臨床帶教老師管理及考核制度

1、臨床教師管理制度一、備課制度備課是保證臨床教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各科室兼 管教學(xué)的科主任根據(jù)各大專院校教學(xué)大綱， 實習(xí)要求和教學(xué)講課計劃 組織備課，并制定如下規(guī)定：（一）各科室管教學(xué)的科主任根據(jù)教學(xué)講課計劃，安排教師備課 題，安排教師備課時間。（二）任課教師必須按照所承擔(dān)的課程做好備課工作， 每個單元講 課內(nèi)容按照教學(xué)大綱，實習(xí)要求寫好講稿。（三）講稿必須于課前十五天寫好，送科主任審閱。（四）第一次講授的內(nèi)容，科主任應(yīng)不定期組織集體備課和試講； 以提高講課教師的備課、講課質(zhì)量。二、評教科室在每期實習(xí)生轉(zhuǎn)院前或者全部專題講座結(jié)束時， 進 行一次教學(xué)、評學(xué)。（一）講課效果評價：召開座談

2、會，作好會議記錄。（二）評價內(nèi)容與分值：l 、教學(xué)內(nèi)容：內(nèi)容滿分評分內(nèi)容準備充分，符合教學(xué)大綱、實習(xí)要 求，正確無誤50基本內(nèi)容父代清楚，取舍恰當(dāng)，聯(lián)系有 關(guān)知識恰當(dāng)20反映國內(nèi)外進展10聯(lián)系自己的實踐經(jīng)驗10適當(dāng)運用專業(yè)外語詞匯102、教學(xué)法與教態(tài):內(nèi)容滿分評分時間安排合理，講課熟練15難點、疑點講解清楚，重點突出25注意“啟發(fā)式”教學(xué)，培養(yǎng)思維能力25邏輯性、條理性強15語言清晰、聲音宏亮、態(tài)度自如、舉止端莊10板書工整、清晰、教具運用恰當(dāng)103、帶教臨床實習(xí)效果評價對各重點實習(xí)科室，在每學(xué)期實習(xí)生實習(xí)結(jié)束前由科教科組織教 師或?qū)W生進行評價，必要時將評價表集中匯總、分析、傳達，并研究 改進

3、辦法及經(jīng)驗交流。評價內(nèi)容與分值內(nèi)容滿分評分病例準備充分，符合要求15教師熟悉病情與有關(guān)理論15時間安排合理、恰當(dāng)10分析、討論、注意 啟發(fā)式 能理論聯(lián) 系實際，聯(lián)系個人經(jīng)驗25嚴格要求，訓(xùn)練正規(guī)，注意“三基”培養(yǎng)25能教書育人，注意醫(yī)德教育104、畢業(yè)實習(xí)效果評價每個實習(xí)生每學(xué)期給一名主要帶教老師填評教意見調(diào)查表一張。科教科每半年將評教意見表集中， 召開帶教老師會議研究改進辦 法及總結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量。科教科每年組織評選優(yōu)秀教師一次。5、評價實習(xí)每個實習(xí)生在科室實習(xí)結(jié)柬時， 填寫轉(zhuǎn)科小結(jié)， 由帶教老師及科 室主任對該學(xué)生的實習(xí)情況作好鑒定，肯定同學(xué)成績，提出不足，真 正做到教書育人。（注：專業(yè)文檔是經(jīng)驗性極強