第三單元教案4

1、 五 年級 上 期數(shù)學集體備課教案主備人：李娟妮集 體 研 討課 題小數(shù)除法練習六練習課課 型練習課教學目標1熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2會運用小數(shù)除法解決一些實際問題。3通過練習，提高學生計算的熟練程度和計算的正確率。教學重點熟練掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，提高計算的正確率。教學難點運用小數(shù)除法解決實際問題教法設計自主學習、合作探討教學用具 多媒體課件教 學 過 程復案補改(復備教師及內(nèi)容)一、復習回顧1教師：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法怎樣計算呢？組織學生在小組中議一議，相互交流一下除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。2口算。1.6÷4= 0.49÷7= 3.

2、8÷19= 9.6÷6=5.1÷17= 3.5÷5= 14.4÷12= 7.6÷19=教師出示算式，讓學生口算回答。3列豎式計算，并用乘法驗算。50.7÷5= 0.91÷65= 18÷48=教師指名板演，學生獨立完成練習，然后集體訂正。二、指導練習1教材第26頁練習六第6題。(1)組織學生算一算，改一改。(2)讓學生列出正確的算式，并指出題目中豎式計算錯誤的原因。組織學生觀察、發(fā)現(xiàn)，并在小組中相互交流。(3)指名匯報。學生匯報可能會指出：第一個式子的小數(shù)點沒有對齊，第二個式子商的小數(shù)點后遺漏了一個0。2教

3、材第26頁練習六第9題。提問：什么情況下得到的商比1??？學生討論：教師小結(jié)：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。學生獨立完成。集體訂正3教材第26頁練習六第10題。(1)出示教材第26頁練習六第10題。(2)學生獨立解決問題，并在小組中相互交流。(3)這是一個單價、數(shù)量、總價的問題，先求出總錢數(shù)也就是總價，價，單價就可以通過“單價=總價÷數(shù)量”的式子得到。三、鞏固拓展1利用畫圖法解決差倍問題把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位，所得的數(shù)比原來的數(shù)增加了38.7，這個小數(shù)原來是多少？學生閱讀題，初步理解題意。提問：想一想，小數(shù)點向左移動一位是什么情況？引導學生分析把一個小數(shù)點向右移動一位，這個

4、小數(shù)擴大到原來的10倍，實際上現(xiàn)在的數(shù)就比原來的數(shù)增加了（10-1）倍（如下圖所示），求這個小數(shù)原來是多少，用除法計算。原來的數(shù)的(10-1)倍38.7原來的數(shù)：擴大后的數(shù)：規(guī)范解答：10-1=9 38.7÷9=4.3答：這個小數(shù)原來是4.3.教師小結(jié)：已知兩數(shù)的差及它們的倍數(shù)關系，求這兩個數(shù)的問題，就是差倍問題，解決差倍問題時，關鍵是找到兩個數(shù)和的差與較小的數(shù)的位數(shù)關系。2即時練習：把一個小數(shù)的小數(shù)點向左移動一位，得到的數(shù)比原來的數(shù)減少了3.69.這個小數(shù)原來是多少？四、課堂小結(jié)師生共同歸納：學習了這節(jié)課，你有哪些收獲？作業(yè)超市教材第2627頁練習六第4、11題。板書設計練習六第9題：被除數(shù)小于除數(shù)的情況下，商比1小。第10題：單價=總價&