八人物上第三章測(cè)試卷

1、八人物上第三章測(cè)試卷一選擇題（共10小題）1下列圖中溫度計(jì)使用正確的是（）A B C D2水無(wú)常形，變化萬(wàn)千，如圖所示的各種自然現(xiàn)象，在形成過(guò)程中需要吸收熱量的是（） A初春，河流中冰雪消融 B仲夏，草葉間露珠晶瑩 C深秋，枝頭上掛滿白霜D寒冬，草葉上冰掛剔透3下列現(xiàn)象的形成過(guò)程與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是（）A窗戶玻璃上的冰花凝固B樹(shù)上的霧凇凝華C草葉上的露珠熔化 D雪糕周?chē)摹鞍讱狻鄙A4如圖所示是某種物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖象該圖象描述的過(guò)程可能是（）A蠟的熔化 B海波的熔化 C水的凝固 D玻璃的凝固5夏天，盛一盆水，在盆里放入兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只籃子，再把裝有剩飯剩菜的碗放入籃子，

2、用紗布袋罩好，就做成一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”如圖，籃子里的飯菜放置大半天也不會(huì)變質(zhì)，以上“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理是（）A液化放熱 B蒸發(fā)吸熱 C凝固放熱 D升華吸熱6炎炎夏日，考場(chǎng)如火，細(xì)心的監(jiān)考老師輕輕地在教室地面上灑了些水，不一會(huì)兒，考生們就有涼爽、舒適的感覺(jué)對(duì)于這一現(xiàn)象所蘊(yùn)含的物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是（）A利用了水的蒸發(fā)、吸收熱量B利用了水的沸騰、吸收熱量C利用了水的汽化，放出熱量D利用了水的液化，吸收熱量7將燒瓶?jī)?nèi)的水加熱至沸騰后移去火焰，水會(huì)停止沸騰迅速塞上瓶塞，把燒瓶倒置并向瓶底澆冷水（如圖），你會(huì)觀察到燒瓶?jī)?nèi)的水又沸騰起來(lái)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是（）A瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)增大，水的沸點(diǎn)

3、降低B瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)降低C瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)升高D瓶?jī)?nèi)氣體溫度升高，壓強(qiáng)減小，水的沸點(diǎn)升高8.實(shí)施人工增雨的一種方法是飛機(jī)在高空撒干冰（固態(tài)二氧化碳），其主要過(guò)程是：干冰在高空中直接變成氣體，高空中的水蒸氣遇冷直接變成冰晶，冰晶下落時(shí)變成雨以下分析正確的是（）A干冰直接變成雨滴是溶化過(guò)程B干冰直接變成氣體是放熱過(guò)程C水蒸氣直接變成冰晶是凝固過(guò)程D冰晶下落時(shí)變成雨滴是溶化過(guò)程9天津“狗不理”包子全國(guó)聞名，蒸包子的籠一般都有好多層，通常都是最上層的包子先熟，對(duì)于這種現(xiàn)象解釋正確的是（）A上面的包子個(gè)頭小B水蒸氣上升過(guò)程溫度變高C上面的蒸籠保溫效果好D水蒸氣到

4、達(dá)最上面蒸籠后會(huì)液化放熱10如圖所示，甲水壺直接放在火焰上加熱，乙水壺置于厚金屬板上后，放在火焰上加熱當(dāng)兩壺水沸騰后，同時(shí)熄滅火焰，則（）A甲水壺中的水停止沸騰后，乙水壺中的水還能繼續(xù)沸騰B乙水壺中的水停止沸騰后，甲水壺中的水還能繼續(xù)沸騰C一段較長(zhǎng)時(shí)間后，兩水壺中的水還能繼續(xù)沸騰D兩水壺中的水同時(shí)停止沸騰二填空題（共8小題）11如圖所示的體溫計(jì)是根據(jù)的原理制成的，所測(cè)患者的體溫是12清晨，草葉上常掛有晶瑩的露珠，這是由于夜間溫度低，空氣中的水蒸氣形成的，在陽(yáng)光照射下這些露珠又會(huì)慢慢消失，是由于露珠發(fā)生了的緣故（均選填物態(tài)變化名稱）13有一種“超聲波噴霧降溫扇”在風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)還可以噴出水霧噴霧可以

5、增加空氣中的水分，風(fēng)扇吹風(fēng)加快了空氣中水分的，就加快了從周?chē)矬w熱量，從而達(dá)到降溫的目的14諺語(yǔ)是我國(guó)民間文化的一部分，其語(yǔ)言簡(jiǎn)練、涵義深刻有句諺語(yǔ)：“霜前冷，雪后寒”它說(shuō)明了，霜是由于驟冷，空氣中水蒸氣發(fā)生而形成的，此過(guò)程需要熱量；雪后，由于雪導(dǎo)致氣溫降低，使人感到寒冷15氯乙烷是一種氣態(tài)有機(jī)物，對(duì)準(zhǔn)因運(yùn)動(dòng)而損傷處噴射，可使人體受傷部位的溫度降低，同時(shí)減緩人的傷痛感氯乙烷在常溫下可采用的方法液化后儲(chǔ)存在罐中，噴在皮膚上會(huì)迅速 （填物態(tài)變化名稱）16用酒精燈加熱使燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰，移去酒精燈后，燒瓶?jī)?nèi)的水停止沸騰，如圖所示，澆上涼水可以看到燒瓶中的水，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水的沸點(diǎn)與有關(guān)17冰糖葫蘆是小朋

6、友喜愛(ài)的零食，制作時(shí)，先將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將適量的白糖放入鍋中加熱，利用熱傳遞的方式增加了糖的內(nèi)能，待白糖（物態(tài)變化名稱）成液態(tài)的糖漿，再在山楂上蘸上糖漿，等糖漿（選填“吸收”或“放出”）熱量凝固成固態(tài)，這樣就做好了冰糖葫蘆18隨著科技的發(fā)展，過(guò)去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)人工降雨的原理是用飛機(jī)在空中噴灑干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰在空氣中迅速吸熱 ，使空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過(guò)程中遇到暖氣流就成水滴，水滴降落就形成了雨（填物態(tài)變化的名稱）三實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）19在“探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中（1）試管中裝有適量的某物質(zhì)，按

7、圖甲組裝時(shí)，應(yīng)讓溫度計(jì)的玻璃泡與該物質(zhì)；（2）圖乙四根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄畫(huà)出的該物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)過(guò)程溫度隨時(shí)間變化的圖象，由圖象可知，該物質(zhì)是（選填“晶體”或“非晶體”），從開(kāi)始熔化到完全熔化持續(xù)了min，圖乙中AB段該物質(zhì)處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存”）20下面是研究“水的沸騰”和“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)（1）圖a是小明、小紅兩名同學(xué)分別探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置，他們所用器材規(guī)格完全相同，將水加熱相同時(shí)間后停止圖b是兩名同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的水溫隨時(shí)間變化的圖象由圖象可知此時(shí)水面上方的氣壓 （選填“大于”、“等于”或“小于”）一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；小紅把水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是（2）水加熱到水沸騰，所用時(shí)間較長(zhǎng)的原因是在做“海波熔化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們采用如圖c的實(shí)驗(yàn)裝置將裝有海波的大試管放入上面實(shí)驗(yàn)的沸水中并取走酒精燈，溫度計(jì)A和B分別測(cè)量海波和燒杯中熱水的溫度根據(jù)兩個(gè)溫度計(jì)的示數(shù)，繪制出了海波和熱水的溫度隨時(shí)間變化的圖象（如圖d）由圖象可知，在第8min時(shí)，大試管內(nèi)的海波處于（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）第10min后，海波的熔化將（選填“繼續(xù)”或“停止”）四綜合題（共2