2020初三語文備課組的工作計劃

1、2020 初三語文備課組的工作計劃親愛的朋友，很高興能在此相遇！歡迎您閱讀文檔2020 初三語文備課組的工作計劃，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。相信您通過閱讀這篇文檔，通過我們大家思想的碰撞，一定會激發(fā)出您寫作的動力。還有， 閣下能將此文檔加入收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)出去，是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動力。針對語文學(xué)科特點和教師學(xué)生實際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合實際的學(xué)科教學(xué)模式。下面是小編整理的語文備課組的工作計劃，歡迎閱讀。語文備課組的工作計劃（ 一 ）為了進(jìn)一步提高我校初三語文教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮集體教研教改優(yōu)勢，以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，結(jié)合我?！皩?dǎo)學(xué)練合一”課堂教學(xué)模式改革

2、的具體要求，盡快提高全體任課老師的整體授課水平，大面積提高初三語文教學(xué)質(zhì)量，確保來年中考語文成績獲得大幅度提高，特制定初三語文備課組集體備課工作計劃如下：一、基本情況分析初三語文備課組共有成員11 人， 年輕教師，干勁足 ; 老教師，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教研教改熱情高，有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊伍，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。二、集體備課的目標(biāo)備課組的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程改革要求，深入鉆研新課標(biāo)和教材，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體教研教改的優(yōu)勢，集思廣益， 合理安排各階段的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，力求本備課組教師授課水平有大幅度的提高，確保實現(xiàn)同類學(xué)校第一的教學(xué)總目標(biāo)。三、

3、集備的任務(wù)要求( 一 ) 、集體備課業(yè)務(wù)方面：(1) 本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念，確保集體備課不流于形式。(2) 集體備課要體現(xiàn)大課題“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實行“合作學(xué)習(xí)”精神，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、 “自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的滲透點。(3) 備課組集體備課前要做到 “三定” ：即定中心發(fā)言人，定內(nèi)容，定形式。集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。(4) 集體備課中要做到五備：備教材要點; 備教法 ; 備學(xué)法備重點難點; 備作業(yè)， 練習(xí) ; 備質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);

4、 并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學(xué)方法，研究學(xué)法，研究考查方法。(5) 在備課中要做到五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一備課內(nèi)容，統(tǒng)一課堂訓(xùn)練內(nèi)容和單元測試內(nèi)容。( 二 ) 教研教改方面：集體備課要體現(xiàn)大課題“導(dǎo)入、自學(xué)、討論、交流、反饋”精神和“導(dǎo)學(xué)練合一”思想，實行“合作學(xué)習(xí)”精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面落實 “三變五讓六注重” ，并在備課、授課中體現(xiàn)好五點：知識點、能力點、重難點、教育點、新課改的滲透點。大興教科研之風(fēng)，促進(jìn)教科研成果向?qū)嶋H應(yīng)用轉(zhuǎn)化。每人確保寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。四、工作措施1、保證每周三晚上進(jìn)行一次集體備課活動，

5、日常工作中主備人備好集體備課預(yù)案，集備時間備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。2、主備人根據(jù)集體預(yù)案及修改意見寫好教學(xué)案，復(fù)印或打印，保證每人一份，備課組教師做好二次備課，使用完畢后，填好課中改進(jìn)和教后反思。3、具體打算(1) 每次集體備課要定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。(2) 積極參加市教研室組織的教研活動，積極參加新教材培訓(xùn)，掌握新教材及新的課程標(biāo)準(zhǔn)。(3) 積極參加“說講評”一體化教學(xué)活動，取長補短，提高自己的授課水平。(4) 積極運用多媒體輔助手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以起到事半功倍的效果。(5) 搞好先周備課，使集體備課發(fā)揮實效。(6) 制定出本組工作安排表

6、，使各項工作落到實處，確保不流于形式。語文備課組的工作計劃( 二 )一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹語文學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)校工作計劃要點， 結(jié)合初三學(xué)生特點，以中考命題原則為依據(jù)，立足學(xué)生發(fā)展，做好集體備課工作，為中考打下堅實的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗，精化學(xué)案，形成符合我校校情的教學(xué)模式。2、完善教學(xué)常規(guī)，加強落實常規(guī)要求的指導(dǎo)和執(zhí)行力度，5 3、眼中有學(xué)生，心中有中考。4、搞好教科研工作，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。三、主要工作措施（ 一 ） 加強學(xué)習(xí)，樹立與時俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。1、以學(xué)習(xí)、研究、借鑒、優(yōu)化目標(biāo)教學(xué)，洋思經(jīng)驗為主要內(nèi)容，針對語文學(xué)科

7、特點和教師學(xué)生實際，活學(xué)活用，構(gòu)建符合我校實際的學(xué)科教學(xué)模式。2、深入研究教材、課標(biāo)、新課改理念、集體備課、共同切磋?；ハ鄬W(xué)習(xí)、取長補短確保語文教學(xué)質(zhì)量。（ 二 ） 落實新課程理念下的教學(xué)常規(guī)，從嚴(yán)從細(xì)、強化落實、努力提高教學(xué)效益。1、重點抓好備課、上課兩個重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作。2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確、思路清晰、以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中滲透目標(biāo)教學(xué)和洋思經(jīng)驗，促使學(xué)生語文能力的提高。3、真正貫徹葉圣陶的“課文無非就是例子”的思想，以課本課文為例，在教給學(xué)生知識培養(yǎng)能力的同時并延伸到課外，搜集中考專項練習(xí)版塊、綜合初中知識、強調(diào)重點難

8、點考點; 以練為主、練教結(jié)合; 加強能力訓(xùn)練、貼近中考實踐。4、做好復(fù)習(xí)備考工作，搜集赤峰地區(qū)及其他先進(jìn)地區(qū)的中考試卷，進(jìn)行系列化試卷答卷訓(xùn)練，開拓學(xué)生視野、拓展學(xué)生的閱讀空間和思維空間。5、開展“四個一”的語文活動; 寫一手規(guī)范端正的漢字，每課都要有一段語言品析，每天閱讀一篇文章，每周寫一篇標(biāo)點正確、語言通順、內(nèi)容充實的作文（ 周記 ） 。（ 三 ） 根據(jù)學(xué)生實際、研究中考命題趨勢、把握中考動向。1、學(xué)生的語文知識和能力較差，所以必須眼中有學(xué)生，把教學(xué)工作分散化、系列化、 鼓勵學(xué)生每天都背兩首詩或一篇古文言文。教師及時檢查、指導(dǎo)、抽測、反饋，達(dá)到全員都能達(dá)到獨立完成背誦積累的任務(wù)。2、研究中

9、考試卷內(nèi)容，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生閱讀記敘文、說明文、議論文、文言文四大版塊答題的方法，同時在作文教學(xué)中，要聯(lián)系社會生活，自我感受人文情懷來命題，要給予作文指導(dǎo)和作文講評的方法，讓學(xué)生學(xué)會作文自改互批，使學(xué)生的作文有一個“質(zhì)”的提高。（ 四 ） 抓好語文課題研究工作，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。從擬題、 立意、 構(gòu)思、 文體等幾個方面進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)探究，讓學(xué)生真正做到下筆成文。1. 三月十五日至五月六日，每大周兩篇，話題作文、命題或半命題作文各一篇。2. 五月十日至六月二十六日，每大周三篇，話題作文、材料作文、命題或半命題作文各一篇3. 綜合卷中，好的主題隨卷寫，重復(fù)主題略。4. 模擬卷中作文隨

10、卷考。5. 作文選題備課組研定，執(zhí)行印卷備課組成員輪流。語文備課組的工作計劃（ 三 ）一、學(xué)情分析初二 （ 下 ） 期末全市統(tǒng)考成績不盡人意，應(yīng)考數(shù) 186 人， 兩人缺考，總得分16160，平均分86.88，優(yōu)良率1.08%，優(yōu)良人數(shù)2人，及格率50、 54%，及格人數(shù)94 人，畢業(yè)合格線141 人，畢業(yè)合格率75.81%; 低分人數(shù)8 人 （低于30%）。最高分125 分，最低分 0 分。從這些數(shù)據(jù)來看，本屆新初三年學(xué)生語文學(xué)情堪憂，表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項成績指標(biāo)都不好。全年段只有兩人超過120分，及格者大多集中在90 至 100 分之間。同時，低分段人數(shù)卻很多，比如70 分段有 22

11、人， 60 分段有 16 人， 50 分段 9 人， 40分段 6 人， 30 分及以下者4 人。 總共算起來，90 分以下有92 人。這樣的數(shù)據(jù)，說明我校新初三學(xué)生的綜合語文素質(zhì)是比較差的，要提升，需要付出巨大的代價。二、工作目標(biāo)爭取到期末全市語文統(tǒng)考，上 120 分的人數(shù)達(dá)到8 人， 及格人數(shù)達(dá)到110 人。三、具體措施1、抓住學(xué)情這個牛鼻子，舍得精力和愛心的傾情投入，加強一對一的個別輔導(dǎo)，將分層教學(xué)落實到具體的學(xué)生人頭上。利用課堂自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和下午第四節(jié)時間，深入學(xué)生當(dāng)中，深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)心理上存在的優(yōu)勢和不足，熱心幫助學(xué)生步入初三學(xué)習(xí)正軌，讓后進(jìn)生快點跟上大部隊。最好是讓班級內(nèi)的好生

12、去帶動差生，用好班的專業(yè)拿來做差班的示范。2、教師要認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課前要確定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)要符合課程目標(biāo)和學(xué)情，目標(biāo)的陳述必須是可操作的，可細(xì)化的，陳述要具體清晰。在教學(xué)設(shè)計方面應(yīng)做足功課，課堂每個教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計，然后， 在課堂授課當(dāng)中，教師要做到隨機應(yīng)變。當(dāng)學(xué)生的回答與教師的設(shè)計出現(xiàn)偏差的時候，教師必須給學(xué)生駕駛行得通的橋梁，讓學(xué)生產(chǎn)生跳一跳就能摘得到的成就感，從而收獲成就感，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。3、已經(jīng)進(jìn)入初三了，師生都要時刻保持應(yīng)試意識。作業(yè)的布置與練習(xí)的擬定，要高度重視它的知識含量和應(yīng)試的針對性、監(jiān)測性。日常作業(yè)不該貪多求全，而應(yīng)力求少而精到，才不至于讓學(xué)生厭做厭交。學(xué)

13、生的作業(yè)要堂堂講評，才能及時反饋學(xué)情信息，更好服務(wù)于學(xué)與教。講評后，最后再布置類似的作業(yè)，讓學(xué)生的知識掌握和思維能力得到有效的矯正和高效的提升。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素，更要參考中考語文試題的類型樣本。四、教學(xué)進(jìn)度初三 （ 上 ） 語文教學(xué)進(jìn)度安排1 周陳涉世家2 節(jié)、期初考試1 節(jié)3 節(jié)2 周陳涉世家1 節(jié)、講評試卷2 節(jié)、唐雎不辱使命2節(jié)、小測1 節(jié) 6 節(jié)3 周 隆中對2 節(jié)、 出師表2 節(jié)， 詞五首1 節(jié)，中秋放假 5 節(jié)4 周 詞五首2 節(jié)、小測1 節(jié)、 續(xù)寫和改寫2 節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1 節(jié) 6 節(jié)5 周 沁園春。雪1 節(jié)、 雨說1 節(jié)、 星星變奏曲1節(jié)、 外國詩兩首1 節(jié)、 怎樣

14、讀詩與寫詩歌1 節(jié)、月考2節(jié) 6節(jié)6 周國慶放假一周7 周敬業(yè)與樂業(yè)2 節(jié)、 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說 1 節(jié)傅雷家書兩則2 節(jié)、小測1 節(jié) 6 節(jié)8 周 寫演講稿2 節(jié)、綜合性學(xué)習(xí)1 節(jié)、校運會3 節(jié)9 周 古詩前五首2 節(jié)、名著水滸導(dǎo)讀1 節(jié)、語基復(fù)習(xí)3節(jié) 6 節(jié)10 周 智取生辰綱2節(jié)、期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié) 6 節(jié)11 周 期中試卷講評2 節(jié)、 楊修之死1 節(jié)、 范進(jìn)中舉2節(jié)、 香菱學(xué)詩1 節(jié) 6 節(jié)12 周 擴寫與縮寫2 節(jié)、小測1 節(jié)、 故鄉(xiāng)2 節(jié)、 孤獨之旅1 節(jié) 6 節(jié)13 周 我的叔叔于勒2節(jié)、 心聲1 節(jié)、 寫故事2 節(jié)、小測 1 節(jié) 6 節(jié)14周 事物的正確答案不止一個2

15、節(jié)、 應(yīng)有格物致知精神 1 節(jié)、階段復(fù)習(xí)1 節(jié)、月考2 節(jié) 6 節(jié)15周 試卷講評2節(jié)、 中國人失掉自信力了嗎1 節(jié)寫讀后感 1 節(jié)、附錄詩后五首2 節(jié) 6 節(jié)16 周 公輸2 節(jié)、 孟子二章2 節(jié)、小測1 節(jié)、 魚我所欲也1 節(jié) 6 節(jié)17 周 莊子故事兩則1 節(jié)、 我所了解的孔子和孟子1節(jié)、小測1 節(jié)、 曹劌論戰(zhàn)2 節(jié)、 鄒忌諷齊王納諫1 節(jié)18 周 鄒忌諷齊王納諫1 節(jié)、 愚公移山2 節(jié)、 詩經(jīng)2 節(jié)、 歲月如歌1 節(jié) 6 節(jié)19 周 月考 2 節(jié)、講評試卷2節(jié)，期末復(fù)習(xí)考試6 節(jié)語文備課組的工作計劃（ 四 ）炎炎夏日已過去，轉(zhuǎn)眼間已是秋高氣爽的季節(jié)，新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一片生

16、機勃勃的新面貌，本學(xué)期我將繼續(xù)帶領(lǐng) 45 班學(xué)生開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，在經(jīng)過了2 年的磨合期以后， 我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目，為搞好本學(xué)期教學(xué)工作特制定教學(xué)計劃：一、學(xué)情分析在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高， 在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，一少部分學(xué)生書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好

17、，因缺少尖子生，導(dǎo)致班級優(yōu)秀率不高。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢，要想在明年的中考中取得較好成績，難度很大。今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高， 自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù)，力爭在2011 中考中取得理想的成績。二、教材分析九年級兩冊教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素

18、質(zhì)的提高， 確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩歌、小說為主， 安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文。全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀、寫作? 口語交際 ? 綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄，有的課文后還有補白。全冊共編排了25 篇課文，其中教讀課文13 篇，自讀課文12 篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。三、教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從 “全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)?“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。 要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的

19、傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語 文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課，集思廣益，總攬全局， 教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補

20、缺，爭取教學(xué)大面積豐收。3、 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。4、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。5、 重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視， 并提出了非常具體的要求。因此， 要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美

21、時15文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。6、 加強作文指導(dǎo)，提高作文能力。作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感，創(chuàng)作激情作文; 作文評改也要形式多樣; 大力提倡周記、隨筆、 日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面，講究寫作的形式的包裝。擴大一類文比重，減少四類文。7、 精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的。對課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細(xì)分析、講評落實。8、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，

22、積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。 教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。四、教學(xué)要求本學(xué)期我將以新課改理念為指導(dǎo)，以學(xué)生實際為出發(fā)點，繼續(xù)深化語文課堂教學(xué)改革。1. 備課在備課上改變以往先看教參書、教案書再備課的方法，而采用“三備”，即教師不看教參教案書面對教材先自行備課，教學(xué)設(shè)計理出頭緒后同，再對照教參書、教案書找出設(shè)計中的漏洞修改教學(xué)方案;

23、上完課后再次修改教學(xué)方案。在備課中我還將增加“教學(xué)預(yù)設(shè)”一環(huán)節(jié)， 針對教學(xué)中學(xué)生可能提出的問題，課堂中可能出現(xiàn)的意外情況都要做到預(yù)設(shè)，教師心中要有應(yīng)急方案。在備課中我要努力做到不僅備知識、備方法、還要備學(xué)生。2. 上課在授課摒棄教師“滿堂講、滿堂問”的方式，取而代之的是自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。以往忽略了朗讀教學(xué)，本學(xué)期我將給予學(xué)生大量閱讀時，在充分閱讀的基礎(chǔ)上再思考問題上。以往課文中品味揣摩課文重點詞句被我放在課堂教學(xué)中的次要地位，本學(xué)期我將引導(dǎo)學(xué)生品味揣摩重點詞句，讓學(xué)生真正學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)有所得。在文言文教學(xué)上教學(xué)上繼續(xù)采用學(xué)生朗讀、學(xué)生自主翻譯、學(xué)生拓展擴寫、學(xué)生自主評議等方式授課?，F(xiàn)代文

24、教學(xué)將摒棄“串講”的授課方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主提問、教師啟發(fā)引導(dǎo)、 教師在此基礎(chǔ)上提出深層次問題，學(xué)生自我心得體會等方式授課。3. 作業(yè)17 在布置作業(yè)上，將摒棄“一刀切”統(tǒng)一性作業(yè)，將分層次分類布置作業(yè)，對于C、D 類學(xué)生作業(yè)降低難度，只要求完成生字詞注意釋義和回答簡單問題，對于A、B 類學(xué)生則加大作業(yè)難度，如拓展性寫作訓(xùn)練，口語交際訓(xùn)練等。對于練習(xí)冊，則選取有價值的習(xí)題來做，不布置重復(fù)性的“機械性”作業(yè)。4. 考試本學(xué)期考試，除學(xué)校統(tǒng)一布置的月考、期中、期末考試外，我還將不定期出題測試。如學(xué)完一篇重點課文，我將出一些相應(yīng)中考題來檢測學(xué)生掌握情況，并根據(jù)學(xué)習(xí)成績來調(diào)整教學(xué)方式、授課方式、

25、授課進(jìn)度等。（ 一 ） 關(guān)于閱讀：1、開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂。多方尋找，挑選資料，用好資料，不做無用功，講效率，講實效。2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：a. 誦讀吟詠，感知語言神妙。b. 揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。c. 探究規(guī)律，把握語言理趣。d. 強化實踐，增進(jìn)運用習(xí)慣。（ 二 ） 關(guān)于寫作：1、針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。2、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究，摸

26、索，積累。（ 三 ） 語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：1、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣, 讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。2、完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。總之， 作為一個新手將會本著將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，爭取在中考中取得理想的成績?？傊?，本學(xué)

27、期我將在學(xué)校教育方針指導(dǎo)下，靜下心來教書，潛下心來育人，求真務(wù)實，努力完成制定的各項目標(biāo)，為提高我校教學(xué)質(zhì)量，成績再創(chuàng)新高，貢獻(xiàn)出自已的一份力量。語文備課組的工作計劃（ 五 ）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，緊扣河北省考試說明及近年中考考點來安排課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每一個學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文成績。二、教學(xué)目標(biāo)1、中考成績爭取90%以上的合格率，70%以上的綜合率，為進(jìn)入全市前六名而努力。2、作文平均分達(dá)到40 分，力爭達(dá)到20%的一類文。3、著力抓好學(xué)生的書寫問題，力求使每個學(xué)生的書寫做到格式正確、字跡工整。三、教材分析到上學(xué)期末，教材已經(jīng)

28、全部學(xué)完，本學(xué)期開始，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，以 五年中考三年模擬為復(fù)習(xí)教材，首先，要摸請學(xué)生的已知領(lǐng)域和未知領(lǐng)域，據(jù)以確定教學(xué)方式和方法; 其次，要注重語文基礎(chǔ)知識以及閱讀題目的整理和歸納，詞語、病句、綜合學(xué)習(xí)等分專題系統(tǒng)講解訓(xùn)練，再次，把作文教學(xué)貫穿于日常教學(xué)過程之中，以歷年中考滿分作文為范21 本，系統(tǒng)解析2010 作文專項訓(xùn)練，要求學(xué)生多讀多寫，豐富語言，提高語言表達(dá)能力。四、學(xué)生情況分析目前班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴(yán)重，而且”尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，理解能力差。從初三四次月考的成績來看，優(yōu)秀率低; 良好率低，因此，平均分也不高。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看

29、，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，課前不預(yù)習(xí)，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行。答題不講格式、書寫潦草的學(xué)生不勝枚舉。這就意味著在以后的教學(xué)中， 老師必須在對學(xué)生從嚴(yán)要求的同時，加強自身的教學(xué)能力的提高，否則，想提高成績很難。五、教學(xué)措施（ 一 ） 時間與內(nèi)容的安排2 月 3 月，第一輪復(fù)習(xí)，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎(chǔ)。這時不要太急功近利，回憶基礎(chǔ)很重要。以現(xiàn)代文閱讀為例，雖然文章選自課外，但考察的知識要點卻往往是來自于課內(nèi)。其間，可每周做一套中考真題，并配以老師的講解，使學(xué)生逐漸熟悉語文中考模式4 月 5 月 20 日， 進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段。根據(jù)歷年

30、語文考試說明中的所列考項，我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容歸為四個專題：一是基礎(chǔ)知識。 包括 1 語音 2 漢字 3 詞短語和句子4 標(biāo)點 5 修辭方法6 文體、文學(xué)常識。二是文言文閱讀。三是現(xiàn)代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時，首先要明確每項專題的復(fù)習(xí)要點，然后再結(jié)合練習(xí)進(jìn)行鞏固。在復(fù)習(xí)過程中為了便于更好地記憶掌握一些知識， 我們還可采取列表、再分類的形式。如復(fù)習(xí)文學(xué)常識時，可按作者姓名、時代（ 國籍 ） 、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。復(fù)習(xí)文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可