一年級音樂教學計劃(四)

1、一年級音樂教學計劃（四）一、教材分析本教材義務(wù)教育音樂課程標準實驗教科書是人民音樂出版社編纂的。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要應(yīng)對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個人風格個性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)激發(fā)學生學音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成10個主題單元，好朋友、歡樂的一天、祖國您好、可愛的動物、靜靜的夜、愛勞動、小精靈、音樂家、游戲、過新年及期末測驗游戲?qū)m一歡樂的游樂園?；举Y料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目可以選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞

2、曲的可聽性，降低過難的識語提議和過專業(yè)知識高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。二、教學目標（一）聆聽本事1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步明白怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自我對音樂的感受。2、能經(jīng)過聆聽各種不一樣風格的感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景，體會主題。3、能經(jīng)過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現(xiàn)出的絕不表現(xiàn)一樣。4、能經(jīng)過想象音樂中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動作、清脆等表現(xiàn)自我突出表現(xiàn)聽后的印象。5、能經(jīng)過聆聽領(lǐng)略分辨鋼琴、小提

3、琴及不長笛一樣樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨流行音樂的不一樣情緒。感受音樂中曾描繪的“小音樂家”形象。（二）表演本事1、能夠整齊地按英文歌曲要求背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾、國旗國旗真美麗、同唱一首歌；演唱其多列、跳繩動物說話、我有一只小羊羔、小寶寶睡著了、閃爍的小星、洗手絹、大家來勞動、小青蛙找家小蜻蜓、布娃娃彈琴、法國號、火車來啦、躲貓貓、新年好、隆咚鏘；能在與姿勢表演中歌曲所表達的不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感情感和寫意并經(jīng)過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。2、在聆聽音樂中嘗試能用動作表達自我想象中的圖案。3、能以不一樣的情感和聲音翻唱歌詞歌曲，表達歌曲資料，用動作感受二快板、三

4、拍子的強弱規(guī)律。4、學會紅綢舞、秧歌舞步。（三）創(chuàng)編與活動本事1、明白音有長短、高低，練習隨苦練歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。2、能按圖意發(fā)出聲音節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。3、認識碰鐘，學習并深入研究演奏方法，練習為音樂作品演唱伴奏。4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準確地朗讀民歌，并讀出三拍子的強弱。5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的長短、強弱。6、能用歡快的動作表演團體舞，體驗歡快的情緒，進一步增強身體動作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演來表現(xiàn)主題。8、能結(jié)合自我意識自我的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。9、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鑲，能掌握其演

5、奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。（四）知識技能1、學習同班同學以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。3、認識木魚，學習并探索獨奏方法，練習為歌曲演唱演奏。4、經(jīng)過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。三、學生情景分析1、總情景：一（1）班和一（2）班供112人。學生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。2、學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，

6、處于構(gòu)成的初步時期。對于學校畢業(yè)班的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中團體唯物主義觀念還仍未未構(gòu)成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步行成的壞習慣階段。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應(yīng)考慮引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體段落片斷預(yù)計不均衡，情景參差不齊。所以，對不一樣學生應(yīng)用不沒有一樣教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”?；蚴箤W生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事，自然而然讓學生須要漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學措施1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的評語，使學生對樂曲有大學生良好的

7、感受，并能哼出自我喜歡的旋律。2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受新歌，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽完或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨本事、記憶本事。3、充分調(diào)動學生學習音樂的進取性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地切身感受音樂及音樂的歡樂。4、歌曲教學時，要重視范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌不怎么時的不良習慣和不正確姿勢，告誡學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到簡便、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動物的心理素質(zhì)活動，在教學中，提示注意提示中學生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，或使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣。6、高二學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受,聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自我對樂曲所描繪的資料及情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學資料之