二年級(jí)語文下冊(cè) 恐龍的滅絕 3教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、恐龍的滅絕課前透視：恐龍的滅絕是一篇科學(xué)知識(shí)小品文。全文以科學(xué)家們關(guān)于“滅絕”的說法為線索，介紹了恐龍滅絕的幾種原因。本文圖文并茂，形象生動(dòng)逼真，內(nèi)容層次清晰，集中反映了在中生代時(shí)期，遍布恐龍的神秘世界?！翱铸垺笔呛⒆觽兎浅８信d趣的一個(gè)話題，文章從題目到內(nèi)容吸引著學(xué)生的好奇心。然而恐龍卻是生活中已經(jīng)不存在的生物了。課文的內(nèi)容和主題，更加引起孩子們的探究心理，從這個(gè)角度說，它起到了很好的輔助作用，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行用智慧的目光去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的極好范例。課前教師可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)恐龍的資料，豐富學(xué)生對(duì)恐龍的了解，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)識(shí)15個(gè)

2、生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”等詞語。3.感受大自然的神奇，有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識(shí)。 難點(diǎn)：能理解課文介紹的科學(xué)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：生字詞語卡片、學(xué)生搜集有關(guān)恐龍（或滅絕）的資料。板書預(yù)設(shè)：地球上的條件變化 引起一些事物的變化 結(jié)果寒冷 耐不住嚴(yán)寒撞地球 死亡 哺乳動(dòng)物增多 偷吃 恐龍的滅絕傳染病 死亡氣溫下降 不能孵出雌性的恐龍教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課1.小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打聲招呼吧！2.觀察感知：考考你，你

3、能說出它們是什么恐龍嗎？3.那你都知道哪些關(guān)于恐龍的知識(shí)？引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)恐龍的了解。4.可是現(xiàn)在，這些龐大的動(dòng)物在我們居住的地球上已經(jīng)板書課題：31.恐龍的滅絕 讀課題 5.想知道恐龍為什么會(huì)滅絕嗎？快去讀讀課文吧。二、初讀課文，自主識(shí)字1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文；遇到難以理解的詞句作好記號(hào)。2.師生交流，理解字詞：利用生字詞卡片，檢查學(xué)生的識(shí)字情況，及時(shí)正音并點(diǎn)撥“龐大、躲避、枯萎、哺乳動(dòng)物”的意思，重點(diǎn)交流識(shí)字方法。3.檢查讀通課文情況：分小節(jié)讀課文，重點(diǎn)交流朗讀中的重點(diǎn)（字音或長句子），師生共同練讀評(píng)議。三、再讀課文，了解大意1.默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫。想想課文向我們介紹了哪幾種恐

4、龍滅絕的原因？（教師在這個(gè)過程中要注意指導(dǎo)默讀方法：不出聲，不指讀。）2.學(xué)生邊默讀邊動(dòng)筆圈畫，教師巡視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的讀書。3.反饋交流：教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納出課文主要講了“恐龍滅絕的幾種原因”，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生讀書情況。地球變得十分寒冷，恐龍耐不住嚴(yán)寒；宇宙行星撞上地球，塵埃遮住太陽，動(dòng)植物大量死亡；地球上哺乳動(dòng)物增多，偷吃恐龍蛋；突然流行的傳染病，恐龍全部死亡；全球氣溫下降，不能孵出雌性的恐龍等。四、小組合作，研讀感悟1.自由讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段在寫恐龍滅絕的說法？2.在課文2.3.4自然段中，選擇自己最感興趣的段落，小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法：（1）讀一讀：讀自己最感興趣的段落。

5、（2）想一想：恐龍滅絕的原因是什么？（3）畫一畫：畫出文中的重點(diǎn)句。（4）議一議：組內(nèi)討論不明白的問題，補(bǔ)充有關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)。（5）填一填：合作填寫表格。說 法起 因變 化結(jié) 果3.匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多種形式匯報(bào)讀書情況。如：有感情地朗讀、復(fù)述、轉(zhuǎn)換身份的介紹或演講、組內(nèi)扮演采訪等方式。同時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)同學(xué)的匯報(bào)，互動(dòng)評(píng)價(jià)或質(zhì)疑。4.引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，有感情地讀文。五、寫字指導(dǎo)“我會(huì)寫”中的“亡、肉、耐、類、謎、傳染、嚴(yán)寒?！?.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，交流書寫中的注意事項(xiàng)。如：“謎”字三個(gè)部分的分布要合理；“染”字右上方不要寫成“丸”字等。3.學(xué)生認(rèn)為難的字，教

6、師示范書寫。（如“類”字書寫時(shí)，米的最后一筆；“嚴(yán)寒”的“嚴(yán)”字里的兩點(diǎn)往里，“寒”字有三橫等。）4.學(xué)生練習(xí)，互相點(diǎn)評(píng)，展示佳作。六、拓展延伸，發(fā)散思維1.恐龍滅絕的說法只有書上這五種嗎？你是怎么知道的？ 除了這些原因以外，結(jié)合你收集的資料，想像一下還可能有哪些原因呢？2.你還想了解其他關(guān)于恐龍方面的知識(shí)嗎？大家互相交流收集的資料。3.學(xué)習(xí)了這一課，你有怎么的感受？七、實(shí)踐活動(dòng)（二選一）1.根據(jù)本文的內(nèi)容以及自己了解到的內(nèi)容，編一些關(guān)于恐龍的故事，畫成連環(huán)畫，并配上文字說明。2.根據(jù)自己搜集的資料，出一張“恐龍知識(shí)小報(bào)”，課后辦一次“恐龍世界”的展覽。相關(guān)鏈接：1.恐龍博物館：2.中國科普網(wǎng)

7、展覽館之恐龍世界：3.中國科普博覽恐龍博物館：4.四川自貢恐龍展覽館：5.恐龍時(shí)代：閱讀在線：達(dá)爾文探索生物鏈1843年暮春的一天，從離英國倫敦10多公里的一個(gè)名叫唐恩的小鎮(zhèn)里，走出一個(gè)三十出頭的青年人，他就是生物學(xué)家達(dá)爾文。 這天天氣晴朗，一些美麗的蝴蝶和蜜蜂在開滿鮮花的田野里飛來飛去。達(dá)爾文徑直向一片開滿了粉紅色花朵的三葉草田里走去，他是來對(duì)田野里的谷種植物進(jìn)行觀察、分析和研究的。 達(dá)爾文先觀察三葉草的花朵。他要看看這些花朵是怎樣繁殖后代的，它們的媒人究竟是誰？達(dá)爾文看到，有許多土蜂在三葉草上空飛舞，有的土蜂停在花朵上面，正把自己吸食花蜜的器官深深地插入花蕊的蜜腺之中吸食花蜜。他知道，這些

8、土蜂就是幫助三葉草授粉和繁殖后代的媒人。達(dá)爾文一連觀察了幾天，見今年的土蜂非常多；而到夏天的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也特別多。三葉草豐收了。到了第二年春天，達(dá)爾文又去觀察。他發(fā)現(xiàn)這一年在三葉草地里采蜜的土蜂很少；而到了夏天收獲的時(shí)候，三葉草結(jié)的籽也大大減少；三葉草歉收了。這顯然是土蜂少了，減少了給三葉草傳粉的機(jī)會(huì)的緣故。他又在思索：這一年的土蜂為什么少了呢？于是，達(dá)爾文又對(duì)土蜂進(jìn)行追尋，終于，他在一些巖石洞和樹洞里，找到了一個(gè)個(gè)土蜂窩。同時(shí)，他又有新的發(fā)現(xiàn)許多土蜂窩被老鼠吃光了蜜，并且被破壞了。這樣，達(dá)爾文又明白了，是老鼠的多少?zèng)Q定著土蜂繁殖的數(shù)量。老鼠多了，它破壞的土蜂窩多了，土蜂就少了。 后來，達(dá)爾文又經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，老鼠的多少是由貓的多少?zèng)Q定的。三葉