三年級(jí)語文石榴教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan一、教學(xué)要求：1學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的描寫的方法。學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫法，品嘗一種水果寫一段話。3能正確、流利、有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長(zhǎng)過程及特點(diǎn)。2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情是本課的難點(diǎn)。另外，學(xué)以致用，在讀懂本文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，運(yùn)用本文的寫法，

2、寫一種水果，也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、板書課題：石榴（讀好課題）問：同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對(duì)石榴有哪些了解，誰來說一說?2、簡(jiǎn)介石榴。二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1聽老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫了什么？2學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙扒開剝開甜津津2指名朗讀課文，說說每個(gè)自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果4、檢查朗讀：選擇你喜歡的一段讀給大家聽。（讀完評(píng)價(jià)，更正）5、再次讀課文，細(xì)細(xì)品讀。四、寫字指導(dǎo)。重點(diǎn)是“訊、甜”兩字。“訊”

3、的右邊第一筆是橫折斜鉤，第二筆是短橫，第三筆是豎。五、寫字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第16課讀：學(xué)生讀課題石榴2、課文中的詞語你讀熟了嗎？（出示詞語）老師來驗(yàn)收一下吧。馳名中外紅白相間晶瑩透亮酸溜溜甜津津3、課文中的短語你能讀好嗎？（出示短語）指名領(lǐng)讀。郁郁蔥蔥的綠葉火紅的石榴花笑得咧開了嘴瑪瑙般的子兒4、現(xiàn)在，老師和同學(xué)們一起來到了棗莊，讓我們一起去石榴園看看吧！二、精讀訓(xùn)練1、讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？2、指名交流3、看到石榴樹的葉子。（板書：葉）葉子怎么樣？你是從哪讀到的？（板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請(qǐng)你來讀一讀。齊讀。4、看到石榴樹的花。（體會(huì)石榴花的

4、美）（1）你看到了怎么樣的石榴花？火紅的石榴花石榴花開得多花的形狀像小喇叭石榴花很可愛（活潑）（2）出示：到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（3）指名交流A、花顏色美：火紅（板書：火紅）你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？B、花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越滿、不久誰也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？C、花開得生機(jī)勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這股勁兒?jiǎn)幔炕ǖ男螤钕裥±龋ò鍟盒±龋?）指導(dǎo)朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。5、體會(huì)石榴果的可愛（在石

5、榴園里，你還看到了什么？）（1）出示句子：熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。石榴一天天長(zhǎng)大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。（2）讀這句句子，找出表示先后順序的字或詞先是、逐漸、最后（3）劃出橫線：青綠色青中帶黃黃中帶紅一半兒紅，一半兒黃（出示圖片）請(qǐng)你來排一排：先是逐漸最后（4）可不可以把這幾個(gè)詞語調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）你看，作者觀察得多仔細(xì)，用詞多準(zhǔn)確哪。他抓住了事物的生長(zhǎng)順序。（先后出示小卡片：仔細(xì)觀察、按照順序）（5）指名讀，讀出先后的順序（6）你還看到了什么？A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，

6、有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。B、大聲地讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？（可愛）笑、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報(bào)告C、他們?yōu)槭裁葱Π?？為什么這么高興（開心）啊？為什么這么急?。浚ò鍟焊吲d地笑）D、作者怎么會(huì)把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當(dāng)成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。（7）你看，把石榴娃娃當(dāng)成了人來寫，寫得多可愛啊，多有趣??！現(xiàn)在，讓我們把小動(dòng)物也當(dāng)*來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？出示句

7、子：花叢中的小蝴蝶開心地?fù)]舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會(huì)。天空中的小鳥（）。（8）再次齊讀第三自然段6、體會(huì)石榴子的可愛、美（1）出示句子：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時(shí)感到清爽無比。（2）說一說，你看到了什么？樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（板書：紅白相間，晶瑩透亮）（請(qǐng)你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜甜津津）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請(qǐng)你來讀一讀。）（3）齊讀三、總結(jié)：石榴不僅葉子一（可愛）、花一、果，里面的子兒也，（板書：可愛美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點(diǎn)，按照順序（指卡片）把石榴這篇課文寫得多生動(dòng)啊。我們?cè)趯懸粯邮挛锏臅r(shí)候也要學(xué)著抓物事物的特點(diǎn)。（出示：抓住特點(diǎn)）四、布置課外作業(yè)老師今天在作業(yè)超市里列出