《烏鴉喝水》教學反思_第1頁
《烏鴉喝水》教學反思_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、烏鴉喝水教學反思上完這節(jié)課，用時超過了預(yù)期?；蛟S這節(jié) 課老師的問題比較細碎，或許教學的難度對于 班上一些基礎(chǔ)較差的孩子來說還較大。想要抓 得點有點多，有一點面面俱到，但是重點不突 出的感覺。記得數(shù)學老師上課喜歡問孩子們，你們從這 些圖片里，數(shù)字里，可以提出什么“數(shù)學問題”？ 孩子每課都有所得，每一得都是那么指向數(shù)學 知識在生活中的運用的。而我們的語文學習，如果僅僅局限于了解課文寫了什么？明白了什 么道理？那就不是語文課了。關(guān)于課文內(nèi)容， 所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，孩子們自己多讀 幾遍課文就明白了。如果也僅僅局限于認字教 學，也沒有足夠的語文味了。課堂上時間有限， 學生會的我們就不講，學生可以

2、自己學會的我們就少講，學生不會的，需要掌握的才是我們 語文課的精華和精髓。我認為學習語文理解能力和表達能力是最需 要訓練的。我一直力圖在探索在課文閱讀教學 中，學生在感知課文內(nèi)容時，可以更加多的學 到和感知到的一一“語文問題”。所以，我們的 語文學習，我希望是在讀懂文意，識字識詞的 基礎(chǔ)上，還可以學到和解決很多語文問題，而 這些問題也正是孩子們需要老師提點和指導(dǎo)的。在烏鴉喝水第二課時里，我力圖在一邊 引導(dǎo)孩子讀懂課文，理清記敘文的表達脈絡(luò)時， 隨機的進行隨文識字，且把識字與理解、與表 達、與積累相結(jié)合，在字詞句表達的相互交錯 中，感知語文，學習語文，解決語文問題。女口：隨文識字“到處”，結(jié)合了讀字音、識字 形、明詞意、說句子、感情朗讀為一體。語文 的一個點的學習因此而發(fā)展和擴散。女口：在引導(dǎo)孩子感知烏鴉喝水的方法和過程 時，利用生動直觀的演示，讓孩子明白作者為 什么會用“一個一個”以及“慢慢”整兩個詞語。同 時也讓孩子學會說話更加具體。孩子的表達也 在一個一個句式中提高了。語文知識和

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論