《丟失的套鞋》閱讀答案

1、丟失的套鞋閱讀答案丟失的套鞋閱讀答案丟失的套鞋前蘇聯(lián)左琴科大家知道電車上很容易擠丟套鞋，特別是旁邊有人稍稍使勁一擠，后邊再 粗魯?shù)夭饶阈蟾荒_，這樣一來，你的套鞋就沒有了。丟掉一只套鞋，本來也不過是小事一樁。我的那只套鞋一轉(zhuǎn)眼的工夫就沒了，簡直快得驚人。我記得，上電車的時候兩只套鞋都在腳上?？墒?，下車后，我看了一下腳：一只還在，另外一只卻無影無蹤了。靴子 還在腳下，襪子也沒丟，襯褲也在身上，可套鞋不見了，就少了一只套鞋。去追電車，這怎么可能我脫了剩下的那只套鞋，用報紙包上，就這么 上班去了。我想：下班后再找吧，鞋應(yīng)該不會丟的，能找回來。一下班，我就去找套鞋。我先找了一個認識的電車司機，和他商

2、量怎么辦。經(jīng)他一指點，心里踏實了。他說：“算你運氣好，把鞋丟在電車上，你要 感謝老天了。要是丟在別的公共場所，那也許就不保險啦。丟在電車上，保險沒 事兒。我們局里有個失物招領(lǐng)處，到那兒就可以領(lǐng)回失物，沒問題。”“噢，太感謝你了，”我說，“現(xiàn)在我心就定啦。唉，我的套鞋差不多還 是新的呢，才穿了半年多?！钡诙?，我到了失物招領(lǐng)處?！芭笥?，我的一只套鞋在電車上弄丟了，不知能不能讓我認領(lǐng)回去？” “可以，”招領(lǐng)處的人回答說，“您的套鞋是什么樣的？”“套鞋嘛，就是一般的，”我說，“12號。” “12號的鞋，我們這里能有一萬二千多只，你說說特點吧?！薄疤攸c嘛，也沒什么特殊的，后跟已經(jīng)被磨舊了，鞋里的襯絨也

3、沒有了 被蹭光了?！薄斑@樣的鞋我們這兒也有上千只，還有別的特殊記號嗎？”“還有鞋包頭快要掉了，勉強還連著。鞋后跟也快被磨禿了。鞋幫倒 還可以，將就著沒掉。”“您在這兒坐坐，我去看看。”瞧，我把那只套鞋拿來了 ！我高興的要命，為他們的服務(wù)態(tài)度而感動。我想，這里的工作真出色，為了一只套鞋他們真是不厭其煩，服務(wù)態(tài)度竟 這么好。“謝謝，”我說，“同志們，這件事我一輩子也忘不了?？旖o我吧，我這 就穿上。謝謝你們啦?！薄安恍?，尊敬的同志，還不能給您，因為我們不知道這套鞋究竟是不是您的?！薄笆俏业?，我不會說假話的?！薄拔覀兿嘈拍?，也十分同情您。很可能這就是您丟的那只套鞋，但不能現(xiàn) 在就給您。請開個證明來，以

4、此證明您真是丟了鞋。讓居委會開個證明，有了證 明，我們立刻將東西歸還失主，決不拖延?！薄巴?！ ”我說，“好同志，問題是我的街坊并不知道我出了這檔子事，他 們可能不給開這樣的證明?！薄皶_的，這是他們應(yīng)當(dāng)做的事，否則要居委會干什么？”我朝那只套鞋又看上一眼，只好出去了。第二天，我找了居委會主任，對他說: 鞋?！薄罢埥o我開個證明，我丟了一只套“真丟了嗎？你不是故意這么說的吧!是不是想撈個非分之財？”居委會主任說?！罢娴模蔽艺f，“我的確是丟了鞋。他說：“可是，空口無憑，我不能什么都信，要是電車公司能證明你丟了 鞋，我這就給你開條兒。把證明拿來我就給你開個條。”我說:“就是他們讓我來這兒開證明的。

5、”他說:“那你打個報告吧。”我說:“怎么寫呢？”他說：證：在事情未弄清以前不擅自外出?！澳憔蛯懀耗衬昴吃履橙瘴以谄嚿蟻G失套鞋一只還得寫上保我照他說的內(nèi)容寫了報告。第二天給我開了一張正式證明。我拿著證明又到了失物招領(lǐng)處。他們很爽快，就把套鞋還給了我。當(dāng)我穿上這只套鞋時，心里萬分激動：“瞧，他們的服務(wù)態(tài)度多好！要是別的單位，誰肯為一只套鞋花那么多時間！說不定會從車上扔出去了。我奔走還不 到一星期，就物歸原主了?！蔽ㄒ贿z憾的是，正當(dāng)我為失物奔走之際，不巧另一只套鞋又弄丟了一一一 星期來我把它依舊包在報紙里一直隨身帶著。 這次可記不得丟在哪里了?？隙ú?是丟在電車上，所以這只鞋是丟定了，再也找不回來

6、了。總算找回了另一只?，F(xiàn)在我把它放在五斗柜上。每當(dāng)心里煩悶時，只要朝 這只套鞋看上一眼，我就心平氣和了。那時我心里總會想：我們的辦事機構(gòu)真是 堪稱模范機關(guān)！我把這只套鞋留下作紀(jì)念，讓子孫后代也來觀賞吧下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿.小說運用了欲抑先揚的手法，一開始極力描寫辦事機構(gòu)的認真負責(zé)、熱 情周到，結(jié)果卻是讓主人公奔波了近一星期。B.“我”最后盡管沒能穿上一雙完整的套鞋，但是卻找回了一只值得紀(jì)念有警示意義的套鞋，小說這樣安排用意深刻。C“我”是個心態(tài)比較平和的人，面對只剩一只套鞋的結(jié)局，還是心滿意 足的，并對幫助自己的辦事處心存感激之情。D.小說講述了一只套鞋失而復(fù)得的故

7、事，這本是一件微不足道的事情，作 者卻小題大做，專門寫文章來紀(jì)念。E.作者用風(fēng)趣的語言繪聲繪色地為我們講述了一個既讓人開懷又讓人深思 的故事，幽默之中帶著一點點諷刺。小說一開始就說“大家知道電車上很容易擠丟套鞋”，在文中有什么作用？文似看山不喜平，本文在故事情節(jié)的安排上有什么特點？請簡要分析?！拔摇币堰@只套鞋留下作紀(jì)念, 談?wù)勀愕睦斫?。讓子孫后代也來觀賞。請結(jié)合文章主題參考答案：愛師網(wǎng)整理11.答A給3分，答B(yǎng)給2 分,答E給1分；答C、D不給分。“12號的鞋，我們這里能有一萬二千為下文“我”的套鞋丟失張本。多只，你說說特點吧?！币灿辛丝尚诺睦碛?。使下文情節(jié)的發(fā)展具有合理性, 讓人信服。本文

8、故事情節(jié)脈絡(luò)清晰，圍繞著找套鞋展開情節(jié)。丟一一找一一又丟，采 用了欲抑先揚的手法，一波三折。一開始寫辦事機構(gòu)認真負責(zé)，辦事效率很高。 但是接下來跑手續(xù)的過程慢了下來， 一拖就是好幾天?！拔摇毖哉Z之間帶有明顯 的對工作人員辦事僵化的諷刺。最后故事情節(jié)發(fā)生戲劇性的轉(zhuǎn)折，作者的另一只 套鞋又丟了，可以說既在情理之中，又出乎意料之外。以此作紀(jì)念，讓世人牢記發(fā)生在“我”身上的往事，并希望類似的事情 以后不再出現(xiàn)。以此作紀(jì)念，意在提醒精簡辦事機構(gòu)，簡化辦事程序，方便他 人；如果我們寶貴的時間都花費在辦手續(xù)、等結(jié)果這樣的事情上，那便與浪費生 命無異。以此作紀(jì)念，意在警示有關(guān)工作人員改變僵化的工作作風(fēng)，提高辦

9、事效率。笆二;二三先汪案，高三機師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進教* G根本，以»教*二三團inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教*