職業(yè)高中考試成績(jī)分析

1、考試成績(jī)分析作業(yè)要求：找一份本班近期學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行分析，包括學(xué)生成績(jī)分布情況、各知識(shí)點(diǎn)、能力掌握落實(shí)情況等。職業(yè)高中二年級(jí)期中考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析1、結(jié)構(gòu)特點(diǎn):試卷題型、結(jié)構(gòu)以及分值均與高考一致。共三大題，分別是選擇題12個(gè)，填空題4個(gè)，解答題8個(gè)，難易適度，注重基礎(chǔ)，覆蓋面廣，全卷分為第卷和第卷兩部分，滿分為100分。具體試卷結(jié)構(gòu)如下：題  型題數(shù)分值考 試 內(nèi) 容說(shuō)       明第卷選擇題1236基礎(chǔ)模塊第九章四選一型的單項(xiàng)選擇。第卷填空題416同上只需直接填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出具體解答過(guò)程。解

2、答題648必考內(nèi)容含計(jì)算題、證明題等，須寫(xiě)出具體解答過(guò)程。2、本次考試學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較以前有所提高，具體數(shù)據(jù)如下：班級(jí)全班人數(shù)考試人數(shù)全班總分平均分?jǐn)?shù)最高分?jǐn)?shù)最低分?jǐn)?shù)幾何級(jí)距85分以上優(yōu)秀率60至100分及格率60分以下不及格率電工1332班3534216763.79712926.5%2058.8%1441.2%電工1333班3232213864.8921339.1%2266.7%1033.3%電工1332班最高分達(dá)到97分，電工1333班93分，電工1332班58.8%的學(xué)生拿到60%的分?jǐn)?shù)，電工1333班66.7%的學(xué)生拿到60%的分?jǐn)?shù)。成績(jī)較前幾次考試提高較大。3、內(nèi)容特點(diǎn)試卷簡(jiǎn)析：考查

3、內(nèi)容控制在教材和考試大綱及考試說(shuō)明所規(guī)定的范圍內(nèi)。具體考點(diǎn)分布如下：（1）、試題考點(diǎn)分布：本套試題覆蓋范圍廣，全面、系統(tǒng)考察了平面的基本性質(zhì)、直線與直線平行的判定與性質(zhì)、直線與平面平行的判定與性質(zhì)、直線與直線所成的角的定義及計(jì)算、直線與平面所成的角的定義及計(jì)算、平面與平面所成的角的定義及計(jì)算、直線與直線垂直的判定與性質(zhì)、直線與平面垂直的判定與性質(zhì)、平面與平面垂直的判定與性質(zhì)、柱體的性質(zhì)以及相關(guān)計(jì)算、椎體的性質(zhì)以及相關(guān)計(jì)算。試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，基本符合一致性的要求。不過(guò)本套試題中未能設(shè)置相關(guān)評(píng)價(jià)項(xiàng)目（試題）對(duì)平面與平面平行的判定與性質(zhì)這一課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的內(nèi)容主題范疇（學(xué)習(xí)目標(biāo)）進(jìn)行明確的

4、考察，是美中不足的地方。（2）、試卷的特點(diǎn)：試卷內(nèi)容涵蓋了職業(yè)高中數(shù)學(xué)立體幾何知識(shí)的大部分內(nèi)容。主干知識(shí)地位突出，內(nèi)容分布比例恰當(dāng)，基本符合考綱與考試說(shuō)明的要求。 本試題立足雙基，突出主干，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的考察。選擇題和填空題主要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力，在平淡中考查知識(shí)，在常規(guī)中考查能力，六道解答題立足基礎(chǔ)，入手容易，由淺入深，由易到難，梯度明顯。許多題目都可在教材中見(jiàn)到其原型或背景，屬常見(jiàn)常練的題目，與高考數(shù)學(xué)試題源于教材，高于教材的特點(diǎn)吻合，也足以體現(xiàn)試卷重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。本套試題，基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知要求的目標(biāo)，理解、掌握、“應(yīng)知”、“應(yīng)會(huì)”的內(nèi)容把握到位，無(wú)偏題、難題、怪題，

5、容易題、中等題、較難題所占分?jǐn)?shù)比例合格。能力立意，突出思維，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查。符合知識(shí)深度考察的一致性要求。注重通法，淡化技巧，加強(qiáng)對(duì)常用思想方法的考查。試卷評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容主題范疇與課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求中所描述的內(nèi)容主題范疇基本一致，基本無(wú)缺項(xiàng)、漏項(xiàng)，對(duì)學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)的立體幾何知識(shí)進(jìn)行了較全面、較系統(tǒng)的評(píng)價(jià)和檢測(cè)。難度特點(diǎn)："起點(diǎn)低，坡度緩，落點(diǎn)較高"。試卷整體難度適當(dāng)，難度控制理想，符合大綱要求，難度分布呈直線型漸進(jìn)式上升，其特點(diǎn)是"起點(diǎn)低，坡度緩，落點(diǎn)較高" 的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)與課程要求吻合。二、卷面分析第一題選擇題平均得分在18分左右，第二題

6、填空題平均得分在8分左右，第三題解答題平均得分在37分左右。選擇題中第6題、第10題、第12題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系的判定與性質(zhì)理解和掌握程度不足，應(yīng)變能力較差；填空題中第14題、第16題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)二面角的平面角、棱錐的性質(zhì)及基本計(jì)算掌握程度有待提高；第三題解答題中學(xué)生在第17題、第21題、第22題失分較多，反映出學(xué)生對(duì)直線與直線平行的判定、菱形的定義、直線與平面垂直的性質(zhì)、直線與平面垂直的性質(zhì)、.掌握平面與平面垂直的判定、直線與平面所稱(chēng)的角的定義、直線與平面所稱(chēng)的角的計(jì)算掌握程度有待提高。三、取得的成績(jī)1、學(xué)生基本理解了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。2、學(xué)生對(duì)基

7、本的數(shù)學(xué)概念、原理、公式有了初步理解和掌握。四、答卷中存在的主要問(wèn)題1、教育教學(xué)方面：（1）、對(duì)學(xué)生的要求有失于松，嚴(yán)格不足。（2）、教育方法不靈活，理念不新。（3）、課堂教學(xué)過(guò)分注重教師的講而忽略了學(xué)生的學(xué)（特別是練習(xí)），學(xué)生動(dòng)手能力不足。（4）、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作不足。2、學(xué)生學(xué)習(xí)方面：（1）、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，基本技能和方法掌握不熟練?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以本套試題的第17題為例。第17題考察了直線與平面垂直的判定、直線與平面垂直的性質(zhì)，此題的關(guān)鍵在于應(yīng)用直線與平面垂直的性質(zhì)定理得到判定直線與平面垂直的判定定理的條件，從而證明直線與平面垂直，進(jìn)而在利用直線與平面垂直的性質(zhì)定理證明直線與直線垂直。學(xué)

8、生在試卷中暴露的問(wèn)題是：直線與平面垂直的判定、直線與平面垂直的性質(zhì)的理解。究其問(wèn)題實(shí)質(zhì)是由于學(xué)生對(duì)職業(yè)高中數(shù)學(xué)中的概念法則等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)導(dǎo)致出現(xiàn)的結(jié)果?；炯寄芎突痉椒ㄕ莆詹坏轿唬员咎自囶}的第18題為例。第18題考察直線與平面平行的判定。在考生的解答中暴露的問(wèn)題是：能理解到是將利用直線與平面平行的判定定理，但敘述和求解中錯(cuò)誤百出。這些問(wèn)題都是基本方法、基本技能掌握不到位所致。        （2）、審題不到位，運(yùn)算能力差，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范.審題不到位在本套試題的第21題表現(xiàn)的較為明顯。重點(diǎn)考察直線與平面垂直的性質(zhì)。在所

9、抽樣的考生的試卷中，因?qū)忣}不到位、運(yùn)算能力差等原因?qū)е碌臅?shū)寫(xiě)不規(guī)范問(wèn)題到處可見(jiàn)。（3）、綜合能力不夠，運(yùn)用能力欠佳。以本套試題的第22題為例，這道題難度較大，綜合考察了：直線與平面垂直的性質(zhì)、平面與平面垂直的判定、直線與平面所稱(chēng)的角的定義、計(jì)算直線與平面所稱(chēng)的角，綜合性較強(qiáng)。由于學(xué)生的綜合能力弱問(wèn)題不能完整解決。（4）、不明確答題要求，答題位置出錯(cuò)。這次考試仍是按照高考的試卷模式設(shè)計(jì)答卷紙，還有個(gè)別學(xué)生的答題位置與題號(hào)不符，還有些考生發(fā)現(xiàn)答題位置出現(xiàn)錯(cuò)誤后，就劃去解答，這樣在答題框內(nèi)留有不多的位置改答正確題號(hào)的試題，造成了答題框不夠用，解答過(guò)程過(guò)簡(jiǎn)，得不到滿分。（5）、心態(tài)不好，應(yīng)變能力較弱。

10、考試本身的巨大壓力，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應(yīng)變，會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，甚至?xí)坏梅值那樾纬？梢?jiàn)到。 三、后期數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)想法1、嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己率先做到，努力做到身正為范。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀和好學(xué)精神教育，努力使明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。3、不斷更新教育教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)方法。4、教育教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。5、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。積極做好工作，及時(shí)給學(xué)生尤其是后進(jìn)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心，讓每一位學(xué)生都在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。6、在教育教學(xué)中不但要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，更要體現(xiàn)

11、學(xué)生的主體地位，多給學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的機(jī)會(huì)。7、不斷深入鉆研業(yè)務(wù)，研究數(shù)學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力做到學(xué)高為師。8、師生共同提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教師首先要提高自身的教育教學(xué)的觀念，素養(yǎng)和能力，要采取適合自己學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。再就是平時(shí)教學(xué)中以課本和考綱、考試說(shuō)明為本，弄清高考要考什么，要教給學(xué)生什么，以及怎樣才能教好的問(wèn)題。教學(xué)中幫助學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。自己教學(xué)中要有反思，同時(shí)要求學(xué)生也要有反思，他們要有自己的“總結(jié)”、“評(píng)注”。讓他們?cè)诜此贾畜w會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，總結(jié)解題規(guī)律，做到觸類(lèi)旁通。9、立足基礎(chǔ)，注重能力培養(yǎng)。“基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”是新課程高考的考查重點(diǎn)，所以，后期的教學(xué)以及備考復(fù)習(xí)中，要重視“基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”的訓(xùn)練，一定要在“準(zhǔn)確”上下功夫，在“熟練”上下功夫。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言還是要堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求”的原