窗前一株紫丁香2

1、 窗前一株紫丁香第二課時 教學設計 榮縣東興小學 冉貴平教學內(nèi)容：窗前一株紫丁香教學目標：1、鞏固13個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會師生之間的深厚感情，受到尊敬老師的教育。教學重點：學習生字，朗讀體會課文。在理解課文的基礎上能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：通過朗讀感悟師生間的深厚情誼。教學準備:教學課件教學過程：一、學生預習，要求如下：1、將課文至少朗讀三遍，并標出自然段。2、按要求自學課后生字。3、收集有關贊老師的詩歌。二、創(chuàng)設情境，激趣導入。1 導入:老師像一支粉筆,畫出的是彩虹,灑下的是汗水;老師像一艘航船,載著我們駛向知識海洋。2、看著辛勤工作的老師,有一

2、群可愛的孩子們在老師的窗前為老師栽下了一株紫丁香,這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文窗前一株紫丁香。3、出示紫丁香圖片(導入),誰能向大家介紹紫丁香(學生匯報課前收集到的資料)出示課文插圖：（1）你從畫面上看到了什么能給大家說說嗎？（2）想象:如果你看到這個情景,你會為老師做些什么呢？（3）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧!請同學們自由朗讀課文,比一比誰得讀書姿勢最正確。三、初讀課文，整體感知。1、借助拼音朗讀課文，讀準生字的字音。2、思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？3、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。（讓學生自由朗讀課文，自主學習文中的生字、詞語，把課文正確朗讀出來，培養(yǎng)了學生的自學能力和

3、識字能力。）四、精讀課文，體會情感。1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）2、指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。3、自己練習，指名讀。（給學生創(chuàng)設朗讀的情境，讓學生有感情地朗讀課文，感悟?qū)W生不愿驚動老師的情感，體會學生對老師的關心。）4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結(jié)合課外資料思考。（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發(fā)，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美

4、麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）5、這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。7、默讀第三第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）8、指導朗讀。（第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。）9、自由練習，齊讀。10、小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？11、引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（a、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業(yè)。）12、朗讀全詩，體會情感。（情感的體驗需要動情的朗讀，課文的學習過程中，老師處處留心為學生創(chuàng)設情境，讓學生入情入境體會小朋友們對老師的愛，對老師的感謝。）五、課堂延伸，深化情感。1、欣賞贊美老師的詩歌。2、為了感謝老師對我們的關愛