談“雖然”在《古代漢語(yǔ)詞典》及《語(yǔ)文》教材中的翻譯

1、論文類別：中學(xué)語(yǔ)文論文題目：談“雖然”在古漢語(yǔ)詞典及語(yǔ)文教材中的翻譯問(wèn)題作者姓名：王原全作者單位：珠海市第八中學(xué)聯(lián)系電話“雖然”在古漢語(yǔ)詞典及語(yǔ)文教材中的翻譯問(wèn)題應(yīng)翻譯為“即使如此”而不是“雖然如此”內(nèi)容摘要：古漢語(yǔ)詞典及人教版語(yǔ)文教科書(shū)中對(duì)唐雎不辱使命及公輸兩篇文章中的句子 “安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”及“王曰：善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”中的“雖然”一詞翻譯為“雖然如此”，本人結(jié)合上下文分析，這兩處翻譯不太合適，應(yīng)該翻譯為“即使如此”。關(guān)鍵詞：雖然 即使如此 雖然如此在人教版語(yǔ)文教材文言文課文中，“雖然”

2、一詞在九年級(jí)上唐雎不辱使命和九年級(jí)下公輸兩篇課文中出現(xiàn)，原文分別是：“安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ 選自語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第189頁(yè)，人民教育出版社，2003年版?！?“王曰：善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！边x自語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第152頁(yè)，人民教育出版社，2003年版。在教材中，“雖然”一詞在唐雎不辱使命中沒(méi)有注釋，在公輸中注釋為 “雖然如此”。在商務(wù)印書(shū)館出版的古代漢語(yǔ)詞典中“雖然”一詞的解釋是：【雖然】雖然如此。墨子·公輸：“王曰：善哉！雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”戰(zhàn)國(guó)策·魏策四：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于

3、先王，愿終守之，弗敢易！” 選自古代漢語(yǔ)詞典第1498頁(yè)，商務(wù)印書(shū)館出版，1998版。結(jié)合上下文語(yǔ)境及“雖”字的詞性特點(diǎn)，本人認(rèn)為，古漢語(yǔ)詞典及語(yǔ)文教材中，把“雖然”翻譯為“雖然如此”是有疑問(wèn)的，不恰當(dāng)?shù)?，更?zhǔn)確的翻譯應(yīng)該是“即使如此”。下面我將從教材及教輔資料的解釋現(xiàn)狀、“即使如此”與“雖然如此”的區(qū)別、上下文課文語(yǔ)境及其它文言文資料來(lái)展開(kāi)論述。一、教材及教輔資料對(duì)這兩句中的“雖然”翻譯。由于古代漢語(yǔ)詞典與語(yǔ)文教材對(duì)“雖然”這詞的解釋的偏頗，導(dǎo)致這兩句中的“雖然”一詞在教材和教輔資料上的解釋很不統(tǒng)一，時(shí)而“雖然如此”時(shí)而“即使如此”，給學(xué)生對(duì)課文的理解帶來(lái)了不少困惑?；诠糯鷿h語(yǔ)詞典與語(yǔ)文教

4、材對(duì)“雖然”這個(gè)詞的翻譯，現(xiàn)在很多教輔材料對(duì)這個(gè)詞翻譯比較混亂。對(duì)同一個(gè)句子的翻譯，有些資料譯為“即使如此”，有些資料譯為“雖然如此”。更有甚者，同一本書(shū)，在翻譯同一個(gè)句子時(shí)，這一頁(yè)翻譯為“即使如此”，而在下一頁(yè)翻譯同一句時(shí)又翻譯為“雖然如此”，這或許是沒(méi)有理清“即使如此”與“雖然如此”的區(qū)別。這些資料給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多困惑，也給老師教學(xué)帶來(lái)諸多不便。就拿對(duì)公輸中“善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋?！本渲械摹半m然”翻譯來(lái)說(shuō)。北京教育出版社出版的翟小寧主編的初中文言文全解與閱讀（合訂本）的翻譯是“雖是這樣”，但是它下面對(duì)“雖”與“然”兩字的翻譯又是：“雖：連詞，即使。然：代詞，這樣?！?見(jiàn)初

5、中言文全解與閱讀（合訂本）第344頁(yè)，翟小寧主編 北京教育出版社 2004年版再如，對(duì)唐雎不辱使命中“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”的“雖然”解譯，人民教育出版社出版的教師用書(shū)也前后不一，參考譯文中翻譯為：“雖然如此” 見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第236頁(yè)，課程教材研究所編著 人民教育出版社 2003版，而在練習(xí)說(shuō)明章節(jié)中，對(duì)這句話中的“雖然”卻又翻譯為“即使如此”見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第235頁(yè)，課程教材研究所編著 人民教育出版社 2003版。這是人教版教科書(shū)的明顯錯(cuò)誤。從這些現(xiàn)狀也可以側(cè)面反映出兩個(gè)問(wèn)題：第一，還是有很多學(xué)者不贊同古漢語(yǔ)詞典及語(yǔ)文教

6、材中的解釋，認(rèn)為應(yīng)該翻譯為“即使如此”。第二，有些學(xué)者混用“即使如此”與“雖然如此”，沒(méi)有理清這兩個(gè)詞的區(qū)別。接下來(lái)我將分析這兩個(gè)詞的區(qū)別。二、“雖然如此”與“即使如此”的區(qū)別?；谏厦嬷v述對(duì)“雖然如此”與“即使如此”使用混淆不清的情況，這里很有必要先分析一下“雖然如此”與“即使如此”的區(qū)別。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“雖然”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，通常用在上半句，下半句多用“但是”、“可是”、“卻”等與它呼應(yīng)，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然”表示承認(rèn)后面接的事物為事實(shí)，是確實(shí)存在的事實(shí)?！凹词埂边@個(gè)關(guān)聯(lián)詞，通常也用在上半句，下半句多用“也”呼應(yīng)。即使表假設(shè)關(guān)系，表示暫且讓一步，假設(shè)承認(rèn)某種事實(shí)，而事實(shí)上不一定是事實(shí)，其后通過(guò)“

7、也”說(shuō)出結(jié)論。兩個(gè)詞的意思的區(qū)別的根本點(diǎn)在于，“雖然”一詞承認(rèn)后面的事物為事實(shí)，而“即使”只是暫時(shí)讓一步承認(rèn)而已，表示的是假設(shè)。就對(duì)后面所接的事物的認(rèn)可度而言，“雖然”一詞明顯比“即使”要強(qiáng)很多。所以，在翻譯文言文的時(shí)候，選用何種翻譯，對(duì)原文的理解及人物形象的分析是有很大的不同的。三、結(jié)合上下文語(yǔ)境，應(yīng)翻譯為“即使如此”。有了上面對(duì)“雖然如此”與“即使如此”的區(qū)別，現(xiàn)在我們就結(jié)合文章的具體語(yǔ)境來(lái)分析這兩個(gè)地方為什么翻譯為“雖然如此”是不合適的。首先，來(lái)分析唐雎不辱使命中“安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”的這句話。根據(jù)上下文我們知道，秦王“欲以五百里之地

8、易安陵”是別有用心的，驕橫無(wú)理的，表面上是以大易小，實(shí)則以易地為名想奪取安陵國(guó)，對(duì)于秦王的真實(shí)意圖，安陵君也非常清楚，知道秦王的做法根本不是“加惠”。如果把這句中的“雖然”翻譯為“雖然如此”就表明安陵君承認(rèn)秦王“欲以五百里之地易安陵”的做法是給予安陵君真正的恩惠的，“以大易小“的做法是真正的“甚善”，這不符合本文的實(shí)際情況，更不符合安陵君表達(dá)的真實(shí)意思，也有損安陵君的形象。把它翻譯為“即使如此”表明意思是安陵君暫且讓一步承認(rèn)秦王“欲以五百里之地易安陵”的做法是給予安陵君恩惠的，假設(shè)“以大易小”的做法是“甚善”的，只是暫且讓一步承認(rèn)，假設(shè)而已，而實(shí)則卻不一定，這符合上下文意思，也符合安陵君表述的

9、真實(shí)意思。所以在此處應(yīng)該翻譯為“即使如此”更符合上下文語(yǔ)境。其次，來(lái)分析一下公輸中“王曰：善哉。雖然，公輸盤為我為云梯，必取宋。”這句話。上文墨子說(shuō)道：“臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！币簿褪钦f(shuō)，墨子認(rèn)為楚王派官吏攻打宋國(guó)是 有“竊疾矣”。下文楚王對(duì)墨子的這個(gè)說(shuō)法不是真正的屈服，不是真正的放棄攻打宋國(guó)，也當(dāng)然不是真正的承認(rèn)攻打宋國(guó)這種做法就是有“竊疾矣”。他只是表面上理屈詞窮了，但不放棄攻打宋國(guó)計(jì)劃。如果把這句中的“雖然”翻譯為“雖然如此”就成了楚王承認(rèn)自己的這種做法是有“竊疾”的，與舍文軒、竊敝輿之類的行為同類的，這與楚王的意思是不太符合的，這時(shí)，他并沒(méi)有真正放棄攻打宋國(guó)，一國(guó)之主，他也不可能承認(rèn)自己是真正有“竊疾矣”，所以，翻譯為“雖然如此”是不太恰當(dāng)?shù)?。把這句話中的“雖然”翻譯為“即使如此”的意思是，楚王暫且承認(rèn)自己做法是“與此同類”，假設(shè)這種做法是有“竊疾矣”，對(duì)墨子所說(shuō)的話的認(rèn)可度就輕很多，只是假設(shè)墨子說(shuō)的是事實(shí)，這樣符合楚王當(dāng)時(shí)的心理。參考文獻(xiàn):