說(shuō)說(shuō)依據(jù)。 （討論后交流） 王鳳哲：這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?劉洋：這篇課文是按時(shí)間順序?qū)懙?。先?xiě)了愛(ài)爾莎出生才兩三天，它的媽媽就死了，作者從巖石縫里把它抱出來(lái)，開(kāi)始養(yǎng)它。最后寫(xiě)作者把它養(yǎng)到三歲，又放回了大自然。 師：嗯，說(shuō)得有道理。 王政勛：這篇課文是按愛(ài)爾莎從小到大的順序?qū)懙摹?師：你說(shuō)得更好！從小到大的順序也就是愛(ài)爾莎的什么順序？ 生（七嘴八舌）：愛(ài)爾

3、莎成長(zhǎng)的順序。 師：同學(xué)們太聰明了。下面誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)小獅子的哪些事給你留下了深刻的印象？ 李成坤：“有一天傍晚，來(lái)了一只犀牛.犀牛敵不過(guò)它,掉頭跑了,愛(ài)爾莎一口氣把它趕出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?！边@件事寫(xiě)了愛(ài)爾莎勇敢地救我。 師：你說(shuō)得很好。不過(guò)，誰(shuí)能告訴我，他美中不足的地方是什么？ 李曉然：這段內(nèi)容寫(xiě)得非常危險(xiǎn)，他沒(méi)有把危險(xiǎn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 師：很好！你能把這段讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 李曉然：感情朗讀課文。 師：讀得不錯(cuò)。聽(tīng)你朗讀，老師真好像看到愛(ài)爾莎和犀牛搏斗一樣。請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著他的樣子，一齊感情朗讀這部分內(nèi)容。 李澤齊：“有一次，它回來(lái)了，發(fā)著高燒.我才決心離開(kāi)它?！弊髡咄浟藧?ài)爾莎是獅子，把愛(ài)爾莎看成了自己

4、的女兒，在愛(ài)爾莎發(fā)燒的時(shí)候，給照顧它。 師：你不但概括的很好，讀得也很有感情，就好像成了文章中的“我”。誰(shuí)能比她讀得更好？ 夏婷婷：感情朗讀課文。座位上有同學(xué)跟著小聲朗讀起來(lái)。 師：既然同學(xué)們都這么愿意讀，誰(shuí)愿意讀就站起來(lái)高聲感情朗讀吧。 生：班內(nèi)僅有兩名同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，但卻仍在跟著朗讀課文。 師：同學(xué)們讀得這么投入！老師真激動(dòng)。文章還有給你留下深刻的事嗎？ 徐海歌：“我們到盧多爾湖去，路程有370公里.鼻子里發(fā)出輕輕的哼哼聲?！边@件事寫(xiě)了愛(ài)爾莎有時(shí)夜里發(fā)獸性，把驢攆得四散奔逃，有一頭還被它抓傷了，“我”狠狠地教訓(xùn)了它。當(dāng)看到它求我寬恕時(shí)，我原諒了它。 師：你說(shuō)得很好。不過(guò)也許這部分內(nèi)容較長(zhǎng)的原

5、因，你讀得不夠流利。下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀幾遍這部分內(nèi)容，文章中有一些好的詞語(yǔ)，同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候要邊讀邊把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒咱們展開(kāi)朗讀比賽。 生：自由朗讀課文。 師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)畫(huà)的詞語(yǔ)？請(qǐng)學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)（學(xué)生找好的詞語(yǔ)一般為四個(gè)字的和第一次接觸的）。 游方易：和睦相處、四散奔逃、一聲不響、垂頭喪氣、九霄云外。 賈克鈺（補(bǔ)充）：蹦來(lái)跳去、著實(shí)、寬恕、震怒、撒嬌。 師：請(qǐng)同學(xué)們把這些詞讀一遍。 生：齊讀。 師：同學(xué)們的記憶力就是好！剛才你們說(shuō)的，我根本沒(méi)記全?？磥?lái)，還是你們的記憶力好。這些詞有不懂的嗎？ 韓旭：“著實(shí)”是什么意思？ 師：有懂這個(gè)詞的嗎？誰(shuí)幫助幫助他？ 生：默不作聲。 師

6、：看來(lái)同學(xué)們都不理解。請(qǐng)同學(xué)們讀這句話。 生：“我用鞭子著實(shí)教訓(xùn)了它一頓?！?師：換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)懂了？ 李成坤：使勁。 張復(fù)臻：狠狠地教訓(xùn)了它一頓。 李澤齊：扎扎實(shí)實(shí)。 師：有點(diǎn)兒意思了。這句話的意思是說(shuō)什么？ 生（七嘴八舌）：我用鞭子打了它一頓。 師：所以，“著實(shí)”是實(shí)實(shí)在在的意思。 王子旭：“九霄云外”是什么意思？ 師：給學(xué)生講了九重天的概念。 師：下面我請(qǐng)姜源、郭清宇. 李曉然：主動(dòng)舉手。 師：你也起來(lái)吧。你哥仨一起讀課文，我看看你們到底把這段讀熟了沒(méi)有？（沒(méi)想到全體同學(xué)又起來(lái)了。）既然同學(xué)們都愿意讀，你們就自由朗讀吧。 韓旭舉手。 師：還有給你印象深刻的事情呀？你就起來(lái)讀吧。 韓旭：“夏天來(lái)了，愛(ài)爾莎特別愛(ài)到河里洗澡.十分高興地和我開(kāi)玩笑?！币?yàn)檫@段夏天我特別愛(ài)到游泳池游泳，所以，這段給我的印象特別深刻。這段寫(xiě)愛(ài)爾莎夏天愛(ài)洗澡，并且愛(ài)和我開(kāi)玩笑。 李曉然：誰(shuí)夏天不愛(ài)洗澡呀？ 其他同學(xué)：“我也愛(ài)洗澡。”等。 師：既然你們夏天都愛(ài)游泳，并且愛(ài)和同伴愛(ài)在水中嬉戲，那么，你們就邊讀課文邊回顧夏天在水中玩耍的情況吧。 生：讀課文。 師：請(qǐng)同學(xué)們互相檢查是否認(rèn)識(shí)課后二類(lèi)字。 生：檢查。 師：同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)愛(ài)爾莎的了解，知道愛(ài)爾莎是一只怎樣的獅子呢？ 生：溫順可愛(ài)，善解人意（閱讀提示部分的詞）。 師：所以，我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為獅子是兇猛的野獸。只要我們真心愛(ài)動(dòng)物，與