《解決問題》教學案3

1、.解決問題教學案3教學目標：1.知識目標：掌握連乘應用問題的數(shù)量關(guān)系。2.能力目標：通過分析解答應用問題，培養(yǎng)分析推理的能力和靈活解答應用問題的能力。3.情感目標：培養(yǎng)認真審題，認真分析數(shù)量關(guān)系的良好習慣。教學重、難點：重點：掌握連乘應用問題的數(shù)量關(guān)系。難點：通過分析能準確解答連乘應用問題。教學過程：一、復習一步求幾個相同加數(shù)和的應用問題，熟悉結(jié)構(gòu)，為學習連乘問題掃請障礙。1.根據(jù)條件提問題。大勇集郵，在集郵本的每一頁上插5行郵票，每行插4張，每頁一共插多少張？口頭列式：4×52.一座樓房，每層有6個教室，每個教室擺33套桌椅，一層一共有多少套桌椅？口頭列式：33×6口答：

2、求下列問題必須知道什么條件？求2行寫多少個字？（一行寫幾個字）求3頁一共放幾張？（一頁放幾張）3.再次明確行與列（橫成行，豎成列）二、通過“堆放飲料的箱數(shù)”這一問題，引起學生的思考。解決連乘問題。談話：在超市經(jīng)常會大批量進貨，在一家超市進了一批礦泉水，有規(guī)律地堆放在一起，我們來幫忙計算一下，這家超市共進礦泉水多少箱？1.看圖，從圖中你知道了什么？（有4層，一行有6箱，一列有5箱）板書：一行有6箱，一列有5箱，有4層2.這道題已知三個條件，請你們想一想在這三個條件中哪兩個條件有直接的聯(lián)系，可以根據(jù)這兩個條件先求出什么問題？請同組同學討論一下?？凑l想的合理有與別人不同。3.學生討論后回答，按不同解

3、題思路標出問題。板書：一層有多少箱？ 一縱列有多少箱？ 一縱行有多少箱？在圖中指出。4.學生根據(jù)自己提出的中間問題完整分析數(shù)量關(guān)系。可加上手勢幫助理解?？捎梅治龇ɑ蚓C合法。5.求“一共有多少箱？”分別有不同的解法。你會列式解答嗎？請你任選一種解法把分步算式寫在練習本上。（寫小標題）反饋：解法一：（1）一層有幾箱？ 6×5=30（箱） （2）一共有幾箱？ 30×4=120（箱）解法二：（1）一縱列有幾箱？ 5×4=20（箱） （2）一共有幾箱？ 20×6=120（箱）解法三：（1）一縱行有幾箱？ 6×4=24（箱） （2）一共有幾箱？ 24

4、15;5=120（箱）按照各解法完整地口述解答過程。6.列綜合算式。說明：一步一步解答，叫分步列式，兩步以上的應用問題我們可以列一個算式，叫綜合算式。注意綜合算式要與分步統(tǒng)一。（1）第一種解法怎么列綜合算式？板書：6×5×4綜合算式要用脫式計算，這個綜合算式讀作：6乘5再乘4。追問：6×5求的是什么？30×4求的是什么？綜合算式的后面也要寫上單位名稱，單位名稱寫在得數(shù)的后面。答題（2）第二種解法怎么列綜合算式？板書：5×4×6綜合算式要用脫式計算，這個綜合算式讀作：5乘4再乘6。追問：5×4求的是什么？20×6求的

5、是什么？注意寫單位名稱和答題（3）第三種解法怎么列綜合算式？板書：6×4×5綜合算式要用脫式計算，這個綜合算式讀作：6乘4再乘5。追問：6×4求的是什么？24×5求的是什么？注意寫單位名稱和答題7.比較：這道題我們運用三種方法解答出來，讓我們看看在算式上有什么不同？每第一步各求的什么？三、鞏固練習： 幼兒園運來3箱酸奶，每箱12排，每排6瓶，全園的小朋友正好每人一瓶，幼兒園一共有多少個小朋友？(1)讀題，找已知條件和問題。(2)這道題要求什么？（幼兒園一共有多少個小朋友？）幼兒園一共有多少個小朋友與酸奶有什么關(guān)系？（因為運來的酸奶，全園的小朋友正好每人一

6、瓶，也就是有多少酸奶就有多少小朋友。）(3)這道題的三個已知條件中哪兩個有直接的聯(lián)系？可以先求什么？有沒有不同的解法？請同組的同學討論一下。(4)學生按不同的解法完整地分析應用問題。每排6瓶 一箱12排 3箱 一箱12排 × × 一箱多少瓶？ 3箱 3箱有多少排？ 每排6瓶 × × 一共多少瓶？ 一共多少瓶？ （幼兒園一共有多少個小朋友？）（幼兒園一共有多少個小朋友？）(5)列式解答。* 陳師傅加工一批機器零件，他5小時做60個，照這樣計算，陳師傅8小時做多少個零件？要做132個零件需要多少小時？四、總結(jié)：今天我們學習了什么知識？（連乘的應用問題；今后解答應用問題時既可分步列式解答，也可用綜合算式解答。）板書設(shè)計： 連乘的應用問題解法一：（1）一層有幾箱？ 解法二：（1）一縱列有幾箱？ 6×5=30（箱） 6×5×4 5×4=20（箱） 5×4×6（2）一共有幾箱？ （2）一共有幾箱？ 30×