三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)3、蹺蹺板實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)杠桿尺平衡的規(guī)律課題名稱(chēng)玩滑梯的啟示實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)摩擦力的大小與什么有關(guān)系自學(xué)輔導(dǎo)要占八、你們做過(guò)在地面上滑著玩的游戲嗎？在什么地面上容易滑？穿什么鞋容易 滑？拉著體重大小不冋的冋學(xué)滑，感覺(jué)有什么不冋？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮?，知道增大和減小摩擦力的方法。了解與摩擦力大 小有關(guān)的因素。實(shí)驗(yàn)器材雙面長(zhǎng)木板（一面光滑、一面粗糙）、木塊、砝碼、測(cè)力計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理摩擦力與物體接觸面的光滑程度和重量有關(guān)。實(shí)驗(yàn)一：（摩擦力大小與兩個(gè)物體的接觸面粗糙還是光滑有關(guān)系。）實(shí)1 1、木塊先后放在粗糙的和光滑的木板上，用測(cè)力計(jì)慢慢地拉動(dòng)。2 2、發(fā)現(xiàn)，在光滑的木板

2、上拉，用的力比較小，在粗糙的木板上拉，用的力驗(yàn)比較大。步實(shí)驗(yàn)二：（摩擦力的大小與被拉動(dòng)的物體輕重有關(guān)系。）驟1 1、把木塊放在光滑的木板上，在木塊上先后放1 1 個(gè)砝碼和 3 3 個(gè)砝碼，用測(cè)離計(jì)慢慢拉動(dòng)木塊。2 2、發(fā)現(xiàn)：壓一個(gè)砝碼時(shí)，用的力比較??；壓3 3 個(gè)砝碼時(shí)，用的力比較大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果1 1、兩個(gè)物體的接觸面粗糙，摩擦力大；2 2、兩個(gè)物體的接觸面光滑，摩擦力小。3 3、被拉動(dòng)的物體重，摩擦力大；4 4、被拉動(dòng)的物體輕，摩擦力小。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成

3、實(shí)驗(yàn)一評(píng)為及格。2 2、完成實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、 若實(shí)驗(yàn)一不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)拉動(dòng)時(shí)的速度要基本上保持不變。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案教師三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)4、簡(jiǎn)易天平實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)怎樣使用天平自學(xué)輔導(dǎo)要占八、在生活中你們都見(jiàn)過(guò)哪些秤，它們的用途。自學(xué)輔導(dǎo)要占八、你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？好玩嗎?實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊笞寣W(xué)生親身體驗(yàn)感受，知道杠桿尺的平衡條件。實(shí)驗(yàn)器材支架、杠桿尺、鉤碼。實(shí)驗(yàn)原理動(dòng)力X動(dòng)力臂= =阻力X阻力臂實(shí)驗(yàn)步驟1 1、左右距離一樣長(zhǎng)，掛得一樣多的鉤碼，看是否平衡。2 2、在左邊任意處掛適量的鉤碼，在右

4、邊不同距離處一個(gè)一個(gè)地增加鉤碼，當(dāng)平衡時(shí)分別計(jì)算一下左右兩邊的距離X鉤碼個(gè)數(shù)，看有什么規(guī)律。3 3、看有沒(méi)有其它情況下還能平衡。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果1 1、 左右 兩 邊鉤 碼 數(shù)量 和 鉤碼 到 支實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴu(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、元成步驟 1 1、評(píng)為及格。2 2、元成步驟 1 1、2 2 的評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、要從鉤碼數(shù)量與鉤碼離支點(diǎn)處的距離方面去研究。2 2、注意安

5、全。教學(xué)反思I1、J=15-o占白實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求知道天平的使用方法。實(shí)驗(yàn)器材天平、重物。實(shí)驗(yàn)原理平衡規(guī)律實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、 把天平放在平臺(tái)上，把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度處。2 2、 調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤(pán)的中線(xiàn)處，這時(shí)橫梁平衡。3 3、 把被測(cè)的物體放在左盤(pán)里（被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的最大稱(chēng)量），用鑷子向右盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置，直到橫梁恢復(fù)平衡。4 4、 讀出右盤(pán)中砝碼的總種量加上游碼在標(biāo)尺上所對(duì)應(yīng)的刻度值，就等于被測(cè)物體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖丿k闿 f、JSH-亠MM鑲子-X實(shí)驗(yàn)結(jié)果會(huì)用天平稱(chēng)物體的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)

6、1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、 完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、評(píng)為良好。3 3、 能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、 若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、向右盤(pán)里加減砝碼時(shí)，應(yīng)先估計(jì)左盤(pán)中物體的質(zhì)量，然后由大到小地加砝碼。2 2、 游碼讀數(shù)時(shí)，應(yīng)一左邊所對(duì)的刻度值為準(zhǔn)。3 3、每次稱(chēng)量完畢，應(yīng)把砝碼放 回盒中，把游碼移回零處。教學(xué)反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握了天平的使用方法三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)6

7、、有趣的磁鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵能吸鐵的實(shí)驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康?要求知道磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材各種形狀不同的磁鐵，細(xì)線(xiàn)、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布 等物體。實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、 “給磁鐵找朋友”把磁鐵分別拿去接近各種物體，2 2、觀(guān)察到磁鐵只吸引鐵之類(lèi)的物體，不吸引其它物體。3 3、歸納總結(jié)出磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果磁鐵有吸鐵的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、 完成步驟 1 1、2 2、評(píng)為及格。2 2、 完成步驟 1

8、 1、2 2、3 3、評(píng)為良好。3 3、 能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2 2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震 動(dòng)。3 3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)6、有趣的磁鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵冃匕隔著物體吸鐵的頭驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了什么游戲？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求知道磁鐵隔著物體也能吸鐵。實(shí)驗(yàn)器材各種形狀不冋的磁鐵，細(xì)線(xiàn)、小鐵打、玻璃片、文具盒、各種筆、布等物體。 燒杯、水。實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟4 4、用玻璃隔著磁鐵觀(guān)察能不能吸鐵。5 5、試一試分別用衣服、塑

9、料、木塊、布、手等隔著磁鐵觀(guān)察能不能吸鐵。6 6、觀(guān)察到磁鐵隔著物體也冃匕吸鐵。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果磁鐵能隔著東西吸鐵實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、評(píng)為及格。2 2、 完成步驟 1 1、2 2、評(píng)為良好。3 3、 能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、 若步驟 1 1、不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2 2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動(dòng)；3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)6、有趣的磁鐵實(shí)

10、驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵的磁性?xún)深^強(qiáng)中間弱自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？實(shí)驗(yàn)?zāi)康?要求知道磁鐵兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材條形磁鐵，蹄形磁鐵、大頭針、小鐵釘。實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、 “兩極對(duì)中間”用磁鐵的兩端與中間分別去吸引圖釘或鐵圈。2 2、觀(guān)察到兩端吸引的數(shù)量多，中間吸引的數(shù)量少。3 3、 這說(shuō)明磁鐵的兩端磁性強(qiáng)，中間磁性弱。（磁鐵最強(qiáng)的部分叫“磁 極”每一個(gè)磁鐵都有兩個(gè)磁極。）實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果磁鐵的磁性?xún)啥藦?qiáng)，中間弱。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)

11、準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、磁鐵要輕拿輕放、防止摔斷。2 2、不要使磁鐵受到敲擊和劇 烈震動(dòng)；3 3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題6、有趣的磁鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵的相互作用自學(xué)輔導(dǎo)要平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？占八、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求知道磁鐵有同性磁極相互排斥、異性磁極相互吸引的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)器材各種形狀不同的磁鐵、支架、實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、把磁鐵 A A 放在支架上。2 2、

12、用另一個(gè)磁鐵 B B 的 S S 極分別去靠近磁鐵 A A 的 S S 極和 N N 極。3 3、觀(guān)察到磁鐵 B B 的 S S 極與磁鐵 A A 的 S S 極相互排斥，磁鐵 A A 的 N N 極相互吸 引。4 4、 用另一個(gè)磁鐵 B B 的 N N 極分別去靠近磁鐵 A A 的 S S 極和 N N 極。5 5、 觀(guān)察到磁鐵 B B 的 N N 極與磁鐵 A A 的 S S 極相互吸收，磁鐵 A A 的 N N 極相互排 斥。一實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)1* 2L實(shí)驗(yàn)結(jié)果磁鐵有同性磁極相互排斥、異性磁極相互吸引的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴu(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作

13、是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、4 4 評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、4 4 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、放磁鐵的支架不能是鐵的，并保證磁鐵能旋轉(zhuǎn)。2 2、輕拿輕放，不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動(dòng)；3 3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)6、有趣的磁鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)自學(xué)輔導(dǎo)要平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？占八、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求知道磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)

14、；實(shí)驗(yàn)器材條形磁鐵，泡沫塑料板、水、水槽、支架、實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟方法一：1 1、把條形磁鐵放在支架上（或水平地懸掛起來(lái)），2 2、 它自由旋轉(zhuǎn)，等它自然停下來(lái)，3 3、 觀(guān)察到磁鐵的兩端分別指向南北方向。方法二：1 1、把泡沫塑料板放在盛水的水槽里，1 1、 再把條形磁鐵輕輕放在泡沫塑料板上面，2 2、 觀(guān)察到泡沫塑料板轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，3 3、 待泡沫塑料板靜止卜來(lái)，4 4、 再觀(guān)察到磁鐵兩端分別指向南北。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果磁鐵有指示南北方向的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1

15、 1、完成方法一的步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。1 1、完成方法二的步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若方法一的步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、懸掛磁鐵的支架不能是鐵的。2 2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震動(dòng)； 3 3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè) 科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)6、有趣的磁鐵實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在自學(xué)輔導(dǎo)要平常你們玩過(guò)磁鐵嗎？用磁鐵做了些什么？占八、實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求能感知磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在。實(shí)驗(yàn)器材各種形狀不同的磁鐵，白紙、鐵屑、實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟

16、1 1、把磁鐵放在一張紙的下面，2 2、把紙放平，輕輕的把鐵屑在紙上，3 3、把紙抖一抖，觀(guān)察到白紙上的鐵屑形成的圖案是曲線(xiàn)。4 4、這說(shuō)明磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在。實(shí)驗(yàn)結(jié)果這說(shuō)明磁力、磁力線(xiàn)、磁場(chǎng)的存在實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、懸掛磁鐵

17、的支架不能是鐵的。2 2、不要使磁鐵受到敲擊和劇烈震 動(dòng)。3 3、注意安全。教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)7、空氣在哪里。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)空氣存在于周?chē)?。自學(xué)輔導(dǎo)要 占八、平常你們玩過(guò)閉上嘴、又用手把鼻子捏住的游戲嗎？如果玩過(guò)的，請(qǐng)問(wèn)感覺(jué)怎 樣？好玩嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求1 1、能用一定的辦法證明空氣的存在。2 2、 知道空氣就在我們的周?chē)?。?shí)驗(yàn)器材水槽、燒杯、水、紙團(tuán)。實(shí)驗(yàn)原理空氣有占據(jù)空間的性質(zhì)。實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、把一紙團(tuán)緊緊塞在燒杯底部。2 2、將燒杯倒立壓入水底，讓水面淹沒(méi)杯底。3 3、將燒杯慢慢提出水面，把杯口內(nèi)外擦干。4 4、取出紙團(tuán)、觀(guān)察到紙團(tuán)是干的。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖10實(shí)驗(yàn)結(jié)果燒

18、杯里有空氣實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、 觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、 操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、杯子倒立或取出時(shí)不能傾斜。2 2、紙團(tuán)不能太小。教學(xué)反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣存在于我們周?chē)?。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)7、空氣在哪里。實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)空氣有重量

19、。自學(xué)輔導(dǎo)要 占八、你們用天平稱(chēng)過(guò)物體有多重嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求能用一定的辦法證明空氣有重量。實(shí)驗(yàn)器材天平、平底燒瓶、抽氣筒。實(shí)驗(yàn)原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟1 1、 調(diào)節(jié)好天平，2 2、 將兩個(gè)相同的燒瓶放入天平兩端的托盤(pán)里，使天平平衡，3 3、 用抽氣筒抽出其中一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的空氣，使之接近真空，4 4、 觀(guān)察到這時(shí)天平就不平衡了，5 5、 這說(shuō)明空氣有重量。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖so實(shí)驗(yàn)結(jié)果空氣有重量。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、 觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、完成步驟

20、 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、天平一定要調(diào)節(jié)平衡，2 2、防止燒瓶損害。3 3、注意安全。教學(xué)反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有重量。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)&熱氣球上升的秘密實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)熱氣球上升的秘密自學(xué)輔導(dǎo)要 占八、你們玩過(guò)氣球嗎？玩過(guò)氫氣球嗎？玩過(guò)熱氣球嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求1 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣受熱以后體積會(huì)膨脹。2 2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱空氣比相同體積和冷空氣輕，從而會(huì)帶動(dòng)袋子上升。實(shí)驗(yàn)器材凳

21、子、大塑料袋、蠟燭、火柴。實(shí)驗(yàn)原理空氣加熱后體積膨脹，密度變小。1 1、 把蠟燭固定在凳子上點(diǎn)燃蠟燭，2 2、 將一個(gè)不漏氣的大塑料袋罩在蠟燭上,3 3、 過(guò)一會(huì)兒，松手，4 4、 觀(guān)察到塑料袋上升。1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、 操作是否有序、方法正確。3 3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題1 1、元成步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5 評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。1 1、塑料袋完好，不漏氣。2 2、注意用火安全，防止袋子燃燒。3 3

22、、注意控制加熱時(shí)間！通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣受熱以后體積會(huì)膨脹，重量減輕，會(huì)上升，同 體積的熱空氣比冷空氣輕。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)9、充氣玩具里的科學(xué)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)壓縮空氣的特點(diǎn)自學(xué)輔導(dǎo)要 占八、你們玩過(guò)氣球嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求感受氣球中壓縮空氣的特點(diǎn)一一能使氣球向出氣的反方向運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材氣球、膠帶、廢棄的光盤(pán)、鐵絲、小鐵絲圈、實(shí)驗(yàn)原理密度大的空氣流向密度小的空氣流動(dòng)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果熱空氣比相同體積和冷空氣輕，會(huì)上升。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng)教學(xué)反思方法一：1 1、在氣球的下端粘上一塊膠帶（增加重量）

23、2 2、 吹起氣球后松手，3 3、觀(guān)察到氣球像火箭一樣升空而起。方法二：1 1、將氣球的口端穿過(guò)光盤(pán)的圓孔并粘住，2 2、將氣球吹起，放到桌面上，3 3、觀(guān)察到氣球像氣墊船一樣在桌面上滑行。方法三：1 1、在氣球上粘貼一個(gè)小鐵絲圈，2 2、將鐵絲圈穿過(guò)拉直的鐵絲，3 3、將氣球吹起，松手，4 4、 觀(guān)察到氣球在鐵絲上飛行。1 1、 觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、 操作是否有序、方法正確。3 3、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題1 1、完成萬(wàn)法一的步驟 1 1、2 2、3 3 評(píng)為及格。2 2、完成方法二的步驟 1 1、2 2、3 3、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4

24、、若步驟 1 1、2 2、3 3 不能完成者評(píng)為不及格。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生感受氣球中壓縮空氣的特點(diǎn)一一能使氣球向出氣的反方向 運(yùn)動(dòng)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)10、鋼筆吸水的奧秘實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)大氣壓力自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)，在很高很高的山上煮飯，鍋里長(zhǎng)時(shí)間沸騰，卻煮不 熟飯，你們知道這是什么原因嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求1 1、認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在及其應(yīng)用。2 2、讓學(xué)生對(duì)大氣壓力有更深的了解。實(shí)驗(yàn)器材集氣瓶、玻璃片、紙板、水槽、燒杯、水、紙團(tuán)、注射器、橡皮。實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果能使氣球向出氣的反方向運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)

25、價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng)仔細(xì)觀(guān)察氣球運(yùn)動(dòng)的萬(wàn)向。教學(xué)反思實(shí) 驗(yàn)步 驟方法一：1 1、將杯子裝滿(mǎn)水。2 2、用玻璃片蓋住杯口。 3 3、先用一只手按住玻璃片， 待杯子垂直倒立過(guò)來(lái)以后，再松開(kāi)按住玻璃片的手。4 4、將杯口朝向前、后、左、右各個(gè)方向。5 5、觀(guān)察到玻璃片不會(huì)掉下來(lái)、杯中的水也不會(huì) 流出來(lái)（這個(gè)壓力比玻璃片和水的重量大得多）。方法二：1 1、將注射器的活塞推到底部。 2 2、口朝下，用橡皮堵住出口。3 3、把活塞往外拉，費(fèi)很大的力也拉不出來(lái)。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)果大氣有壓力、并且來(lái)自四面八方。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正

26、確。3 3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4 評(píng)為及格。2 2、完成步驟 1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7 評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若步驟 1 1、2 2、3 3、4 4 不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、杯口要平，杯中的水要滿(mǎn)；玻璃片要平 水中不要有氣泡。2 2、注射器的出口一定 到大氣壓力，相互抵消，實(shí)驗(yàn)就會(huì)失敗。 則會(huì)損壞注射器。產(chǎn)，把玻璃片蓋在杯口后不能有縫隙， 苣要堵嚴(yán)，不能漏氣，否則活塞兩端都受3 3、把活塞拉起后，不能猛地松手，否教學(xué)反思通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓

27、力的存在極其應(yīng)用。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)13、食物與營(yíng)養(yǎng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)檢驗(yàn)食物的營(yíng)養(yǎng)成分自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)你們都喜歡吃哪類(lèi)食物？實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求使學(xué)生知道食物的營(yíng)養(yǎng)成分主要有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、鹽類(lèi)、維生素、水等。實(shí)驗(yàn)器材 （藥品）酒精燈、石綿網(wǎng)、火柴、三腳架、鐵絲、試管、滴管、培養(yǎng)皿、鑷子、淀粉 液，碘酒、淀粉、肥肉、瘦肉、熟雞蛋、花生、向日葵、芝麻的種子、核桃、 白紙、饅頭、米飯、土豆、黃瓜、白菜、蘿卜、蘋(píng)果。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)17、玩鏡子實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)平面鏡成像實(shí)驗(yàn)自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)在生活中你們都用過(guò)鏡子嗎？實(shí)

28、驗(yàn)?zāi)康囊?求讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比、歸納的方法概括鏡子的共同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材 （藥品）各種形狀不同的平面鏡、畫(huà)有某種對(duì)稱(chēng)物體（蝴蝶、花瓶、小鴨）的圖畫(huà)、 紙、筆、實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)一：1 1、把各種食物分別往白紙上涂，2 2、觀(guān)察到：花生、核桃、向日葵、芝麻的種子、肥肉、在白紙上留下油脂的痕跡。實(shí)驗(yàn)二：1 1、把食物放在培養(yǎng)皿中， 2 2、滴上碘酒，3 3、觀(guān)察到：土豆、饅頭、 米飯都變成藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)三：1 1、把石綿網(wǎng)放在三腳架上，2 2、再把各種食物分別放在石綿網(wǎng)上用火燒，3 3、聞到：花生、土豆有香味。瘦肉、蛋白、有燒雞毛一 樣的焦臭味。4 4、瘦肉繼續(xù)燒下去、剩下的灰白色灰一一鹽類(lèi)

29、。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果1 1、 瘦肉、雞蛋、 含有 蛋 白實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)注意事項(xiàng)教學(xué)反思1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。1 1、完成實(shí)驗(yàn)一、二評(píng)為及格。2 2、完成實(shí)驗(yàn)一、二、三、評(píng)為良好。3 3、能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、若實(shí)驗(yàn)一、二不能完成者評(píng)為不及格。1 1、應(yīng)邊燒邊觀(guān)察和記錄食物的變化情況；2 2、做實(shí)驗(yàn)后的食物不要食用。3 3、安全，不要亂滴碘酒，燒食物時(shí)不要用手拿食物，不要接觸石綿網(wǎng)。4 4、正確使用酒精燈。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生知道 1 1、瘦肉、雞蛋、

30、含有蛋白質(zhì)。2 2、花生、土豆、 饅頭、米飯含的淀粉多。3 3、花生、核桃、肥肉含有脂肪。實(shí)驗(yàn)原理光的反射原理實(shí) 驗(yàn) 步 驟方法一：1 1、讓學(xué)生對(duì)著鏡子，用左手摸自己的左眼。2 2、 觀(guān)察到鏡子里面的人像，是用右手摸右眼。3 3、 在左手食指內(nèi)側(cè)寫(xiě)一個(gè)“上”字。4 4、 將食指內(nèi)側(cè)向著鏡子，觀(guān)察到鏡子里手指上的字是相反的，字的大小相同。方法一：1 1、將畫(huà)有小鴨的圖畫(huà)對(duì)著鏡子。2 2、觀(guān)察到鏡子里面的小鴨的頭、尾與圖片上的頭、尾的大小相等、方向正好相反。實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)圖- 1 1實(shí)驗(yàn)結(jié)果正立的虛像。像與頭物大小是相同的，左右是相反的。像與頭物 跟鏡面是對(duì)稱(chēng)的，分別在鏡的前后，且離鏡面的距離是相等

31、的。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成方法一的步驟一、二、三、四評(píng)為及格。2 2、 完成方法一和方法一的評(píng)為良好。3 3、 能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、 若方法一的步驟一、二、三、四不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)注意安全，小心別摔壞鏡子，不要割傷手。教學(xué)反思通過(guò)此實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生掌握了平面鏡成像的特點(diǎn)。墊江縣高安小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課備課教案三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名：汪永蓮課題名稱(chēng)19、誰(shuí)熱得快實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)哪種顏色的物體吸熱能力強(qiáng)自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)在夏天你們穿哪種

32、衣服感覺(jué)熱實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?求讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比、歸納的方法概括誰(shuí)熱得快的共同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)器材（藥品）白紙、黑紙、剪刀、溫度計(jì)、集氣瓶、墨汁、冷水、廣告色。實(shí)驗(yàn)一：1 1、用同樣厚的白紙和黑紙各做一個(gè)手套，2 2、 分別戴在左、右手上，3 3、站在向陽(yáng)的地方，4 4、讓陽(yáng)光照在手套上。5 5、過(guò)一會(huì)兒，感覺(jué)戴黑手套的手比戴白手套的手要熱。實(shí)驗(yàn)二：1 1、取兩個(gè)同樣大小的玻璃瓶，2 2、其中一個(gè)的外面涂黑，另一個(gè)外面涂白，然后裝進(jìn)同樣多的等 溫冷水，3 3、讓陽(yáng)光照在玻璃瓶上，4 4、過(guò)一會(huì)，用溫度計(jì)去同時(shí)測(cè)量?jī)蓚€(gè)玻璃瓶中的水溫。發(fā)現(xiàn)黑色 玻璃瓶中的水溫升得比較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)果物體吸收太陽(yáng)光的本領(lǐng)

33、與物體的顏色有關(guān)，深顏色的物體吸收太陽(yáng)光的能力強(qiáng)，淺顏色的物體吸收太陽(yáng)光能的能力弱。實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)祭冃匕力和頭驗(yàn)冃匕力和動(dòng)手冃匕力。評(píng)價(jià)要點(diǎn)1 1、觀(guān)察是否細(xì)致、準(zhǔn)確。2 2、操作是否有序、方法正確。3 3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 1、完成實(shí)驗(yàn)一的步驟一、二和三評(píng)為及格。2 2、 完成實(shí)驗(yàn)一步驟一、二、三、四、五評(píng)為良好。3 3、 能說(shuō)出觀(guān)察到的現(xiàn)象，并提出創(chuàng)新見(jiàn)解者評(píng)為優(yōu)秀。4 4、 若步驟一、二和三不能完成者評(píng)為不及格。注意事項(xiàng)1 1、防止剪刀傷手。2 2、到室外注意安全。教學(xué)反思通過(guò)此實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生掌握了誰(shuí)熱得快的特點(diǎn)。三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教師姓名:課題名稱(chēng)21、燈泡亮了實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)點(diǎn)亮小電珠自學(xué)輔導(dǎo) 要點(diǎn)在生活中你們都用過(guò)手電筒嗎？實(shí)驗(yàn)?zāi)康?要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用電池、導(dǎo)線(xiàn)、