二年級語文上冊 雨后 2教案 冀教版 教案

1、雨后教學(xué)目的：1.使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程。2.認(rèn)識課文中的部分生字，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情。3.鼓勵同學(xué)們由熟練朗誦到試著背誦，積累語言。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能夠正確、流利、有感情的朗讀課文是重點(diǎn)。2.能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)，朗讀認(rèn)字，讀出愉悅的心情是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片、錄音機(jī)、兒歌水花花、泥花花磁帶教學(xué)流程：第一階段：導(dǎo)入階段（啟發(fā)思維，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)）1.師：老師聽說咱們班的小朋友最聰明，看看誰能借助拼音把這幾個詞語度的又快又準(zhǔn)?。ㄕ故驹~語：雨后廣場水花糟糕）理解“糟糕”：糟糕是什么意思呢，誰能給大家講講呢？（師及時點(diǎn)撥，隨時鼓

2、勵）3.看了這幾個詞，你想到了什么事呢？說給大家聽聽吧?。ㄉ鷷乘裕ㄔO(shè)計(jì)意圖先打開學(xué)生思維和想象的大門，引起學(xué)習(xí)興趣，如果有的學(xué)生讀過這首詩歌，按照本詩的內(nèi)容去講故事，那也很好，順勢引導(dǎo)。這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既認(rèn)識了生字，理解了“糟糕”這個詞，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，還引起學(xué)生閱讀興趣，順利引入課題，可謂“一石多鳥”。）師：大家都曾有過玩水的快樂，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首詩，說不定，詩中還有我們的影子呢！大家想不想讀一讀呀？（板書：雨后）第二階段：朗讀階段。一、攻克第一關(guān)：正確朗讀。1.聽讀，初步感知。2.領(lǐng)讀。3.自己讀（學(xué)習(xí)方法：不認(rèn)識的字圈起來，借助拼音多讀幾遍）。

3、4.讀給大家聽，喜歡哪節(jié)讀哪節(jié)（師生互動評價(jià)，標(biāo)準(zhǔn)是是否準(zhǔn)確，有無掉加字）。（設(shè)計(jì)意圖學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，特別是已經(jīng)到了二年級下學(xué)期，學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力非常高，遇到不認(rèn)識的字他們會獨(dú)立解決，因此，完全不必老師扶持，該放手時就放手。）二、攻克第二關(guān)：流利朗讀。師：喜歡這首兒歌嗎？說說為什么喜歡。（自由說，注意強(qiáng)調(diào)說完整）把詩歌讀熟了，讀流利了，就會更喜歡了。1.合作讀，互相讀讀比比（標(biāo)準(zhǔn)是是否熟練，聲音是否大）。2.比賽讀，請人代替老師和大家比賽讀。3.師生接龍讀。（設(shè)計(jì)意圖讀的特別好的同學(xué)往往會爭著獨(dú)立朗讀，不太自信的同學(xué)可能以小組為單位參與朗讀，合作朗讀的形式可調(diào)動每個學(xué)生的朗讀興趣，既

4、培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識，又達(dá)到了人人參與的目的。）三、攻克第三關(guān)：有感情朗讀。師：咱們一起讀了，老師真快樂，大家快樂嗎？請大家閉上眼睛，聽聽歌里的小朋友快樂嗎？（播放兒歌水花花、泥花花）是啊，雨中的小朋友真快樂！請大家認(rèn)真讀一讀詩歌的第一小節(jié)，看看大雨過后，廣場上玩水的小朋友快樂嗎？1.哪一句看出來了？（發(fā)散思維,積累語言，指導(dǎo)說話“快樂得還像一樣”。）2.大家說得真好，他們的確很快樂，自己試試看誰能把他們快樂的心情讀出來。3.自己試讀。4.組內(nèi)讀，讀得好的別的小朋友可以給他加上動作演一演。5.請小組表演讀，好的給配上音樂。（樂曲未完，大家閉眼聽，腦子里過電影別的小朋友會怎樣玩水，說一說）（設(shè)計(jì)意圖聽兒歌是為了讓同學(xué)們體會小朋友盡情玩耍的快樂心情，為下面的有感情朗讀奠定了感情基調(diào)，又趁機(jī)讓學(xué)生放松身心，起到了休息的作用。而學(xué)生的表演則把課文的情景生動地再現(xiàn)出來，更重要的是把雨后哥哥妹妹痛快的心情調(diào)動起來，再來朗讀，更加有感染力。給讀得好的同學(xué)配音樂，既提高學(xué)生興趣又渲染氣氛，最后達(dá)到曲終意未盡的效果，給學(xué)生留下了想象的空間，使學(xué)生思維得到進(jìn)一步開發(fā)。）第三階段：課外拓展階段。布置個性化作業(yè)（任選一題）：1.背一背：把你喜歡的小節(jié)背給同學(xué)或父母聽。2.