寫作指導(dǎo)：如何提高閱讀和寫作能力

1、如何提高閱讀和寫作能力如何提高閱讀和寫作能力云霧泰山2009-09-29 21:00 發(fā)表我們都知道，語文學(xué)習(xí)是一種綜合性學(xué)習(xí)。它需要放眼 于課文，更需要放眼于課外；他重視學(xué)習(xí)，更注重應(yīng)用；他 注重點(diǎn)滴積累，領(lǐng)會(huì)感悟，更注重習(xí)慣養(yǎng)成，潛移默化；他 強(qiáng)調(diào)讀寫，也重視聽說；它講究方法，又似乎沒有定法。因 此，在語文教學(xué)中，我注重閱讀教學(xué)和作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 綜合性語文能力，激發(fā)學(xué)生多方面潛能，達(dá)到很好效果。在閱讀教學(xué)中，我注重教給學(xué)生閱讀方法。讓學(xué)生得法 于課內(nèi)，得益乃至成長于課外。具體做法是：一. 我讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)，初步感知教材，預(yù)習(xí)中查找資 料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內(nèi)容，畫出重

2、點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，并在初讀中思考、提出不懂的問題， 課上交流、匯報(bào)。比如在教草船借箭一課前，我讓學(xué)生 先了解三國的形成、鼎立、衰敗過程，了解曹操、諸葛亮、 周瑜、魯肅的為人特點(diǎn)。課上同學(xué)們熱情高漲，把諸葛亮的 神機(jī)妙算、知人知天，曹操用兵多疑，魯肅為人誠信，周瑜 嫉賢妒能的性格特點(diǎn)分析的非常透徹。課后不少同學(xué)又捧起 了三國演義，全班掀起了三國熱。二、我讓學(xué)生抓重點(diǎn)詞句讀講，側(cè)重感受揣摩訓(xùn)練。讓 學(xué)生選擇自己感受 最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運(yùn)用多種感觀體會(huì)語言含義，與課文情感產(chǎn)生共鳴，探究語 言規(guī)律，可以讓學(xué)生談?wù)勛约鹤x懂哪些語句，文章為什麼這 樣命題？這樣開頭、結(jié)尾？課文寫了什么

3、？怎樣寫？這樣寫 好在哪里？你知道為什么這樣寫？所有的這些讓學(xué)生自己 體味出來。google_protectAndRun(ads_core.google_render_ad, google_handleError, google_render_ad);三、概括文章的寫作特點(diǎn)。每一篇文章都有它不同于其 他文章的個(gè)性，通過概括特點(diǎn)是對(duì)文章的整體回顧，又是為 今后的寫作做好充分的鋪墊。四、積累內(nèi)化訓(xùn)練。結(jié)合語境的積累，結(jié)合情感的積累 才易于被內(nèi)化。因此閱讀教學(xué)是促進(jìn)語言材料內(nèi)化途徑。課 文講完以后，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的片段，有感情朗讀或 背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把 好詞、

4、段，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章 也就充實(shí)了。五、說說自己在寫同類文章時(shí)，寫作可以借鑒的地方這 是閱讀過程的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是下一步讀寫知識(shí)遷移的一 個(gè)起點(diǎn)。它猶如搭在讀寫之間的一個(gè)橋梁，讓學(xué)生跨過橋梁 順利到達(dá)知識(shí)彼岸。閱讀教學(xué)后進(jìn)行仿寫、敘寫，趁熱打鐵，讀寫遷移，是練習(xí)寫作的最好時(shí)機(jī)，如在教完三味書屋時(shí)仿寫一篇我的小屋，學(xué)完爸爸和書后仿寫一篇我的爸爸，學(xué)完爬山虎的腳后仿寫一篇植物?？傊?，學(xué)完人物篇仿寫人 物，學(xué)完景物篇仿寫景物，學(xué)一類，仿一類，讓學(xué)生有樣可 照，仿的輕松練的愉快。從學(xué)到仿，然后是創(chuàng)造寫，最后是 學(xué)會(huì)寫，寫出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。如果說閱讀教學(xué)是教給學(xué)生方法，作文教

5、學(xué)則是讓孩子 門學(xué)會(huì)如何應(yīng)用?，F(xiàn)在大部分學(xué)生寫起作問就感到頭痛，無 內(nèi)容可寫，寫起來空洞、乏味，再就是胡編亂造，寫出虛假 的作文。究其原因，我想可能有以下幾種情況：一、學(xué)生沒 有掌握寫作方法，寫起來雜亂無章，無中心、無條理。二、 學(xué)生不注重大量閱讀和背誦積累， 胸?zé)o點(diǎn)墨，談何妙筆生花： 寫出的文章只能是空調(diào)乏味、淡如白水。三、學(xué)生脫離生活，要引導(dǎo)學(xué)生寫自己喜歡的人和事、身邊的真人真事，表達(dá)內(nèi) 心的真實(shí)感受，讓學(xué)生走進(jìn)生活、觀察生活。我的想法及做 法是：首先從內(nèi)容入手，培養(yǎng)學(xué)生觀察力。學(xué)生寫文章無從下 手，往往缺乏觀察，頭腦中沒有素材、身邊的人、事視而不 見。生活是寫作源泉，指導(dǎo)是寫作鑰匙，在學(xué)

6、生寫作前，首 先指導(dǎo)學(xué)生觀察方法。如看一幅圖，必需要有一定的順序、 抓住重點(diǎn)，然后觀察。寫作要抓住外貌、語言、行動(dòng)、心理 等方面的特點(diǎn)進(jìn)行觀察，用人物自己的動(dòng)作、語言展示人物 性格，寫動(dòng)物要從外形、生活習(xí)性、活動(dòng)特點(diǎn)等方面進(jìn)行觀察。寫植物要從莖、葉、花、果實(shí)的形狀、顏色、味道及用 途等方面觀察。通過觀察，我曾經(jīng)把花草、小動(dòng)物、玩具等帶到 教室，按指導(dǎo)方法觀察。通過觀察，學(xué)生積累與寫作素材， 養(yǎng)成良好的觀察能力，他們才能處處留心觀察事物。做生活 的有心人，寫出事物才細(xì)膩、逼真。其次，教學(xué)材料、組織材料，當(dāng)學(xué)生積累了一定的寫作 素材后，我又叫學(xué)生圍繞中心去選材，思考選擇什么材料新 穎而又有說明力。

7、哪些材料不能突出中心，那些材料需要重 點(diǎn)寫、詳細(xì)寫，都要讓學(xué)生自己先想好、安排好。比如在教 學(xué)生寫一個(gè)熟悉的人時(shí)，我先讓學(xué)生想好寫誰？然后確定中 心，也就是想寫人物的什么性格特點(diǎn)？中心確定好之后，我 讓學(xué)生圍繞中心選擇材料，其他學(xué)生評(píng)說選材有沒有說服 力，幫助不切題的那些同學(xué)重新選材。這樣長期訓(xùn)練，學(xué)生 就知道寫文章時(shí)，都要圍繞中心認(rèn)真選材，避免文不切題、 離題萬里現(xiàn)象的發(fā)生。再次就是通過不同形式培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。有的學(xué) 生會(huì)選材，但詞匯貧乏，寫出的文章也沒有吸引力，于是我 就從說話訓(xùn)練做起，每天早晨成讓學(xué)生播放新聞，還可以對(duì) 社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)說，有時(shí)也根據(jù)課文限定說話內(nèi)容。天天練 習(xí)，不僅

8、增長了學(xué)生知識(shí)，豐富了學(xué)生的寫作素材，還提高 了學(xué)生的口語表達(dá)能力。除了播放新聞，還可以定期搞故事賽、朗讀比賽。班級(jí) 設(shè)立圖書角，讓學(xué)生在濃厚的書香氛圍和激動(dòng)人心的書林 境界中養(yǎng)成廣聞博記的習(xí)慣，讓學(xué)生多讀、多思、多練。學(xué)生寫完作文，我嚴(yán)把修改關(guān)。記得魯迅有一句話：好 文章是改出來的。我先讓學(xué)生自己修改，然后在講評(píng)作文時(shí) 同學(xué)互評(píng)互改，最后拿出一篇典型文章同學(xué)一同修寫作是一 個(gè)厚積薄發(fā)的過程，是一項(xiàng)將積累釋放于一時(shí)的過程。積累 越深厚，釋放就越精彩；積累越科學(xué)，釋放就越有效。因此我們說思想、知識(shí)和生活的積累是寫作的源泉和基 礎(chǔ)。它需要寫作者具有以下能力：1、發(fā)現(xiàn)、收集素材的能力；2、閱讀分析消

9、化能力；3、整理歸納能力；4、資料編排、檔案管理能力；每個(gè)寫作者都會(huì)感受過“才思枯竭”建議：1、通過采風(fēng)來開闊眼界、豐富生活、收集素材。2、進(jìn)一步提高自己的上述能力。3、提高寫作能力可借助一些較好的寫作工具， 如AHAH 計(jì)算機(jī)輔助寫作系統(tǒng)。它是我所知道的唯一一款以提供科 學(xué)寫作方法為主的寫作軟件。號(hào)稱融入了多位寫作專家的智 慧和研究成果。它不但兼有以提供寫作資源為主的軟件的全 部功能，還提供了很多很有特點(diǎn)的工具。用戶自己可以在此 基礎(chǔ)上進(jìn)行充分地發(fā)揮和再創(chuàng)造，可越來越完善越來越適合 自己。不妨試試。改，使學(xué)生的文章在字、詞、句、段乃至 標(biāo)點(diǎn)上更趨完善，提高習(xí)作質(zhì)量。給你提供一些寫作的方法，希

10、望對(duì)你有所幫助：一、細(xì) 觀察細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在 作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客，不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn) 碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。 不掌握，“觀察” 這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。二、多閱讀廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好 文章，就必須多讀書?！白x書破萬卷，下筆如有神?！?“熟 讀唐詩三首，不會(huì)作詩會(huì)吟?！濒斞赶壬蔡岢嘧x書， “必 須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處， 所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇 地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文

11、章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)， 從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。三、巧選材精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂 新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實(shí) 含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會(huì)發(fā)人深思令人感 奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分 析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材 料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作 文水平很有幫助。四、常練筆經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多 練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出 了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂 了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用 這些知識(shí)與方法去實(shí)踐， 去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。 實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練 習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長，又達(dá)到 了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持 寫日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、勤修改反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是 作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說 的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜淼摹！辈苎┣?