小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀理解題集錦一(14篇-有答案)

1、奇跡的名字叫父親（寫(xiě)人）1948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。 海上風(fēng)平浪靜，晨昏瑰麗的云兒交替出現(xiàn)。一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋(píng)果，船卻突然劇烈地yáo huàng起來(lái)。父親摔倒時(shí)，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇shùn jin發(fā)青。 6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)，仿佛一

2、切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼神是那樣憂傷。 抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她?！迸畠翰唤獾貑?wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？”他笑了，俯身，在女兒額頭上深深印下一個(gè)吻。 船到紐約港了，女兒一眼便在x x rng rng的人群里認(rèn)出母親，她大喊著：“媽媽！媽媽！” 就在此時(shí)，周?chē)鋈灰黄@呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎時(shí)間染紅了整片天空。 尸解的結(jié)果讓人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人察覺(jué)。唯一能的解釋是因?yàn)閯?chuàng)口太

3、小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血。 這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡。 “夠了。”那是一位坐在首席的老醫(yī)生，須發(fā)俱白，皺紋里滿是人生的智慧，此刻一聲大喝，然后一字一頓地說(shuō)，“這個(gè)奇跡的名字，叫父親?！?、根據(jù)文中所給拼音按順序?qū)懗鲈~語(yǔ)。 2、給下面的字加上不同的偏旁部首組成新字，再組一個(gè)詞。 （ ） （ ）皆 （ ） 居 （ ） （ ） （ ）3、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。波濤洶涌（ ） 消失（ ） 常見(jiàn)（ ）4、解釋下列詞語(yǔ)。（1）風(fēng)平浪靜： （2）熙熙攘攘： 5、根據(jù)文章內(nèi)容填空。 “醫(yī)學(xué)史上罕

4、見(jiàn)的奇跡”指的是 。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱這一奇跡為 ，有人建議以 命名，還有人說(shuō)要叫它 。而首席老醫(yī)生一字一頓地說(shuō)：“ ?！?、“奇跡的名字叫父親”里包含著怎樣的感情？把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。 爸爸的布底鞋（寫(xiě)人） 在我的心目中,父親一直都是頂天立地的英雄,他的胸懷寬闊如大海。父親一直都穿著一雙布底鞋，白底黑幫，寬寬大大，在大街上來(lái)來(lái)往往的人群中顯得格外刺眼，格外落伍。我曾經(jīng)笑著問(wèn)父親：“你現(xiàn)在已經(jīng)是響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋锪?，怎么還穿這么土的鞋子？”父親微笑了許久，沒(méi)有說(shuō)一句話。父親曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別以為現(xiàn)在咱們有錢(qián)了，可咱的血管里流的是農(nóng)村人的血，咱的骨子里要有農(nóng)村人的那份質(zhì)樸和（忠厚 老實(shí)）?！?/p>

5、我聽(tīng)著父親的話，（若有所思 若無(wú)其事）地點(diǎn)點(diǎn)頭。父親小的時(shí)候，家里很窮。父親沒(méi)有好衣服穿，還吃不飽肚子，但是父親學(xué)習(xí)很刻苦，肯下功夫，老在班里拿第一名。在貧困的威脅下，許多孩子都輟學(xué)回家去放羊，但父親的父親，我的爺爺，一個(gè)老實(shí)卻又堅(jiān)毅的莊稼人，咬著牙說(shuō)：“再苦再窮，也要讓娃兒把學(xué)上出來(lái)?！本瓦@樣，爺爺用他寬闊的肩膀和晶瑩的汗滴硬是供父親念完了初中，而家里也因此窮得一無(wú)所有了。父親，以他農(nóng)村孩子的吃苦耐勞和憨厚聰明，以全縣第一名的好成績(jī)考入了縣重點(diǎn)，卻也在爺爺?shù)男念^升起了一片愁云：“娃兒這么爭(zhēng)氣，可到這縣城中學(xué)上學(xué)的學(xué)費(fèi)從哪里來(lái)？”爺爺在炕頭（輾轉(zhuǎn)反側(cè) 顛來(lái)倒去）愁了一晚上都沒(méi)愁出個(gè)結(jié)果。第二天

6、早上，爺爺沉著臉對(duì)父親說(shuō)：“今天早晨你跟我去割麥?！倍碌母赣H眨了眨眼睛，像明白了什么，二話沒(méi)說(shuō)拎起鐮刀就跟在爺爺身后邁出了院門(mén)?？僧?dāng)爺爺邁出門(mén)檻后，不由愣住了，父親也愣住了全村老小男男女女都站在門(mén)外，有的手里拎著半截米袋，有的提著一只瘦雞，有的捏著幾張破損了的沾滿汗?jié)n的鈔票，有的托著幾件陳舊卻干凈的衣服村長(zhǎng)四爺爺微微笑著說(shuō)：“咱村祖上風(fēng)水好，出秀才，小三子（父親的小名）替咱村爭(zhēng)了一回臉，咱村人臉上光彩大家來(lái)送送娃兒”眼淚順著爺爺臉上的皺紋滑了下來(lái)，爺爺對(duì)父親大吼一聲：“給大伙跪下”父親“嗵”的一聲，雙膝落在泥土地上父親后來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你知道我為什么一直都穿著布底鞋嗎？那天我走的時(shí)候，村里四奶奶

7、塞給我一雙布鞋說(shuō)：小三子啊，這年頭大伙兒都困難是實(shí)情，可人活一輩子，不能老想著自己，還要多替別人著想著想，誰(shuí)家沒(méi)有個(gè)難處??？你四奶奶我活到這把老骨頭，就盼著子孫后輩能出個(gè)人才，將來(lái)做個(gè)大官，讓咱村子所有人都能吃飽飯，孩子們都能念上書(shū)。后來(lái)我上了大學(xué)，見(jiàn)了世面，可每當(dāng)我面對(duì)城里燈紅酒綠的世界時(shí)，我就想到當(dāng)年全村人送我的情景，人得活良心，人不能只圖自己過(guò)得好，還要多替別人想想！”看著父親眼角閃光的淚珠，我忽然明白了父親當(dāng)年大學(xué)畢業(yè)毅然放棄優(yōu)厚待遇回到村里帶領(lǐng)大伙兒開(kāi)辦企業(yè)的原因：人不能光活自己。1、認(rèn)真閱讀短文，給文章另想一個(gè)合適的題目： 。2、用橫線畫(huà)出文中括號(hào)里用得最為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。3、“人不能

8、光活自己?！备赣H的這句話蘊(yùn)涵著怎樣的深刻含義？ 4、父親為什么總是穿著一雙布鞋呢？ 5、“父親嗵的一聲，雙膝落在泥土地上”續(xù)寫(xiě)出省略號(hào)后面父親的心理活動(dòng)。 6、自古以來(lái)反映人們不忘鄉(xiāng)情、心懷故土的詩(shī)句有很多，你能吟誦出兩句嗎？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。 誠(chéng)信（記事）碾過(guò)幾十米的碎石路后,吉普車(chē)的歡快轟鳴聲戛然而止,我們一行停在荒無(wú)人煙的山溪邊。 開(kāi)車(chē)的朋友用極其（沮喪 懊惱）的神情向我們宣布：沒(méi)油了。 按說(shuō),在一個(gè)炎熱的下午,被困在清涼的小溪邊,是一件妙不可言的事。但是,天色漸晚的情形和空無(wú)一人的荒野讓我們毫無(wú)游趣,只有焦慮和擔(dān)心。 一個(gè)偶爾路過(guò)的鄉(xiāng)下少年成了我們的救星。由于口音的差距,說(shuō)了幾遍,他

9、才弄懂我們的意思,遙指著山那邊說(shuō)：“加油站倒是有,可是要翻山過(guò)去。”朋友拿出一只塑料桶,請(qǐng)求少年去裝滿汽油回來(lái),可以給他報(bào)酬。 少年猶豫好久,才吞吞吐吐地說(shuō)出他的要求：“給我五塊,我會(huì)跑得很快?！?等少年走遠(yuǎn)后,朋友才說(shuō),真是窮慣的孩子,別說(shuō)五塊,他就是開(kāi)口一百塊,我們也會(huì)答應(yīng)的,誰(shuí)愿意在山溝里過(guò)夜。 一個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,太陽(yáng)即將從山頭落下去。我開(kāi)始緊張起來(lái),忐忑地問(wèn)：“他不會(huì)拿了那張五十的票子一去不回吧?”這句話讓我有些后悔,其實(shí)大家都在擔(dān)心同樣的事情,就差說(shuō)穿而（ 己已）,這么一說(shuō),所有人都絕望了。 我設(shè)想著兩個(gè)場(chǎng)景：少年拿著五十元,在向伙伴（炫耀 夸耀）；而漆黑的夜里,我們?cè)?/p>

10、吉普車(chē)?yán)锲D難度夜,滿心恐懼他來(lái)了隨著這振奮人心的呼喊我們看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影由遠(yuǎn)及近跑來(lái)跑來(lái) 少年擦著頭上的汗水,把桶遞給我們,他為自己來(lái)晚的事實(shí)（辯 辨）解：“山路很難走,而且”隨即,我們看見(jiàn)了他那被荊棘掛破的腿,鮮血直流 他用幾千米跋涉只換來(lái)五塊錢(qián),就是在我們極力的慫恿下,他一分錢(qián)也沒(méi)多拿。我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污。1、將文中括號(hào)內(nèi)用得不準(zhǔn)確的字詞畫(huà)去。2、根據(jù)詞義，找出文中的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。（1）心神不定。 （ ）（2）形容聲音突然中止。 （ ）（3）十分荒涼，沒(méi)有人家。 （ ）（4）弄臟，使有污點(diǎn)。 （ ）（5）鼓動(dòng)別人去做某事。 （ ）3、給短文第九自然段加上標(biāo)

11、點(diǎn)符號(hào)。朗讀這段話，應(yīng)讀出 的語(yǔ)氣。4、短文結(jié)尾處這樣寫(xiě)道：“我想起剛才的擔(dān)憂,至少,這是對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下少年的玷污?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 5、（1）緊扣短文中心，如果要對(duì)“少年”進(jìn)行采訪，你最想提的問(wèn)題是什么？ （2）結(jié)合短文內(nèi)容，“少年”對(duì)你提的問(wèn)題可能怎樣回答？ 6、寫(xiě)出兩條有關(guān)“誠(chéng)信”的名言佳句。如果實(shí)在想不出來(lái)，自己寫(xiě)一句，并簽上你的大名。 黃果樹(shù)瀑布（繪景） 黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響；最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂xio的水聲了。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在

12、巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。我們坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩lio過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底激起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。我們坐

13、在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆líng聽(tīng)著訇hng然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾xié來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦dì聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。1、選擇加點(diǎn)字的意思。練：a、白絹b、練習(xí)，訓(xùn)練c、經(jīng)驗(yàn)多，純熟（1） 瀑布好像一匹白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。（ ）（2） 經(jīng)過(guò)苦練，

14、他終于成為一名合格的技工。（ ）（3） 別看他僅有十多歲，可操起胡琴來(lái)卻十分老練。（ ）聞：a、聽(tīng)見(jiàn)b、聽(tīng)見(jiàn)的事c、有名望的（4） 形成了遠(yuǎn)近聞名的奇景。（ ）（5） 老王跟我們講起了峨眉山的趣聞。（ ）（6） “耳聞不如眼見(jiàn)”，我們要多走訪，多看看，更多地了解情況。（ ）2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）本文以生動(dòng)的筆墨描繪了 ，贊美了 ，表達(dá)了作者 。（2）本文是按 的順序?qū)懙?。先?xiě)遠(yuǎn)聽(tīng) ，再寫(xiě)近觀 ，接著寫(xiě)下到谷底，真切地感受到 的形態(tài)與 的聲音。我們讀了之后產(chǎn)生了身臨其境的感受。3、讀語(yǔ)句回答問(wèn)題。（1）“瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)

15、小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的'銀雨撒金街'的奇景。”“銀雨”指什么？“金街”又指什么？是一種怎樣的景象？ （2）“我們坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力?！薄皹?lè)池”與“樂(lè)聲”具體指什么？“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”是什么意思？ 4、寫(xiě)出文中畫(huà)線語(yǔ)句的含義。 紫荊花（狀物）清晨，我推開(kāi)窗戶，風(fēng)雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來(lái)，哦，原來(lái)是那盆心愛(ài)的紫荊花，一夜之間競(jìng)相怒放了，真有一番“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花開(kāi)知多少”的情趣?。?一陣清風(fēng)吹來(lái)，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩

16、個(gè)半球支撐著樹(shù)身。根上分出兩個(gè)樹(shù)杈，彎彎曲曲地向四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細(xì)嫩的枝條，互相盤(pán)繞，合力向上生長(zhǎng)著，多像蛟龍的龍須呀！ 花冠是整個(gè)盆景的精華，就像一幅富有詩(shī)意的畫(huà)卷呈現(xiàn)在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡(luò)勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內(nèi)彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內(nèi)卷曲，就像一個(gè)褶紋多彩的羽扇，又像一個(gè)晶瑩剔透的鈴鐺，微風(fēng)中送來(lái)一陣幽香，沁人心脾。花兒三朵一簇，五朵一堆，花競(jìng)相開(kāi)放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆

17、出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。 秋風(fēng)瑟瑟，紫荊花微微顫動(dòng)著，隨風(fēng)飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時(shí)，它在這里扎了根，在大地的滋潤(rùn)下，在陽(yáng)光的愛(ài)撫下成長(zhǎng)著它沒(méi)有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無(wú)私地奉獻(xiàn)給人們，讓人們一起分享這金秋時(shí)節(jié)的美景。 感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)新的生命又在不斷地孕育、誕生，風(fēng)雨之中，一片新的紅霞又向我飄來(lái)。??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！ 望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中1、聯(lián)系上下文，先解釋加點(diǎn)的字，再解釋詞語(yǔ)。（1）競(jìng)相怒放：

18、（2）含苞欲放： 2、在文中找出兩句比喻句、兩句擬人句，寫(xiě)在下面。比喻句：（1） （2） 擬人句：（1） （2） 3、讀句子，按要求填空。（1）花枝上還綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開(kāi)笑臉，似乎正為自己的未來(lái)而喜悅。這里的“未來(lái)”指的是： 它“喜悅”表現(xiàn)了： （2）??！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機(jī)！這句話的意思是： 4、在下列古詩(shī)句后分別填上適合的花名，然后讀一讀，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。（1）待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（ ）。（2）人間四月芳菲盡，山寺（ ）始盛開(kāi)。（3）兒童急走追黃蝶，飛入（ ）無(wú)處尋。（4）借問(wèn)酒家何處有，牧

19、童遙指（ ）村。（5）縱然一夜風(fēng)吹去，只在（ ）淺水邊。（6）雪壓（ ）白，春歸柳色青。（7）人閑（ ）落，夜靜春山空。（8）（ ）紅陌上，柳葉綠池邊。（9）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（ ）開(kāi)。 綠葉頌（狀物） 你不如鮮花那樣香飄四溢，五彩斑斕，你不如比秋實(shí)那樣碩大肥美，令人贊嘆。但是，你卻有金子一樣的高貴品德，有春天一樣美好的心靈。你終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)；你傾出自己的心血，為人類(lèi)釀造甘甜；你不停地為世界編織錦緞。人們離開(kāi)你，將無(wú)法生存；世界離開(kāi)你，將一片荒蕪。 早春，寒風(fēng)依然刺骨，細(xì)碎的小雪花仍在飄飄灑灑，大地還沒(méi)有蘇醒，萬(wàn)物還在冬眠。是你，綠葉，率先爬上枝頭，悄悄漫過(guò)庭院。當(dāng)

20、幼小的蓓蕾剛剛伸個(gè)懶腰，睜開(kāi)惺忪的睡眼，你像一位嬌美的村姑，水嫩，豐滿，綠陰一片。 盛夏的夜晚，熱浪襲人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖為老人舞扇，你用親情給人以愜義，你用細(xì)雨催寶寶入睡。 秋天的風(fēng)越刮越大，要把你趕離大樹(shù)，將你拋向地面，而你卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。你將自己的殘軀，化作肥料，無(wú)私地奉獻(xiàn)給大地。 隆冬季節(jié)，滿目蕭瑟，就連勤勞的耕牛，也躲進(jìn)了溫暖的草棚，享受著一年一度的冬閑。你，綠葉，卻不動(dòng)聲色，養(yǎng)精蓄銳，待明年春風(fēng)一喚，你便又開(kāi)始了新一年的奉獻(xiàn)。 1、選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（1）文章的寫(xiě)作順序是（ ）。A、按春夏秋冬的時(shí)間順序 B、按總分順序（2）作者贊頌綠葉是因?yàn)椋?）。A、

21、綠葉有金子一樣的高貴品德，有春天一樣的美好心靈。B、綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)。C、綠葉不怕寒風(fēng)刺骨。D、綠葉終日默默無(wú)語(yǔ)，只知辛勤勞作，無(wú)私奉獻(xiàn)。（3）文章運(yùn)用的修辭手法是（ ）。A、對(duì)比 B、夸張 C、擬人 D、比喻2、用“”給短文分段，并寫(xiě)出層意。 3、本文開(kāi)頭把綠葉跟 、 對(duì)比，突出綠葉 的高貴品質(zhì)， 的心靈。全文用第二人稱敘述，像面對(duì)面的說(shuō)話，感覺(jué)親切自然。4、讀了這篇文章，你覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)綠葉 的精神。小柳樹(shù)和小棗樹(shù)（寓言）院子里長(zhǎng)著一棵小柳樹(shù)和一棵小棗樹(shù)。小柳樹(shù)的腰真細(xì)，樹(shù)枝綠得又光又亮，真好看。小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲，麻麻裂裂的，一點(diǎn)兒也不好看。小柳樹(shù)就說(shuō)：“嗨，小棗樹(shù)，你的樹(shù)

22、枝多難看呀！你看我，光光溜溜，多漂亮！”小棗樹(shù)沒(méi)出聲。小柳樹(shù)高興了 心想 哈 小棗樹(shù)不敢和我比 我比他好春天，小柳樹(shù)發(fā)芽了，小棗樹(shù)還是光禿禿的。小柳樹(shù)更高興了，他想：“你根本不敢跟我比，我比你好看得多！”過(guò)了好些日子，小棗樹(shù)開(kāi)滿很香的小花兒?；▋郝淞耍珠L(zhǎng)出不少綠色的小豆子。那些綠色的小豆子越長(zhǎng)越大，到了秋天，小豆子就變成了又紅又大的棗子。人們把棗子摘下來(lái)，裝了好幾筐。小柳樹(shù)看看自己，自己什么也沒(méi)結(jié)出來(lái)。她想：“糟啦！從前我老是跟他比，老是說(shuō)他不好，這回，她該說(shuō)我啦！”可是，等呀等，小棗樹(shù)什么也沒(méi)說(shuō)。后來(lái) 小柳樹(shù)自己再也忍不住了 她問(wèn) 小棗樹(shù) 你怎么不說(shuō)我呀 小棗樹(shù)不明白，他問(wèn)：“說(shuō)你什么呀？

23、”小柳樹(shù)低下頭，說(shuō)：“說(shuō)我不會(huì)結(jié)棗子唄”小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì)結(jié)果子，可是春天的時(shí)候，你綠得最早，小朋友一見(jiàn)你，就知道春天來(lái)了。到了秋天，你的葉子落得比我晚。你還比我長(zhǎng)得快。到了夏天，人們?cè)谀愕臉?shù)陰下歇涼，那有多好??！”小柳樹(shù)聽(tīng)了，覺(jué)得非常不好意思。1、“柳”共有 畫(huà)，第九畫(huà)是 。用音序查字法應(yīng)先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)先查 部，再查 畫(huà)。2、給第兩個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。3、用文中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。雖然可是 4、小棗樹(shù)拿小柳樹(shù)的 和自己的 相比，說(shuō)明小棗樹(shù) 5、小柳樹(shù)聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，為什么覺(jué)得非常不好意思？ 6、給短文選擇正確的中心思想。（ ）（1）這則童話故事，通過(guò)小柳樹(shù)和

24、小棗樹(shù)對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明小柳樹(shù)驕傲自滿，最后失敗了。 （2）這則童話故事，通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明小棗樹(shù)比小柳樹(shù)好。 （3）這則童話故事，通過(guò)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處的不同態(tài)度，說(shuō)明人各有長(zhǎng)短，不能拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，同時(shí)要正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處和短處。 名言中的數(shù)學(xué)趣喻（說(shuō)明文）閱讀精辟的名言警句，對(duì)提高我們的精神境界大有裨（bì）益；不少名家學(xué)者都喜歡用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)喻事論理，或以自勉，或以誨人，既富有發(fā)人深省的哲理，又具有耐人尋味的情趣。下面擷（xié）取一二。 大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾以“A=x+y+z”的數(shù)學(xué)公式

25、來(lái)提示成功的秘訣。人們不解其意，他解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動(dòng)，y代表正確的方法，z代表少說(shuō)空話?！笨芍^精辟凝練的經(jīng)驗(yàn)之談。 大發(fā)明家愛(ài)迪生成名后，人們都說(shuō)他是個(gè)“天才”，可是，愛(ài)迪生的回答卻是：“天才=1的靈感+99的血汗?！边@一公式雋永含蓄，概括力強(qiáng)。 俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人們謙虛好學(xué)。他說(shuō)：“一個(gè)人就好像分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小。”把這段話列為等式：“一個(gè)人的價(jià)值=實(shí)際才能自己估計(jì)”。多么新鮮，又多么恰當(dāng)！ 古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生問(wèn)他：“老師，難道你有不懂得的東西嗎？”芝諾風(fēng)趣地回答：“如果用

26、小圓代表你們學(xué)到的知識(shí)，用大圓代表我學(xué)到的知識(shí)，那么大圓的面積是多一點(diǎn)；但兩圓之外的空白，都是我們的無(wú)知面，圓越大，其圓周接觸的無(wú)知面就越多?！闭軐W(xué)家巧妙地用“兩圓的面積”比喻各自掌握的知識(shí)面，又用“兩圓之外的空白”代表尚需學(xué)習(xí)的無(wú)知面，這種比喻極其深刻，令人茅塞頓開(kāi)，拍案叫絕！ 名人學(xué)者對(duì)時(shí)間是十分珍惜的?；顒?dòng)家季米特洛夫曾用“正號(hào)”與“負(fù)號(hào)”來(lái)檢驗(yàn)自己利用時(shí)間的效率：“要利用時(shí)間，思考一下一日之中做了些什么，正號(hào)還是負(fù)號(hào)，倘若是+則進(jìn)步，倘若是一就得吸取教訓(xùn)，采取措施?！?雷巴柯夫則用“常數(shù)與變數(shù)”來(lái)作比喻：“時(shí)間是個(gè)常數(shù)，但對(duì)勤奮者來(lái)說(shuō)，是個(gè)變數(shù)。”并解釋說(shuō)這是因?yàn)椤坝梅謥?lái)計(jì)算時(shí)間的人，

27、比用時(shí)來(lái)計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍”。 誠(chéng)如高爾基所說(shuō)：“在用格言進(jìn)行的思維中，我學(xué)會(huì)了很多東西?！卑葑x這些巧綴了數(shù)學(xué)趣喻的名言警句，我們就如品嘗了一杯清香飄溢的濃茶，回味無(wú)窮，受益匪淺！ 1在文中找出最少3個(gè)成語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。 （ ） （ ） （ ） 2愛(ài)因斯坦的名言是 ，愛(ài)迪生的名言是 在這兩位偉大的科學(xué)家的名言中， 是相同的，也就是說(shuō)，要取得成功，必須 3根據(jù)列夫·托爾斯泰的等式，兩個(gè)才能接近的人，一個(gè)善于不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)推銷(xiāo)自己；另一個(gè)默默地完成自己的工作，從不自夸，這兩個(gè)人的個(gè)人價(jià)值哪個(gè)更大？為什么？ 4哲學(xué)家芝諾用“圓的面積”來(lái)比喻已經(jīng)掌握的知識(shí)，用“圓外的空白

28、”代表尚需學(xué)習(xí)的無(wú)知面，圓越大，其圓周接觸的無(wú)知面就越多。你是怎么理解這段格言的？ 尚需學(xué)習(xí)的知識(shí)已經(jīng)掌握的知識(shí) 5、設(shè)計(jì)一句自己的人生格言或座右銘。 小鳥(niǎo)和守林老人（寫(xiě)人） 起初，鳥(niǎo)兒們非常驚詫：怎么來(lái)了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥(niǎo)的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒(méi)帶獵槍。老人在樹(shù)林里蓋了一幢小屋，住下了。 奇怪，鳥(niǎo)兒們用晶亮的小眼睛彼此（詢問(wèn) 咨詢）著，用它們鳥(niǎo)國(guó)的語(yǔ)言爭(zhēng)論著。 不過(guò)，很快，鳥(niǎo)兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。 那天，來(lái)了一伙偷砍樹(shù)木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵。黑狗的狂吠。老人展開(kāi)一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一尊

29、真正的山神。他們低下了頭。 那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上 老人取得了鳥(niǎo)兒們的信任，鳥(niǎo)兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”！ 老人走動(dòng)在濃密的樹(shù)陰里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈呵！ 鳥(niǎo)兒們開(kāi)始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來(lái)是：“您好！您好！”老人呵呵笑著，用飯粒和愛(ài)撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥(niǎo)，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈(zèng) 贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆 這一夜老人睡得很好。 時(shí)間在樹(shù)葉上寫(xiě)了許多故事，許多故事深深地嵌入了樹(shù)的年輪。 老人開(kāi)始和每一只小鳥(niǎo)、每一棵樹(shù)告別。 敏感

30、的鳥(niǎo)兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。 林中的小屋沒(méi)有升起炊煙的那天，鳥(niǎo)兒們知道老人走了。樹(shù)林里又寂靜又暗淡的一天呵。 誰(shuí)也沒(méi)邀約誰(shuí)，鳥(niǎo)兒們都來(lái)了。成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒，在林中小屋上盤(pán)旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹(shù)葉和樹(shù)枝輕輕拂動(dòng)。鳥(niǎo)兒們銜來(lái)無(wú)數(shù)的花瓣，無(wú)數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹(shù)林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋1、在文中的括號(hào)里畫(huà)去不合適的詞。2、文中稱守林老人是 ，是 ，是 ，這是對(duì)老人的 。3、讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞，從這句話中你能體會(huì)到什么？老人輕輕撫摩受傷的樹(shù)干，撫摩流出樹(shù)脂的傷痕，又拾起從樹(shù)枝上震落的鳥(niǎo)窩，輕輕地安放在樹(shù)枝上 4、文中劃線部分描繪了一幅怎

31、樣的畫(huà)面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話把這一畫(huà)面概括出來(lái)。 5、“鳥(niǎo)兒們知道老人走了?！边@里的“走了”實(shí)際上指 ，文章這樣寫(xiě)是因?yàn)?6、省略號(hào)的作用有：表示列舉的省略；表示余意未盡；表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。說(shuō)說(shuō)下列句子中省略號(hào)的作用。（1）“接著，又是一顆，又是一顆”這里的省略號(hào)表示 （2）“飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋”這里的省略號(hào)表示 7、鳥(niǎo)兒送別老人的場(chǎng)景是多么壯觀，多么令人感動(dòng)！朗讀最后3 個(gè)自然段應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？請(qǐng)你帶感情讀一讀。 美麗如初（寫(xiě)人）月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧?kù)o而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學(xué)的弟弟歸家。天并不冷，然而街靜人空，我等得焦急而不耐煩，母親卻等得耐

32、心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說(shuō)：“一直這樣等，慣了?！蔽业男你と灰粍?dòng)，目光在母親單薄的身影里模糊了。 我也曾讓母親這樣地等待過(guò)，并不是小的時(shí)候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個(gè)月朗星稀的夜晚，和學(xué)友們一路高歌神侃地回家，一個(gè)人轉(zhuǎn)進(jìn)僻靜的街口，卻望見(jiàn)母親的衣衫和著樹(shù)影飄動(dòng)，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過(guò)去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說(shuō)什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。 而今我去了異地，只在假期里歸來(lái)，母親的身影卻依然準(zhǔn)時(shí)地站在街口樹(shù)下，等待不久也要離家求學(xué)的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛(ài)包容在靜靜的等待中。  清脆的鈴聲響過(guò)來(lái)，弟笑嘻嘻立在我和母

33、親面前：“媽！姐！”“怎么才回來(lái)，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧！”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個(gè)鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺(jué)得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠(yuǎn)停泊。 返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見(jiàn)我跟著她走來(lái)走去，卻不開(kāi)口，母親說(shuō)：“從前你外婆也是這樣送我走?！卑?，我默默地望著母親，仿佛看見(jiàn)外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等我們回家，而我也會(huì)有那么一天，讓深深的愛(ài)溶在等待中。 眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影，才知道不論經(jīng)過(guò)什么，我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初。1、 文章首段的

34、景物描寫(xiě)寫(xiě)出了景物什么特點(diǎn)?在文中主要起什么作用? 答：特點(diǎn)： _ 作用： _  2、首段中，在等放晚學(xué)的弟弟時(shí)，為什么我會(huì)“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”? _ 3、 第段中寫(xiě)到，“我忽然覺(jué)得失去了什么”，“我”覺(jué)得失去了什么呢?  _ 4、縱觀全文，(1)寫(xiě)出在全文結(jié)構(gòu)上與末段中“眼前晃動(dòng)著月光里母親靜立的身影”這個(gè)句子相呼應(yīng)的一句話。 (2)說(shuō)說(shuō)為什么“我記憶中的那些夜晚永遠(yuǎn)美麗如初”?  _ 奇跡的名字叫父親1. 搖晃瞬間熙熙攘攘2.組字有：諧、偕、楷、揩、鍇；據(jù)、劇、鋸、琚、踞、倨3.風(fēng)平浪靜出現(xiàn)罕見(jiàn)4.風(fēng)平浪靜

35、：指沒(méi)有風(fēng)浪。比喻平靜無(wú)事。熙熙攘攘：熙熙，和樂(lè)的樣子；攘攘，紛亂的樣子。形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。5.父親被刀刺穿心臟卻仍維持了三天的生命大西洋奇跡死者的名字神跡這個(gè)奇跡的名字，叫父親5.包含著父親對(duì)孩子和妻子無(wú)限的愛(ài)。爸爸的布底鞋1. 一雙布底鞋人不能光活自己2.忠厚若有所思輾轉(zhuǎn)反側(cè)3.要點(diǎn)：要關(guān)心別人，給苦難的人以幫助。4.要點(diǎn)：要記著村里四奶奶對(duì)自己的教導(dǎo)，人不能光活自己。6.例：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。誠(chéng)信懊惱己夸耀辨2.（1）忐忑（2）戛然而止（3）荒無(wú)人煙（4）玷污 （5）慫恿3.“！”，驚喜4.“我”不該這樣去想一個(gè)心靈純潔的男孩。6.生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。 海涅 言不信者，行不果。 墨子 民無(wú)信不立。 孔子 誠(chéng)者，