大班結(jié)構(gòu)游戲教案《我們的幼兒園》

1、第一次游戲游戲目標：1、引導幼兒對主題建構(gòu)內(nèi)容進行思考，初步學習畫規(guī)劃圖。2、學習使用新的游戲材料。3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。游戲準備：1、知識經(jīng)驗準備 利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環(huán)境設施有進一步的了解。 幼兒利用區(qū)域活動時間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設計圖。2、物質(zhì)準備: 較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 教師根據(jù)幼兒設計內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。游戲過程：1 、你喜歡我們的幼兒園嗎幼兒園里有哪些建筑和設施結(jié)合幼兒設計的規(guī)劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些

2、設施。2、針對幼兒設計的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規(guī)劃布局的合理性，引導幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡， 請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手， 明確幼兒任務意識。4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。5、計時能否圍繞主題合理建構(gòu)進行評價。觀察反思：1 、教師將卡片分到小組長手. 卜。 ，再山各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領取卡沖、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養(yǎng)起到了良好效果。2、針對幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規(guī)劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進一步的

3、理解，對“一座房子里要有許多房間“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認識。3、分工做到了，但完成自己的任務之后如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構(gòu)內(nèi)容、實現(xiàn)合作，還需進一步培養(yǎng)。第二次游戲游戲目標：1 、合理利用建構(gòu)材料，進一步提高幼兒建構(gòu)技巧。2、進一步提高幼兒分工合作的有效性。游戲過程：1 、針對上次游戲情況對本次游戲提出要求：(1) 上次游戲誰的圍墻、大門、大型玩具、樓房建得最好，為什么好哪組得到了紅花為什么(2) 分工的任務完成了之后如何去支持別人實現(xiàn)本組的合作(3) 多種材料都能使用，建構(gòu)技巧應大膽發(fā)揮。2、幼兒建構(gòu)，師促進互動。3、發(fā)揮幼兒評價水平，從規(guī)劃、內(nèi)容

4、、技巧方面進行評價。觀察反思：1 、本次游戲幼兒的建構(gòu)水平有了明顯進步，規(guī)劃更加合理，內(nèi)容更加充實，分工與合作進一步實現(xiàn)。建構(gòu)作品中可圈可點的亮點增多。2 、在幼兒游戲的過程中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒的建構(gòu)技巧發(fā)揮不好， “堆砌 " 機械排列”現(xiàn)象較多，因此一再強調(diào)了“所建物品技術(shù)水平要高” ，帶給幼兒一定沖擊， 在教師的親自示范及評價時的強調(diào)下， 相信下次游戲中幼兒對建構(gòu)技巧的重視程度會增加。3 、下次游戲?qū)⑦M- 步要求幼兒分工合作， 力求作品內(nèi)容的充實與建構(gòu)技巧的提高。第三次游戲游戲目標：1、進二步豐富建構(gòu)內(nèi)容，提高建構(gòu)技巧。2、在師幼、幼幼互動中發(fā)揮幼兒想象力創(chuàng)造力。游戲準備：1、在區(qū)域

5、活動時間幼兒用花片建構(gòu)幼兒園大型玩具中的滑梯、蹺蹺板等。因為只有用花片來建構(gòu)這些玩具才顯逼真， 而花片拼插較花時間， 因此宜在游戲外的時間先做準備。將建構(gòu)好的作品貼上本隊標記，游戲時帶到大型場地上去，以充實建構(gòu)內(nèi)容。2、觀看有關錄象，看看別人的幼兒園有哪些你喜歡的地方。游戲過程：1、 上次主題建構(gòu)游戲時誰的作品得到了大家的掌聲為什么通過電教手段回顧上次游戲各組作品中存在的優(yōu)缺點，提出本次游戲的要求。2、本次游戲要求：(1) 注意三輕(2) 分工合作繼續(xù)加強(3) 充實建構(gòu)內(nèi)容，提高建構(gòu)技巧，注意多種材料的使用。3、由各組推選幼兒來介紹自己的作品，大家發(fā)表意見。觀察反思：1、 本次游戲幼兒總體建

6、構(gòu)水平有所提高， 幼兒對該主題的建構(gòu)興趣仍然濃厚，建構(gòu)2、 幼兒對各種材料的把握仍不盡人意， 有部分幼兒喜歡拿許多玩具卻不能有效使用。3、 下次活動將針對對木制材料及大積塑的使用進行指導， 希望幼兒在材料有限的情況下更深入地思考、建構(gòu)。第四次游戲1、幼兒進一步學習合理使用游戲材料，發(fā)揮建構(gòu)技巧。2、讓幼兒體驗集體建構(gòu)的成功喜悅。游戲準備：數(shù)碼相機，上次活動照片。游戲過程：1、 將過去兒次游戲中幼兒對大積塑、 木制材料的較有技巧的作品回放給幼兒看。討論：怎樣在游戲中提高我們的技術(shù)水平甘師示范如搭、圍合、平衡、組合等技巧，引發(fā)幼兒思考。2、師強調(diào)：不拿太多材料，靜心思考，大1l 艮動手。幼兒游戲，師指導，促進各組幼兒之間的互動，激勵幼兒成為今天的冠軍隊。將好的作品照相留做資料。4、 評價： 你最喜歡哪所幼兒園為什么這所幼兒園的哪個地方是你最喜歡的觀察反思：1、通過不斷地建構(gòu)我愛我的幼兒園這個主題，我發(fā)現(xiàn)幼兒的建構(gòu)水平有了非常大的進步。在本次游戲中，幼兒的搭高、架空、圍合等建構(gòu)技巧發(fā)揮得非常好，在評價環(huán)節(jié)中，教師通過讓幼兒“手拿照相機去尋找亮點”的方式，引導幼兒互相學習、互相促進，達到了良好的效果。2、在幼兒合作協(xié)商能力的培養(yǎng)方面，教師提高了對小隊長的要求，引導小隊長要學會觀察、帶領、指揮隊員及時工作。并提醒幼兒有效地進行游戲前的