幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

1、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本理念貫穿專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：師德為先、幼兒為本、能力為 重和終身學(xué)習(xí)。師德為先熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系， 履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒人格， 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自 律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。幼兒為本尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性； 遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂(lè)全面健康地成長(zhǎng)。能力為重把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐能力；研究幼 兒，遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、 反思、再實(shí)踐、再反

2、思，不斷提高專業(yè)能力。終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。指導(dǎo)思想專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是廣大學(xué)前教育研究者、行政管理人員、培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)與教師、 一線園長(zhǎng)和教師多方面共同研究、 努力的結(jié)晶。在研制過(guò)程中，力圖體現(xiàn)以下指導(dǎo)思想：1. 專業(yè)導(dǎo)向， 師德為先。 幼兒園教師是對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育職責(zé)的專業(yè)人員， 需具有特定的專業(yè)素質(zhì)， 具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度、專業(yè)的教育知識(shí)和技能。因此， 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)具有嚴(yán)格的職業(yè)道德規(guī)范， 明確的專業(yè)導(dǎo)向， 規(guī)定幼兒園教師從事幼兒園教育教學(xué)工作所必須達(dá)到的基本

3、專業(yè)要求。2. 基本規(guī)范，前瞻引領(lǐng)。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求， 規(guī)定的是幼兒園教師必須達(dá)到的基本專業(yè)素養(yǎng)和教師開(kāi)展保教活動(dòng)的基本規(guī)范， 同時(shí)又應(yīng)該是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則， 為幼兒園教師專業(yè)發(fā)展提供方向性的指引和導(dǎo)航， 幼兒園教師應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)中所提出的專業(yè)要求， 不斷提升專業(yè)發(fā)展水平。3. 全面要求，突出重點(diǎn)。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)將專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力三方面作為幼兒園教師必備的基本素質(zhì)與條件，尤其注重專業(yè)理念與師德， 將其作為 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 的靈魂與核心。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)合格的幼兒園教師必須富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，必須關(guān)愛(ài)幼兒，尊重幼兒，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者

4、和引路人。同時(shí)對(duì)當(dāng)前社會(huì)反映的教師專業(yè)意識(shí)或行為中薄弱、不足的方面，予以關(guān)注與強(qiáng)調(diào)。4. 共同準(zhǔn)則，體現(xiàn)獨(dú)特。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)既要充分反映教師職業(yè)所應(yīng)具有的普遍性專業(yè)特點(diǎn)， 同時(shí)又要適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需求和幼兒園階段教育的特殊性， 充分體現(xiàn)幼兒園教師素質(zhì)的獨(dú)特性。 在本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要保教結(jié)合，適宜安排幼兒的一日生活； 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特價(jià)值， 積極支持與引導(dǎo)幼兒游戲，將教育靈活地滲透于一日生活中。5. 立足國(guó)情，國(guó)際視野。 專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是引領(lǐng)我國(guó)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則， 要充分考慮滿足我國(guó)社會(huì)和學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的需求，并充分考慮我國(guó)國(guó)情與教師專業(yè)發(fā)展和教育現(xiàn)狀。同時(shí)

5、，要積極分析與借鑒國(guó)際相關(guān)兒童發(fā)展、教育改革，特別是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)化發(fā)展等最新研究成果， 以制定更加符合世界教育改革與教師專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、 又適合于我國(guó)國(guó)情的幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?；緝?nèi)容、維度、領(lǐng)域、專業(yè)理念與師德（一）職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)1. 貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。2. 理解幼兒保教工作的意義， 熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)， 具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神。3. 認(rèn)同幼兒園教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重自身專業(yè)發(fā)展。4. 具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。5. 具有團(tuán)隊(duì)合作精神，積極開(kāi)展協(xié)作與交流。（二）對(duì)幼兒的態(tài)度與行為6. 關(guān)愛(ài)幼兒， 重視幼兒身心健康， 將保護(hù)幼兒生命安全放在首位。7. 尊重

6、幼兒人格，維護(hù)幼兒合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。8. 信任幼兒， 尊重個(gè)體差異，主動(dòng)了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求。9. 重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值， 積極創(chuàng)造條件， 讓幼兒擁有快樂(lè)的幼兒園生活。（三）幼兒保育和教育的態(tài)度與行為10. 注重保教結(jié)合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。11. 注重保護(hù)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的想像力，發(fā)掘幼兒的興趣愛(ài)好。12. 重視環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動(dòng)。13. 重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗(yàn)，將探索、交往等實(shí)踐活動(dòng)作為幼兒最重

7、要的學(xué)習(xí)方式。 14. 重視自身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響與作用。15. 重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（四）個(gè)人修養(yǎng)與行為16. 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。17. 樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗，有親和力。18. 善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心態(tài)。19. 勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。20. 衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。專業(yè)知識(shí)（五）幼兒發(fā)展知識(shí)21. 了解關(guān)于幼兒生存、 發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。22. 掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的策略與方法。23. 了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，掌握對(duì)應(yīng)的策略與方法。24. 了解

8、幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問(wèn)題與適宜的對(duì)策。25. 了解有特殊需要幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及教育策略與方法。（六）幼兒保育和教育知識(shí)26. 熟悉幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。27. 掌握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本知識(shí)。28. 掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理的知識(shí)與方法。 29. 熟知幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法。30. 掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。31. 了解 0-3 歲嬰幼兒保教和幼小銜接的有關(guān)知識(shí)與基本方法。（七）通識(shí)性知識(shí)32. 具有一定的自然科學(xué)和人文社會(huì)

9、科學(xué)知識(shí)。33. 了解中國(guó)教育基本情況。34. 具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。35. 具有一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。專業(yè)能力（八）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36. 建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37. 建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38. 創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。39. 合理利用資源， 為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。（九）一日生活的組織與保育40. 合理安排和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育靈活地滲透到一日生活中。41. 科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級(jí)常規(guī)保育和

10、衛(wèi)生工作。42. 充分利用各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。43. 有效保護(hù)幼兒，及時(shí)處理幼兒的常見(jiàn)事故，危險(xiǎn)情況優(yōu)先救護(hù)幼兒。（十）游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)44. 提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。45. 充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。46. 鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、 伙伴和材料， 支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開(kāi)展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和滿足。47. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身體、認(rèn)知、語(yǔ)言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。（十一）教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施48. 制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案。49. 在教育活動(dòng)中觀察幼兒， 根

11、據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要， 調(diào)整活動(dòng)，給予適宜的指導(dǎo)。50. 在教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。51. 提供更多的操作探索、交流合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，支持和促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。（十二）激勵(lì)與評(píng)價(jià)52. 關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的積極性、自信心。53. 有效運(yùn)用觀察、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評(píng)價(jià)幼兒。54. 有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動(dòng)的開(kāi)展。（十三）溝通與合作55. 使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言進(jìn)行保教工作。56. 善于傾聽(tīng)，和藹可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。57.

12、 與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。58. 與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。59. 協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。（十四）反思與發(fā)展60. 主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。61. 針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。62. 制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。突出特點(diǎn)本專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容構(gòu)架包含了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力 3 個(gè)維度。 14 個(gè)領(lǐng)域，框架結(jié)構(gòu)與中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)基本一致， 但在具體內(nèi)容上有所不同。 尤其在專業(yè)能力方面，充分體現(xiàn)了幼兒園教育的突出特點(diǎn)和保教工作的基本任務(wù)，特別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師所必須具備的良好

13、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、幼兒一日生活的合理組織與保育、游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的恰當(dāng)計(jì)劃與實(shí)施能力等。在基本要求層面，更是充分反映了幼兒園教師必須具備的專業(yè)態(tài)度、知識(shí)與能力。如，特 別強(qiáng)調(diào)了幼兒園教師要將幼兒的生命安全和身心健康放在首位 并具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和能力；要掌握和尊重幼兒身心發(fā)展的年 齡特點(diǎn)和個(gè)體特點(diǎn)，重視生活對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要價(jià)值，重視 環(huán)境和游戲?qū)τ變喊l(fā)展的獨(dú)特作用，掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、班級(jí)管理的知識(shí)與方法等等。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)具有以下五個(gè)突出特點(diǎn)：第一，對(duì)幼兒園教師的師德與專業(yè)態(tài)度提出了特別要求。師德與專業(yè)態(tài)度是教師職業(yè)的基準(zhǔn)線。 尤其幼兒園教師的教育對(duì)

14、象是 身心發(fā)展迅速、可塑性大、同時(shí)易受傷害的幼兒，更需要師德高 尚，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)， 富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心， 熱愛(ài)幼兒，并給予幼兒精心的呵護(hù)和教育培養(yǎng)。第二，要求幼兒園教師高度重視幼兒的生命與健康。充分考慮幼兒發(fā)展的身心特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)幼兒安全與健康的熱切關(guān)注，專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出要高度重視幼兒的生命與健康，并從專業(yè)態(tài)度、 知識(shí)和能力三個(gè)層面相互呼應(yīng)， 全面提出了具體要求。如教師要 將保護(hù)幼兒生命安全放在首位； 能有效保護(hù)幼兒，危險(xiǎn)情況下優(yōu) 先救護(hù)幼兒。第三，充分體現(xiàn)幼兒園保教結(jié)合的基本特點(diǎn)。 幼兒身心發(fā)展的特 點(diǎn)和需要決定了保教結(jié)合是幼兒園教育的基本原則， 也是對(duì)幼兒 園教師的基本專

15、業(yè)要求。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)明確提出要“注重保教結(jié)合”，不僅將“一日生活的組織與保育”作為重要的專項(xiàng)領(lǐng)域要 求，而且對(duì)教師提出了多項(xiàng)具體要求， 要能合理安排和組織一日 生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，科學(xué)照料幼兒的日常生活， 將教育靈活地滲透 到一日生活中；能充分利用一日生活中的各種教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，以將保教結(jié)合原則落到實(shí)處。第四，強(qiáng)調(diào)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)實(shí)踐能力。教育實(shí)踐能力是教師對(duì)幼兒施以積極影響、引導(dǎo)幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)幼兒園教師必須具備的教育教學(xué)能力提出了明確要求， 特別強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有觀察了解幼兒、掌握不同年齡幼兒身 心發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異的能力； 要具有環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、 一日 生

16、活的組織與保育、游戲的支持與引導(dǎo)、教育活動(dòng)的計(jì)劃與實(shí)施、 對(duì)兒童的激勵(lì)與評(píng)價(jià)等基本專業(yè)能力；能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需 要，給予適宜的指導(dǎo)，并能引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼 兒在游戲活動(dòng)中獲得多方面的發(fā)展。第五，重視幼兒園教師的反思與自主專業(yè)發(fā)展能力。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)幼兒園教師要具有不斷進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和提高的意識(shí)與能力。這既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展、教育改革對(duì)教師的必然要 求，也是幼兒不斷成長(zhǎng)的必然要求。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)特別在“基本 理念”和“專業(yè)能力”中均提出了對(duì)教師反思與自主發(fā)展的要求， 明確指出幼兒園教師在教育工作中應(yīng)“主動(dòng)收集分析相關(guān)信息，并不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作”；同時(shí)，應(yīng)制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展

17、規(guī)劃，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)， 從而為學(xué)前教育質(zhì)量的提升和幼兒一生的健康發(fā)展打下良好的 基礎(chǔ)。實(shí)施建議（一）各級(jí)教育行政部門要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園教師隊(duì)伍 建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)學(xué)前教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮專 業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì) 量保障體系，不斷提高幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。 制定幼兒園教 師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把幼兒園教師入口關(guān)；制定幼兒園教師聘任（聘 用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有 效的幼兒園教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。（二）開(kāi)展幼兒園教師教育的院校要將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為幼兒園 教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)前 教育學(xué)科和專業(yè)建設(shè)。完善幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案， 科學(xué)設(shè)置 教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視幼兒園教師職業(yè)道德教