這片土地是神圣的1

1、電子備課本教 材內(nèi) 容第四組15這片土地是神圣的上課時(shí)間總課時(shí)2第 1 課時(shí)教 學(xué)要 求1.會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤(rùn)、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點(diǎn)”中列出的詞語。2.有感情地朗讀課文，揣摩優(yōu)美的語句感受神圣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。教 學(xué)媒 體多媒體 教 學(xué) 設(shè) 想修改或點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入“神圣”1.說說在周圍生活中，神圣一般多用來形容什么？在印第安人的眼里，他們生活的那方看起來似乎不起眼的土地也是神圣的。他們會(huì)自豪地告訴每一個(gè)光臨那片土地的人2.齊讀課題。二、初讀課文，感受“神圣”1.土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可

2、以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。2.介紹文章背景知識(shí)。（印第安人首領(lǐng)西雅圖寫給白人領(lǐng)袖的一封信）3.自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。教師隨機(jī)糾正字音。三、梳理內(nèi)容，定位“神圣”1.再讀課文，說說文章主要介紹了什么內(nèi)容。2.文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？四、研讀語句，理解“神圣”1.自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？（1）抓住“圣潔”，理解內(nèi)容。（我們尊重這片土地上任何東西，不會(huì)破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。（3

3、）有感情地朗讀文章第1、2自然段。2.如此神圣的一片土地，對(duì)于我們來說，對(duì)于我們這個(gè)民族來說，為什么就顯得如此珍貴，如此重要？自由讀第3自然段，從字里行間去感受。重點(diǎn)理解以下句子：我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。交流自己的理解和體會(huì)。用一兩個(gè)詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（息息相關(guān)、不可分離等）我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。共同屬于哪一個(gè)家園？交流朗讀的感受。有感情地朗讀第3自然段。這片神圣的土地對(duì)于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。五、投入感情，誦讀“神圣”1.引讀第3自然段最后一句話：我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園。共同屬于哪一個(gè)家園？引導(dǎo)全班齊讀課文前三自然段。2.各自有感情的朗讀課文前三自然段，作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫字詞。2.感情朗讀課文，學(xué)有余力的同學(xué)把課文前三段背誦下來。板書設(shè)計(jì)： 15、這片土地